2024年化学教师工作计划

2024年化学教师工作计划

化学教师工作计划1

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学

方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质：

一、帮助学生树立远大的人生理想，变"要我学"为"我要学"

1.中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心匡家民族的前途命运，希望自已一生有

所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的

机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此

常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召

力的学习原动力；

2.帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃

烧起光明,照亮他人生的路。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精祖，思

想政治工作是班主任工作的灵魂。

二、鼓舞学生信心

1.树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势

后终于赶上来了,取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业

校友的先进事迹；

2.实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标,取长补短；

3.面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓

舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会

换来立时的好成绩，必需长期努力。

总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，"自信是人生成功的一半"。

三、培养学生正确的学习方法

1.加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，

班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前

预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正,

直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导；

2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体城炼，营

养搭配，脑科学最新成果；

3.创造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习或指导订阅辅导资料或购买vcd景缎，总之

要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围；

4.组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也

让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶；

5.强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获.：

6.加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视

课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生

学习能否进步的核心。

四、加强班级管理

1.学生交流，把握每个学生的思想，学习,生活的动态.定期或不定期的在班上进行书面

调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方

面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题

以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课,以及自习时间多到教室向学生

了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手，这

样才能保I寺班上始终处于班主任的有效监管中；

2.精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，

有力地管理班上；

3.严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，

早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚"力所能

及"的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严

重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他

的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的

监督，多同他们交流，给予他们信任。

化学教师工作计划2

一、研究化学教学大纲，确定复习目标。

不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是

要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结

论，加强综合度，以求深化和提高。

2、立足双基°重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，

反复运用，以加深理解。

工提高做题能力.复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提

高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、

总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学

习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，杳漏补缺。

这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教学目标：检查学生知识缺性，训练解题技巧，

规范答题行为，调整临考心态。积累考场经验，全面提升学生中考应试水平。

（二）让学生三到位

第一、知识点、考点和热点到位

我们认为，在这个阶段教师要让学生对每个知识点、考点、热点应理解、掌握到位，对识点、

考点、热点要训练到位。

第二、能力培养到位

我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作：

1、培养学生获取信息、及从文字中获取相关化学信息。

2、培养学生解决实际,可题、及如何去设计方案。

3、培养答题的准确性、规范性能力。

如：探究性试题，复习时着重引导学生去获取信息、设计方案、答题三步骤入手，加强思维

训练，培养学生阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题的能力。

第三、题型训练到位

显然，知识和能力是基础。但是，具备了一定的知识和能力之后，还要让学生对题目类型全

面了解。常言到，见多识广.这样，学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。从考试说明上看，

目前试题类型有选择题、填空题、实验题和计算题共四大类;从往年的试卷来看又细分为选择题、

填空题、图象题、信息题、实验探究题和化学计算题共六类.

化学教师工作计划3

作为新课程改革的第一届，内坑中学09级高三高考取得了辉煌了成绩，高考上线及录取均

超过先前计划的人数。本次高考的理科综合又是考得比较好的一门，在理科综合中的化学更是在

这次高考中，显示出其得分的优势，许多中等的学生在理科综合中化学都取得比较好的成绩，这

也为我们这一届起到了知道作用。处在这样的一种大前提下，面临着本届学生的现状，作为校庆

的一届（20xx年内坑中学53周年校庆），怎么为学校献上一份薄礼，成为我们高三化学备课组需

要不断计划和推进的一大重要问题。

师资简介：从教师搭配和复习教材选择上分析

学校对本届人员的安排作了充分的考虑如考虑到新老搭配等，一些高三的师资建设问题。

在化学上让我与老教师朱勇老师进行搭配，朱老师是以为带过好几届高三的老教师，在化学教学

方面有着比较深厚的经验，同时他还不断关注课程改革的动向，也是09届的化学老师，可以说

朱老师的加入可以为化学复习和教学提供了很关键的指导作用。

本次复习教材是选择由福建省许多长期从事化学教育的化学优秀教师合编的《博学精练》。

该书的特点是：

1.是对练习的设置比较有层次性，遵循了学生对知识的掌握规律，对于我们的学生补短出起

到了十分重要的作用；

2.是一本来自本土的化学复习教材，编写老师都来自福建化学教学一线的老师，复习教材结

合当前福建省的化学新课程改革，更贴切福建的课程改革特点和考纲要求；

3.该书的主要题源来自广东、福建、山东、海南、宁夏等新课程的课改区，其题目对我们的

复习和教学的指导性比较强；

4.该复习教材的内容、例题和练习等的设置，字距字体等的排布都遵循学生视觉规律，避免

学生在复习中的过分的视觉疲惫，对学生复习化学的持久性有一定作用.

当然该书仍然存在许多不足，比如：该书由于初次排版错误的地方相当多，这在很大程度干

扰了我们的学生;还有该书对纲要的研究虽然比较全面，但是对一些知识的补充却不是很全面,

系统化和针对性不如其他一些教辅材料等等问题。

复习特点：重一轮基砧掌握重练习作业的理解和完成

作为一门理科，把握学生对基础的掌握，再在这个基础上对练习的完成，以练习促理解，以

理解促掌握。因此在后面的复习教学过程中将从一下几方面对学生的复习情况进行把握。

一、坚持稳才篇打，抓好一轮基础复习

通过做和分析几年高考化学试卷发现化学撤出知识占相当大分值为此在今年的高三复习中，

做到狠抓基础不放松，稳扎稳打，逐步推进学生对基础的理解。

二、结合教材情景或者题目拓开高三复习

由于现行高考命题为本省自主命题，今年考试难度比全国卷简单，主要体现在考纲对某些知

识的要求和命题的深度和广度上。根据省有关权威人士透露，近三年高考，将本着稳定为主，以

11年高考为导向。而11年的省质检或者泉州市质检都能体现出紧密结合新课程教材的特点，

因此加强与教材的联系，以教材中的一些重要知识背景材料作为复习引导材料，有助于复习基础

知识，及平时考试的出体背景。

三、综合研究多种复习辅导书，做好备课知识的互补

由于辅导书的选择，只可能是尽量全面且符合学生不可能知识全面或者完全迎合考试说明，

因此在备课的过程我将先阅读多个版本的教辅材料，结合考试说明要求，补充相关知识，尽量在

第一轮复习中做到知识的全面、系统。

四、强化练习和作业的完成，真正以练习促理解

理科生作业的完成十分重要，这个牵扯到学生对所学内容的掌握情况，课堂结束，学生对作

业的完成情况是一种比较直接的反馈，也是学生找出自己课堂不足的一种重要手段.因此，我提

出以练习促理解的坚决手段，但是不能盲目搞题海战术。

五、做到虚心学习，多听课，弥补不足，"统一思想、统一行动”

要充分发挥自己的优势，富有激情，认真备课。备课按教学进度以知识段、专题形式分配，

统一进度统一学案。多去听朱老师的课从一个有经验的老教师的课上去匕限分析自己的课堂，

找出自己的不足，加以改之，提高自己驾御课堂的能力，提高课堂的四十五分钟效率。

六、充分利用好没次的月考和专题考试，把好基础关和适应高考关

按照教学进度（见高三复习教学进度表），第一轮考试总共有16次左右（包含2次月考、半期

考和期末考），认真的命好每一次的考试考题，真正做到知识点的双向细化。注重基础知识在每

次考试中的重要分布，同时通过循序渐进的出题方式不断灌输高考重要思想。按照年段的要求认

真详细的做好每一次考试的质量分析。要求写好自己考前考后的心得体会。

七、灵活应变，及时调整复习策略

在复习中难免会出现复习过程中的一些难题，如：学生的精神状态、学生的心理变化等等，

做到关注学生心理活动和心态变化。同时自己在教学中能细致认真的去分析观察总结自己的复习

效果及时调整自己的复习方式，尽可能的帮大多数人能在第一轮中树立信心。

八、充分利用学生业余时间，加强对学生的有效辅导

高三的时间比较紧张，课堂的时间几乎都占满，要提高部分成绩匕墩不突出，但是又不是很

差的学生的成绩，需要平时的关心和加强辅导，在复习中会多加强对学生的课后的辅导。

总之，第一轮的一切思想都是为了让基础复习成为有效的，尽量避免二轮来补一轮的现象,

做到本学期的复习效率的提高。

化学教师工作计划4

一、指导思想和要求

以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综

合能力为目标，抓好常规教学，夯实撤出，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学

习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、主要工作

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习

讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课标的

理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识。

2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对

待学生，在沟通和"对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系，实现信息化教学。

本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、自主与合作式学习，以促进学生知

识与技能、情感态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、改变教师的备课方式、提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际灵活处理。重视教学过程的反

思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深

层次上去考虑自己的教学工作。

4、做好化学兴趣小组的辅导工作，要以出成绩出人才为目标

三、高中化学新课程的实施与操作

（一）如何备课

备课是教学的重甥亍为之一，是教师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新课程的备课

强调以下几个特点：

1、新课程备课目标更强调实效性

对于化学概念、知识与我能的备课要注意新旧知识的连接点同时要根据教材内容的广度、

深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地

安排核心化学概念，知识与技能的内容。

2、新课程备课评价应更突出促进学生、教师的发展

按照新课程的要求，教师的备课评价应体现学科特点，教师特色，要有利于学生的发展，有

利于教师专业水平提高。备课思路过程要有特色，促进教师，学生的发展目标要明确。

3、新课程备课要注重感情投入

新课程理念下的备课，教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性

差异，注重师生情感互动，先获得学生的信任，最后形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，

也要协调好学生之间的关系，让学生有一个宽松愉快的学习环境为提高学习效率打下感情基础。

4、新课程备课要树立羽队精神

新课程理念下的备课，教师要树立团队精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，

并推出新的教案模式，要求教师在教案中写教学设想，设计理念，并及时在课后记下教学随笔，

进行教学反思，并大力提倡集体备课方式。

（二）如何上课

1、应重视新知识的引入

新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，

又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

2、应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念

化学教学过程是教师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学化过程的活动，

同时也是学生自己建构化学知识的活动。

工应鼓励学生自主探索与合作交流

有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、

猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策咯。

4、应重视培养学生应用化学的意识和能力

化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此上课应注重发展学生应用化学

的意识和能力。教师在每一个化学系列中，应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学

的化学知识应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活口的应用价值。

（三）作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识，培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重

要手段。但是如果作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影

响学生的智力发展和身心健康。

作业的布置要注意以下几点：

1、适量性。作业一定要适量，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的

目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。

2、层次性。首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同基础、不同类型的学

生，作业也要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。

3、针对性。根据学生的个性特点，设计或布置一些有针对性的，适合其个性发展的作业,

培养和促进每位学生发展其特长。

四、授课计划

略

化学教师工作计划5

新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切联系，更强调对学生进行

四种基本能力（双^能力、实验能力、思维能力、自学能力）的培养，并且具有创新意识，展现自

我个性。

根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学计划和方

案。以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好

高中化学新课程标准的组织学习工作。

针对我省新高考"3+2方案"，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，

确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成绩。

充分利用化学学科教研基地加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学教师队伍,

提升基地化学教研组的教研教学水平。加强课题研究，在新课程改革中从实施、评价和教学技术

等方面开展多角度、多层直的专项性的课题研究。加强青年化学教师培养工作，重点抓好青化会

活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年教师的教学水平。做

好20xx年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用"化学工作

室”（原化学教师电脑沙龙）良好的基础条件，加强"使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优

化化学教学过程”的专题研究，办好化学教师自己的网页。

具体工作分述如下：

一、新课程试验

1.新学期前，用专家讲学、研究课、专家、教师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学

新课程的新一轮培训工作。

2.继续进行初中化学新课程的实施与评价试

实施方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程实施的经验与成绩，把教

师的研究成果汇编成专著。

评价方面，扩大"学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍，加强化学学习的过程评价;

做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程

改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。

3.成立"高中化学课程标准学习组"，用多种形式定期组织学习活动，研究"高中化学新课

程标准”。

4.2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动;4月份,

对XXX市武进、金坛地区进行新课程调研。

二、常规工作

1.高一年级

(1)开学前进行20XX学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高一化学教学情况，

提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

(2)由高一年级”化学教研中心组”负责，在2~5月份，以"元素周期律"和"硫及其化合

物”等为课题，开研究课2~3节。

(3)开展"研究性学习”和校本课程研究。进行1~2次研讨活动。

2.高二年级

(1)开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高二化学教学情况，

提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

(2)由高二年级"化学教研中心组”负责，在2~5月份，以“有机物"等为课题，开研究课

2~3节。

(3)以"化学选修教学中的研究性学习”为课题。进行2次专题研究活动。

3.高三年级

Q)开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高三化学教学情况，

提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

(2)3月份，进行“20xx年高考化学考试说明”的学习与研究，召开专题研讨会.

(3)4月份，在省奔牛高中召开本学期的"高三化学复习教学研讨会"，对"一模"做仔细

的分析和深入的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。

(4)5月份，对"二模”进行专题研究。

在教学过程中，充分利用导学案，使学生的潜能得到最大的发展。做好优生辅导工作，尽量

培育出更多的优生。及时的进行课堂检测，以便能在第一时间发现学生存在的问题，加强学生的

动手能力，尽可能的开足实验课，从中培养学生的兴趣，相信在小组中的学习过程中，学生的能

力会得到更大的提升。通过与学生的共同努力能够交上一份漂亮的答卷。

化学教师工作计划6

本学期本人继续初三两个班化学教学工作。新课将在3月中旬结束，其余时间将转入复习，

复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：

一、学生情况的再分析

经过一个学期的接触我对学校学生的情况已经匕啜熟悉学生们喜欢化学喜欢上我的课，

他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，

自主性学习差，对学习匕修交缺乏信心，这些是我的教学的已发点。

二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教匏口复习的指导思想

1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是

要螺旋式的上升和提高。龙课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结

论，加强综合度，以求深化和提高；

2.做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面

广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏；

3.立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反

复运用，以加深理解；

4.提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提

高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力；

5.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻

研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，

对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查献卜缺。

三、复习的具体做法

L循序渐进：

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初

三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网

或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按

大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、

竞赛法等形式进行。

2讲练结合,专题讲解，加强训练:

全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更

要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3.采取灵活多样的复习形式：

复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅

读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。

激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

4.进行题型分析，掌握解题规律：

不论什么题型都有各自的规律掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，

但多种题型的训练却是必要的.教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，

切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习

一次，这种做法很受学生欢迎。

四、加强信息反馈，及时调整教学计划。在总复习中要重视信息反馈

正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定

目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败.我们通常说：实践是检验真理的唯一标准。所

谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的

全过程中。

五、做好备考工作，提高应变能力

1.加强审题训练：

不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题

训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可

取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。

2.提高表达能力：

不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必

须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算

准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、发掘学生的非智力因素：

学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知

识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克

服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。

4、注意心理训练：在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格

考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持.因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学

生放下思想包袱，轻装上住，考出水平。

在最后阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整

理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

我希望通过自己努力，我所教的学生初中化学的升考都取得较好成绩。

化学教师工作计划7

本学期担任八年级4个班的化学教学任务,四个班共有学生两百六十多人，通过上期期末

考成绩和上课情况对各班情况有了大致的了解，针对四个班的不同情况，将本学期的教学计划如

下：

一、学期目标

Q)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又

要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的

原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中

要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念,

并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用

化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的

重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想

相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握

这些学习化学的重要工具.

二、改进教学、提高质量的具体措施：

Q)做好教学常规工作，认真钻研教材，认真备课，上好每一堂课。

(2)认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解，做好对学生的辅导工作。

(3)认真做好备课、上课和课后反思工作。

(4)积极参加教研活动，主动参加集体备课和教学案例研究，吸取其他教师的成功经验，找

到更适应学生的教学方法。

(5)做好结构化预习，使学生真正走进文本.

(6)突出学生的主体地位，让学生积极投入到新课程有效课堂教学中.帮助学生尽快进入自主

性学习的轨道，在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自

己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

(7)做好一帮一工作，强化学生的合作意识。鼓励科学探究的教学，在现代社会和科学工作

中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

(8)利用好多媒体技术，将信息技术和化学教学有机结合起来，提高学生学习兴趣。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，努力提高自

己的教育教学水平。

化学教师工作计划8

一、指导思想

为了遵循教育要面向现代化，面向世界，面向未来的战略思想，贯彻教育必须为现代化建设

服务，必须与生产劳动相结合。培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，

以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。因此，在本学期化学教育教学过程中，应认真

落实教育局、学校下达的教学任务以教学大纲为依据，紧扣教材，有目的有计划组织教学，使学

生对所学知识融会贯通，在此基础上不断提高学生分析问题、解决问题的能力，并注重培养学生

科学探究的思维。

二、课时安排

化学选修五《有机化学基础》

第一章认识有机化合物共14课时

第二章煌和卤代煌共16课时

第三章煌的含氧衍生物共30课时

第四章生命中的基础有机化学物质共15课时

第五章进入合成有机高分子化合物的时代共10课时

三、教学建议

化学教育教学要体现课程改革的基本理念，让”自主、探究、合作"新理念融入课堂教学中

去，尊重和满足不同学生的需要，在教学过程中应采用多种教学方式和手段，引导学生积极主动

地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法。形成积极的情感态度

和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生终身发展奠定基础，因而教学过程中应注意

几点：

(1)根据学生个性差异性，指导学生自主选择课程板块。

(2)把握不同模块的特点，合理选择教学策略与方式。

(3)在教学过程中，要注重理论联系实际，帮助学生拓展视野，开阔思路，综合运用化学及

其它学科知识分析解决有关问题。

(4)要突出化学科学的特征，更好地发挥实验教学的功能，确实开好开全化学演示实验、学

生实验、探索实验、课题研究实验。

(5)要重视探究学习活动、发展学生的科学探究能力。

(6)教师要以改革的精神搞好教学，转变教学观点，经常反思自己的教学活动，针对教学中

遇到的实际问题开展教学研究。

四、渗透思想教育的构想

1、深入挖掘教材中思想品德教育的资源，溶入爰祖国、爰人民、热爱中国、热爰社会主义

的教育。

2、结合教材内容，教育学生明理诚信，遵纪守法，尊老爱幼，乐于助人。

3、启迪学生树立远大理想，勤奋刻苦,努力拼搏，立志成才。

4、教育学生以母校为荣，为母校争光。

化学教师工作计划9

一、背景分析

高二化学备课组现有教师5人，每个老师都有从事高二教学的经验。本届学生整体的基础

较差。对于理科同学，我们的目标是帮助他们高考中冲本科;文科同学高一的化学基础比较差，

我们的目标是能够让他们IK利地通过高二会考。

二、基本目标

理科班：完成选修5内容。

文科班：主要以学业水平考试要求为目标，完成选修1的教学任务和必修1及必修2第一

章的复习。

不管是理科班还是文科班，在教学上要重基础，不要过多的将高考的要求下放到高二。提高

学生学习化学的兴趣和动力，经确保有较大的推进率。

另外以提高学生的能力发展开展化学竞赛、实验化学、化学思维方法训练等校本选修课程，

以满足学生的需要。

三、工作重点

1、有计划的安排一学期的教学工作计划

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分

的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况

总结的备课组活动，发现情况,及时讨论及时解决。

2、定时进行备课组活动，解决有关问题

备课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,

化学教学的最新动态等。一般每次备课组活动都有专人主要负责，其他老师进行讨论补充。经过

精心的准备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平

也会在不知不觉中得到提高。同时认真学习教务处的工作计划，组织学习有关教育教学的理论,

不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。

3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，编写好教学

和案作业纸，制作成教学课件后共享，全备课组共用。

Q)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标，方法，内容的确

定，作业的布置与批改，单元的测试。

(2)要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和诃题，有针对性的调整教学计划，改

变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。

(3)继续重视作业的布置与批改研究。学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时

在班上评讲，及时反馈；

(4)积极开展听课评课活动

提高课堂教学质量是备课组活动的重要内容，做好对少听课周的研究课、以及校内公开课、

汇报课的开课和评课活动，经常性的进行互听互评，教学相长，共同提高。

(5)备课组老师的工作分工

所有老师参与选修班的教学案和作业纸的编写，黄波和^颖老师负责非化学班的教学内容的

编写，吴光明老师负责教学案和作业纸的审核、网上资源的下载，闵启发老师负责资料的收集和

整理。

化学教师工作计划10

本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研

究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。为更

好的开展工作，特制订教学计划如下：

一、指导思想

认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前氧出教育课程改革的方向，深刻理解课程改

革的理念，全面推进课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的

学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变

课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，力田虽课程内容与学生生活以及现代社会

和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课

程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动

手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合

作的能力的课程观。

二、教学要求

1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创

新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进

学生健康发展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提高教学质量.提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化.

教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学

方法积极进行研究性学习的探索不断提高教学水平和专业知识水平开拓新的课堂教学模式。

在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动

中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。

3.做好调查研究真正了解学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，

加强分类指导正确处理对不同类学校和不同类学生的教遇求，注重提高学生学习化学的兴趣。

在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向课堂要质量，反

对加班加点磨学生的低劣教学方法。

4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、

单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化在能力上

得到提高。

5.加强实验研究,重视实验教学,注重教师实验基本功培训I,倡导改革实验教学模式，增加

学生动手机会，培养学生实践能力。

6.要发挥群体优势,发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的‘基础上设计出

丰富多彩的教学活动。

三、教学设想与措施：

基于普通班和重点班的区别所以要区别对待。

重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够接受的范围内组织讨论，自己归纳、总结。

自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进行提优对差生同样要做好补差工作。

对普通班的学生,发挥教师的主导作用，将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降!氐要

求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性.

四、教学进度

第一章物质结构元素周期律

第一节元素周期表3课时23.1

第二节元素周期律3课时3.2-3.8

第三节化学键2课时3.9-3.15机动和复习2课时3.16—3.19

第二章化学反应与能量

第一节化学能与热能2课时3.20-3.26

第二节化学能与电能3课时3.27-4.5

第三节化学反应的速率和限度2课时4.6—4.12机动和复习2课时4.13-4.18

第三章有机化合物

第一节最简单的有机化合物一甲烷

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料

第三节生活中两种常见的有机物

第四节基本营养物质

机动和复习

第四章化学与可持续发展

第一节开发利用金属矿物和海水资源

第二节化学与资源综合利用、环境保护

机动和复习

模块考试复习

期中考试复习

2课时4.28—5.63课时5.7—5.143课时5.15—5.222课时5.23—5.282i果时

5.29—6.32课时6.5—6.102课时6.11—6.181课时6.19

化学教师工作计划11

第一轮的复习按计划我们将在二月底完成，从二月底（2、27）开始第二轮复习（2、27—4、

25左右）、（4、25——5、6左右）进行三轮复习、这两轮复习是高考复习备考非常重要的时

期，也是让学生熟悉高考的重要阶段，复习效果将直接影响高考成绩的好坏、为了使这两轮复习

能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，我化学组经过认真讨论学习制定如下的

复习计划：

指导思想：巩固基础建构网络总结规律优化思想提高能力

认真钻研《考试大纲》和《考试说明》，《考试大纲》和《考试说明》拿到手后，我们先与

07年的考纲做一下对比，对比删增的内容和能力要求的变动、然后综合石家庄和保定的两次研

讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求、把握领会高考试题的特点及变化规徨,再

吃透《考试大纲》的基础上，还要研究命题趋势，增强备考的目地性、

一、学案的使用

在第一论复习中学案以落实基础知识为主第二轮复习我们认为学案的重点应放在对知识的

归纳、总结及应用（即学生能力的培养）上，把化学三册书分为几个专题——化学实验、基本

概念理论、元素化合物、有机化学、每个专题再按知识的内在联系分为若干个小模块、在学案中

给学生总结每一模块的知识网络、知识结构、知识规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形

式进行考查和概括总结、然后针对高考的重点、热点选题，要注意各模块之间的综合、尽可能选

用各省市近三年的高考题或模拟题，根据每个模块知识点的多少和学生的学情确定习题的量，利

用课上或学科自习让学生限时完成，及时反馈，以备讲解、

二、确立好专题

高三第一轮复习对所有知识已进行了充分的回忆^加二，建立了高中化学知识体系，因此再

第二论复习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到

概念清、规律清，准确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课

本而不完全依赖课本、

第二轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化

学实验、由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习、他们

之间不是完全独立的而是有着紧密联系、例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分

内容时，可以一元素、单质、氧化物（氢化物）、存在为线索；学习具体的单质、化合物时即可

以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同

时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络；有机化学的规律性更强，"乙

烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线"，熟悉了官能团的性质魏握了各类有机物之间的衍变关系和

相互转化、专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复第一轮内容，而是要突出主干知

识的整合把握主干知识点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓

住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其掌握

的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础、

三、明确教师在第二轮复习中的角色

第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色、教师在第二轮

复习中要当好一名指挥者和策划者、所谓指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，知识要精讲,

课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑、所谓策划者，就是教师要精选试题，每一次训

练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的计划与安排，争取使每一次训练达到最好效果，

使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率、

四、本学期复习以提升能力为目标，以加强综合、突已应用为特征、

为实现这一目标，抓好训练这一环节显得十分重要

1、抓好自主性学习，精讲精练，提高能力

纵观近几年高考命题降低知识难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基

础考察能力、理解学习在有坚实的知识积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做

题才能在量变基础上达到质变、在选题上，我们依据容易题一中等题——难题的梯度设计练

习题，针对高考中的知识点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题一定要分析清楚、

透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思考、升他、

2、组织理综训练，增强高考适应能力

化学单课测试命题采用"8道选择题加4道大题的形式、通过这些理科综合测试训练提升学

生适应能力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化，并且要求我们老

师认真配合做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，锻炼学生心理承受能力，培养出好的心理

素质、

五、第三轮复习

目的是查漏补缺，以综合训练方法,进行热点练习、

四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进

行强化训练、根据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反应（离子

方程式）、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律（表）、物质的量的计算、电解原理、化学平

衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、实验及方程式的计算、每次组

题一定兼顾这些必考的知识点，和学生做过的错题、好题，按容易题、中等难度题、难题逐级推

进、规定时间，要求学生答题像对待考试一样（仔细审题一规范答题一认真检查），并目提倡

做题时，要想这道题要考什么，哪个知识点、什么原理、什么方法、教师及时批阅，发现学生的

知识漏洞后要针对性解决、给学生时间及时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点、练习

次数为5—6次、

六、具体安排

周次日期复习内容负责人

一2、18----2、24糖类蛋白质杨子兴

二2、25----3、2化学实验基础李瑞聪

三3、3----------3、9准备第六次考试

四3、10---------3、16物质的检验、分离和提纯杨子兴

五3、17----------3、23化学实验方案的设计和评价郎春归

六3、24----------3、30基本概念和理论路占平

七3、31----------4、6基本理论和非金属高志华、赵金芝

八4、7----------4、13第七次考试

九4、14----------4、20金属和有机化学崔岳云、李桂英

十4、21----------4、27有机化学、综合练习李桂英

十一4、28---------5、4综合练习

十二5、5--------5、11第八次考试

十三5、12---------5、18自由复习、保温练习

十四5、19---------5、25自由复习、保温练习

十五5、26---------6、1考前实战热身

十六6、2--------6、8高考指导

化学教师工作计划12

一.八年级学生基本情况

八年级学生正处于活泼好动，对新鲜事物感兴趣，有好奇心并敢于一探究竟的阶段，所以教

材上各种实验的开展，探究活动的安排，以及解决生活中实际问题的内容.正对他们的胃口.但

是现代的学生心理承受能力比较差，他们喜欢成功的感觉，那会激发他们浓厚的兴趣。但却受不

了挫折，一次实验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，打消他们的积

极性。所以教师在设计教学内容时，应力求简单、形象，通俗易懂。多联系生活实际，简单实验

应让学生自己动手操作。

现状分析这学期本人任教八年级的化学课。3个班的学生基础都参差不齐，学习习惯较好。

而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求教师合理安排教材，因材施教，兼

顾每一个学生。学生基本情况分析：

1.心理分析

八年级学生正处于活泼好动，对新鲜事物感兴趣，有好奇心并敢于一探究竟的阶段，所以教

材上各种实验的开展，探究活动的安排，以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但

是现代的学生心理承受能力比较差，他们喜欢成功的感觉，那会激发他们浓厚的兴趣。但却受不

了挫折，一次实验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，打消他们的积

极性。所以教师在设计教学内容时，应力求简单、形象，通俗易懂。多联系生活实际，简单实验

应让学生自己动手操作。

2现状分析

本学期本人任教的化学课，学生基础都参差不齐，有的学生基础较牢固，学习习惯较好。而

有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求教师合理安排教材，因材施教，兼顾

每一个学生。

二教材分析

1学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从

生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，

体现义务教育的性质和任务v增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污

染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和

化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与

实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问

题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以;癖学习时的困难。为了有利于教师安排教