Unit7 we will go by train第二课时（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册

Unit7wewillgobytrain第二课时（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit7wewillgobytrain第二课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三第3节

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习Unit7wewillgobytrain的内容，通过生动的情景对话，让学生掌握如何用英语表达交通方式和旅行计划，培养学生的英语口语表达能力及听力理解能力。教学内容与教科版（广州）英语五年级下册教材紧密相关，旨在提高学生的英语实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7wewillgobytrain，学生将能够运用所学词汇和句型描述旅行计划，提高语言表达能力；培养跨文化交流意识，理解不同文化背景下的旅行习惯；锻炼逻辑思维，通过听力练习预测和推断信息；同时，通过自主学习与合作学习，提升解决问题的能力和学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的英语语法结构，能够使用一般将来时态描述未来的计划，并掌握了一些与交通工具有关的词汇。此外，他们已经能够进行简单的日常对话，具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于旅行和交通工具的话题通常表现出较高的兴趣。他们在英语学习上具备一定的自主学习能力，喜欢通过互动和合作学习。学生中有些可能更擅长视觉学习，有些则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用一般将来时态进行复杂句型构造时可能会遇到困难，特别是在描述旅行计划时，可能会混淆不同交通方式的用法。此外，听力理解能力的差异可能导致部分学生在听力练习中遇到挑战，以及在口语表达时可能会出现语言组织上的障碍。四、教学资源准备1.教材：每位学生配备教科版（广州）英语五年级下册教材，确保教学内容的统一与连贯。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片和图表，以及交通工具的视频片段，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，以便学生进行互动练习和小组活动。五、教学过程一、导入

1.同学们，大家好！今天我们要继续学习Unit7wewillgobytrain。在上节课，我们已经学习了如何用英语表达旅行计划。现在，我想请大家分享一下你们假期有什么旅行计划？（让学生自由分享）

2.很好，大家都很有旅行热情。今天，我们将通过一篇对话，学习更多关于旅行计划和交通方式的表达。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请同学们翻开教科书，找到Unit7wewillgobytrain这一单元。现在，请大家仔细阅读课文对话，注意理解对话内容。（学生阅读课文）

2.现在，我想请一位同学来概括一下这篇对话的主要内容。（请一位学生回答）

3.很好，这位同学概括得非常到位。这篇对话讲述了小明一家如何计划他们的旅行，并讨论了他们将会使用的交通工具。接下来，我们将深入探究这篇对话的侧重点。

三、课文侧重点学习

1.首先，我们来看第一段对话。小明一家在讨论他们的旅行计划。请大家找出小明一家将会去哪里旅行？（学生回答：他们会去上海。）

2.很好，那么小明一家是如何表达他们将要去上海的呢？请同学们在课文中找到相关句子。（学生找到句子：“WewillgotoShanghai.”）

3.对，他们使用了“will”来表示将来时态。这是我们今天要学习的第一个重点：如何用一般将来时态表达旅行计划。

a.现在，请同学们尝试用一般将来时态句型描述你们的旅行计划。（学生练习描述）

b.很好，大家做得都很棒。接下来，我们来看第二段对话。

4.在第二段对话中，小明一家讨论了他们将会使用的交通工具。请大家找出他们计划使用的交通工具。（学生回答：火车、飞机、轮船。）

5.很好，那么他们是如何用英语表达这些交通工具的呢？请同学们在课文中找到相关词汇。（学生找到词汇：train,plane,boat）

6.对，这些词汇是我们今天要学习的第二个重点。现在，请同学们用这些词汇完成下面的句子填空练习。（学生完成练习）

四、互动练习与小组活动

1.现在，我们将进行一个小组活动。请同学们分成小组，每组根据课文内容，编写一个关于旅行计划的对话。

2.在编写对话时，请确保使用一般将来时态和今天学习的交通工具词汇。

3.每组有5分钟的时间来准备对话，然后我们将邀请每组上台表演。（学生分组准备并表演对话）

五、口语表达与听力理解

1.接下来，我们将进行一个听力练习。请同学们听一段关于旅行计划的录音，并回答问题。

2.在录音结束后，我将提出一些问题，请同学们根据录音内容回答。（播放录音，学生回答问题）

3.很好，大家听得非常仔细。现在，我想请大家用英语描述一下你们自己的旅行计划，可以参考课文中的句型和词汇。

六、总结与作业布置

1.通过今天的学习，我们掌握了一般将来时态表达旅行计划的方法，以及如何用英语描述交通工具。现在，请同学们回顾一下我们今天学到的内容。

2.作为作业，我想请大家写一篇关于自己旅行计划的短文，要求使用今天学习的句型和词汇。

3.最后，我想对大家的积极参与表示赞赏。希望大家能够在日常生活中多使用英语，不断提高自己的语言能力。

四、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了Unit7wewillgobytrain的第二课时。通过这篇对话，我们学会了如何用英语表达旅行计划和描述交通工具。

2.在课堂上，大家积极参与，展现了良好的学习态度。我相信，只要我们继续努力，我们的英语水平一定会越来越高。

3.下节课，我们将继续学习Unit7的其他内容。希望大家能够预习课文，做好准备。今天的课就到这里，谢谢大家的参与，再见！六、学生学习效果学生学习效果在本节课中得到了明显的提升，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了一般将来时态的运用：通过本节课的学习，学生能够正确使用“will”来表达未来的旅行计划，例如：“Wewillgotothebeachtomorrow.”这表明学生已经理解并能够运用一般将来时态进行基本的句子构造。

2.交通工具词汇的积累：学生在本节课中学习了多个与交通工具相关的词汇，如train,plane,boat等，并且能够在实际语境中正确使用这些词汇。例如，当谈论旅行计划时，学生能够自然地说出：“WewilltravelbyplanetoBeijing.”

3.提高了听力理解能力：通过听力练习，学生能够更好地理解英语口语，尤其是在理解与旅行计划相关的对话内容时。他们能够捕捉到关键信息，如旅行目的地、交通工具和时间等。

4.增强了口语表达能力：在小组活动和课堂讨论中，学生有机会练习用英语表达自己的旅行计划。他们能够更加自信地使用英语进行交流，并且能够流畅地构造句子。

5.培养了合作学习能力：在小组活动中，学生需要协作编写对话并表演。这个过程不仅锻炼了他们的口语能力，还培养了他们的团队合作精神和沟通技巧。

6.提升了文化意识：通过对课文内容的理解，学生了解到了不同文化背景下的旅行习惯和交通工具的使用方式。这有助于他们拓宽视野，增强跨文化交流的能力。

7.加深了对课文内容的理解：学生在课堂上积极参与讨论，对课文中的对话内容有了更深入的理解。他们能够分析对话中的细节，并能够将所学知识应用到实际情景中。

8.养成了良好的学习习惯：本节课的学习过程中，学生养成了认真听讲、积极参与、及时复习的良好学习习惯。这些习惯将对他们的未来学习产生积极的影响。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如交通工具的视频片段，来增强学生对课程内容的直观理解。这种视觉辅助手段能够吸引学生的注意力，使学习更加生动有趣。

2.我还设计了一个小组活动，让学生自己编写关于旅行计划的对话并进行表演。这种互动式的学习方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的合作能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律在小组活动时有时会变得难以控制，学生可能会过于兴奋而忽略了课堂规则。

2.在教学方法上，我意识到对一些基础较弱的学生来说，听力练习可能难度过大，导致他们无法跟上课堂进度，影响了他们的学习积极性。

3.在教学评价方面，我发现自己过于侧重于学生的口语表达，而忽略了书面表达能力的培养。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我计划在小组活动开始前明确纪律要求，并在活动中适时地介入和引导，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

2.针对基础较弱的学生，我打算在听力练习前提供更多的背景信息和支持，例如，提前介绍将要听到的对话内容，或者提供关键词汇的列表，帮助他们更好地理解听力材料。

3.在教学评价方面，我计划平衡口语和书面表达的评价，通过布置书面作业，如写作旅行计划的短文，来培养学生的书面表达能力。同时，我也会提供反馈，帮助他们改进写作技巧。八、板书设计①重点知识点：

-一般将来时态的构成及用法

-常用交通工具词汇（train,plane,boat等）

-旅行计划的表述方法

②重点词汇：

-将来时态助动词“will”

-交通工具相关词汇（train