Unit 6 Useful numbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析一、教材分析

“Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”章节主要围绕数字和数的应用展开。本单元通过生动的生活场景，引导学生学习并掌握1-100的数字表达，以及如何用这些数字描述物品的数量、价格等。内容与学生的生活实际紧密相关，旨在提高学生的实际应用能力，同时为后续数学学习打下基础。本单元的教学重点在于数字的正确表达和数的应用，难点在于数字的准确书写和句型结构的掌握。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习本单元，学生将能够流利地表达和识别1-100的数字，提升语言理解和表达能力。同时，通过数字的比较和运用，锻炼学生的逻辑思维和数学思维。此外，本单元还将引导学生理解数字在不同文化中的表达方式和内涵，增强跨文化交流的意识，培养正确的价值观和积极的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了1-10的数字表达，能够进行简单的数数，并对基本的英语句型有了初步的了解。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和互动学习。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但可能在语言输出的准确性和流利性方面存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能在识别和书写两位数时遇到困难，特别是在数字的排列组合上。此外，将数字应用到实际情境中，如进行价格比较或描述物品数量时，可能会感到挑战，需要通过大量的实践和模仿来克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过设置生活化场景，如购物、数数游戏等，让学生在真实的语境中使用数字。

2.实施任务型教学法，设计各种任务和活动，鼓励学生合作完成，提高他们的语言实践能力。

3.运用启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主发现和解决问题。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放英文歌曲和动画，增强学习的趣味性，同时辅助学生记忆数字。

2.使用互动式教学软件，让学生通过计算机或平板电脑进行练习，及时反馈学习效果。

3.制作数字卡片和教具，进行直观教学，帮助学生更好地理解和掌握数字概念。教学过程Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit6:UsefulNumbers.Wewilllearnhowtosaynumbersfrom1to100andusethemindifferentsituations.Areyouready?Let'sbegin!

1.**Warm-upandLead-in(10minutes)**

First,let'splayaquickgametowarmup.Iwillholdupsomeflashcardswithnumbersonthem,andyouneedtotellmethenumberyousee.Ready?Herecomesthefirstone:[Holdupacardwiththenumber7].Whatnumberisthis?Correct,it'sseven.Now,let'stryanotherone:[Holdupacardwiththenumber25].Good,it'stwenty-five.

Now,let'stalkaboutnumbers.Canyoutellmesomenumbersyoualreadyknow?Yes,1,2,3,4,5...Great!Now,let'sthinkabouthowwecanusethesenumbersinourdailylife.Forexample,whenwecountitems,tellprices,ordescribethequantityofthings.

2.**Presentation(15minutes)**

Ok,nowlet'slookatourbook.Turntopage34.Hereweseeapictureofaclassroom.Lookattheblackboard.Whatdoyouseeontheblackboard?Yes,numbers!Let'sreadthemtogether:1,2,3,4,5...upto10.Verygood!

Now,let'smoveontothenextpicture.Hereisapictureofamarket.Lookatallthefruitsandvegetables.Canyoucountthem?Let'scounttheapplestogether:1,2,3,4,5...Howmanyapplesarethere?Thereare5apples.Now,let'scountthebananas:1,2,3...Thereare3bananas.

Aftercounting,wecanusesentenceslike"Thereare5apples"or"Thereare3bananas."Let'spractice.Iwillholdupafruit,andyoutellmehowmanythereare.[Holdup8oranges].Howmanyorangesarethere?Yes,thereare8oranges.

3.**Practice(20minutes)**

Now,let'spracticeabitmore.Iwillgiveyousomecardswithnumbersanditemsonthem.Yourtaskistomatchthenumberswiththecorrectitemsandmakeasentence.Forexample,ifyouhavethecardwiththenumber4andthepictureofpencils,youcansay,"Thereare4pencils."

[Distributethecardsamongthestudents].Areyouready?Let'sbegin.[Monitorthestudentsastheyworkontheactivity,providinghelpwhenneeded].Verygood!Iseethatmanyofyouhavefinished.Wouldsomeoneliketosharetheirsentence?Yes,please."Thereare6books."Excellent!

Now,let'stryanotheractivity.Iwillshowyousomepicturesofdifferentitems,andyouneedtowritedownhowmanythereare.Forexample,ifIshowyouapictureof7balls,youwrite"Thereare7balls."[Showthepicturesonebyoneandallowthestudentstowritedowntheiranswers].Howdidyoudo?Let'schecktheanswerstogether.

4.**Production(15minutes)**

Alright,nowit'stimetouseournumbersinareal-lifesituation.Imagineyouareatamarket,andyouwanttobuysomefruitsandvegetables.Iwillbetheseller,andyouwillbethebuyers.Youneedtotellmehowmanyofeachitemyouwanttobuy.Forexample,youcansay,"Iwanttobuy3applesand2bananas."

[Setupasimplemarketscenewithfruitsandvegetablespicturesandplaytheroleoftheseller].Ok,whowantstostart?[Allowthestudentstotaketurnsbuyingitemsandpracticingtheirsentences].Greatjob,everyone!Youaredoingverywell.

5.**SummaryandHomework(10minutes)**

Welldone,everyone!Todaywelearnedhowtosaynumbersfrom1to100andhowtousethemindifferentsituations.Let'squicklyreviewwhatwe'velearned.Canyoutellmesomenumbersyou'velearnedtoday?Yes,1,2,3...upto100.Andhowcanweusethesenumbers?Yes,wecansaysentenceslike"Thereare5apples"or"Iwanttobuy3bananas."

Foryourhomework,Iwantyoutopracticewritingnumbersfrom1to100andmakeupsomesentencesusingthesenumbers.Youcanwriteaboutyourfavoritefruits,toys,oranythingyoulike.Iwillcheckyourhomeworknexttime.

That'sallfortoday.Thankyouverymuchforyourhardwork.Seeyounextclass!知识点梳理1.数字表达

-掌握1-100的数字表达，包括十位数和个位数的组合。

-学习如何正确书写和发音这些数字。

2.数字应用

-学习使用数字描述物品的数量，例如：“Therearefiveapples.”

-学习如何用数字表达价格，例如：“Thisbookcoststwentyyuan.”

3.句型结构

-掌握基本句型：“Thereare...”和“Ihave...”来描述数量。

-学习如何使用“howmany”来询问数量，例如：“Howmanypencilsdoyouhave?”

4.词汇

-学习与数字相关的词汇，如：apple,banana,book,pencil,bag等。

-学习与购物相关的词汇，如：market,shop,buy,sell,cost等。

5.语法

-学习基数词和序数词的用法。

-学习如何构成复合数字，如：twenty-one,thirty-two等。

6.交际能力

-培养学生能够在实际情境中运用所学数字进行交流，如购物、点餐等。

-培养学生听懂他人使用数字表达的数量或价格信息。

7.文化理解

-了解数字在不同文化中的表达方式和内涵。

-通过学习数字，增进对数学概念的理解和跨文化交流的意识。

8.学习策略

-学会通过歌曲、游戏和互动活动来记忆数字。

-学会通过实际操作和模仿来提高语言表达能力。

9.思维品质

-培养学生的逻辑思维，通过数字的比较和分类来锻炼思维。

-培养学生的创新思维，鼓励他们自己创造使用数字的句子或情景。

10.价值观教育

-通过学习数字，培养学生的耐心和细致观察的品质。

-教育学生诚信和公平交易的重要性，例如在购物时正确计算价格。

本单元的知识点涵盖了数字的基本表达和应用，以及相关的词汇和语法知识。通过学习这些知识点，学生不仅能够掌握数字的基本用法，还能够将所学应用于实际生活中，提高语言的实际运用能力。同时，通过这些知识的学习，学生还能够培养良好的学习习惯和思维品质，为未来的学习打下坚实的基础。板书设计①数字知识点：

-1-100的数字表达

-十位数和个位数的组合规则

-基数词和序数词的区分

②关键词汇：

-物品名词：apple,banana,book,pencil,bag

-动词：have,buy,sell

-介词和连词：thereare,howmany,and