2024年好习惯主题班会教案

2024年好习惯主题班会教案

好习惯主题班会教案1

设计背景：

通过家长会和家长交谈,对学生的视察，并且与个别学生沟通后，发觉学生存在着许多不良

的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。

六年级学生处于青春发育期，身心急剧发展改变，存在着种种发展的可能性，美国心理学家

霍林沃斯称初二阶段的学生处在"心理性断乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影响、心情简单

激烈、急躁、成果两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、

追求独立等特点。因此，此阶段既是发展的危急期，同时也不行避开的成为教化的关键期。学生

对学习总是处于被动状态，而且大部分同学对将来还是感到茫然，培育良好的学习习惯，有助于

他们的发展。

教化目标：

通过活动，使学生加深对养成好习惯的相识,让学生懂得，一个人的习惯虽然是个人的事情,

但事实上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向胜利，坏的习惯使人失败，习惯确定

命运,为了我们的将来命运，必需养成好习惯。从现在起先培育良好的学习习惯，树立自己的人生

目标。

班会重点：

明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道订正不良习惯、建立良

好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的安排并实践。

课前打算：

老师打算一些关于习惯的图片、资料来说明习惯对命运的影响。学生因有好习惯而变更的

实例——学生演讲。

活动过程：

一、听故事（课件展示）

让我们来听这样一个故事。（选自《影响孩子一生的36个习惯》）在印度和泰国随处可

见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。那些

驯象人,在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都

无法摆脱。小象慢慢地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。

师：看到这样的画面，你想到了什么？是什么力气束缚住了几吨重的‘大象？学生沟通：是

大象从小养成的习惯。

师：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，习惯的力气很大，大到可以毫不费

劲的束缚住几千斤重的大象。那么，我想问问咱同学，在我们的日常生活中，哪些行为属于习惯

呢？

学生沟通：习惯是我们在长时期里渐渐养成的、一时不简单变更的行为、倾向或社会风尚

美国心理学家威廉・詹姆士说过一句话。（课件展示）让我们齐读：播下一个行动,收获一

种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。你们看，习惯可以确定

人的命运。可见，习惯有多么的重要。这节课，就让我们来相识习惯，让好习惯伴我们成长。

二、好习惯的重要作用

1、好习惯使人终身受益（课件展示）

看短片《国母宋庆龄一诚信品行一生相伴》宋庆龄的父亲宋耀如，年轻时很贫困，为了

生活他在国外找工作。在一个冬天的下午，宋耀如裹着一件单薄的外套，徘徊在寒冷的街头，他

花光了身上全部的钱，可是还没有找到工作，并且连吃饭的钱都没有了。他正站在公路上发呆,

突然一辆马车猛跑过来，宋耀如躲闪不及，被马车撞伤了。

马车的主子特别和善，不但把他带到家里，给他请大夫，而且还派专人护理他。病好以后，

还给他找了一份工作。宋耀如工作诚恳，任劳任怨，深受老板的喜爱，不久就又给他加了工钱。

很快宋耀如就有了钱。

这件事对他的影响很大，他常常教化自己的孩子从小要养成诚恳和善的品德，这样对人对已

都有好处。宋耀如的二女儿宋庆龄牢牢地记住了父亲的话，从小就诚恳、和善、守信。

师：看了这则故事，谁能说说自己的感受？生：这则故事告知我们：从小养成的好习惯会

让我们终身受益。

这则故事让你得到怎样的启示？

生沟通并分析习惯，老师适时点评：

师：你们看，名人的胜利源于从小养成的一点一滴的好习惯。所以说，细微环节确定成败。

我们同学养成好习惯应当从身边小事做起，在细微环节上多下功夫。

古今中外，多数名人之所以取得重大的成就，无不得益于他们从小养成的好习惯。咱同学还

知道哪些这样的名人故事呢？来，讲给我们听一听。

学生沟通。

2、36个好习惯

老师课件出示：《影响孩子一生的36个好习惯》

做人的习惯

做人的教化，事实上是培育孩子为人的正确看法和品行。假如父母没有对孩子的为人看法和

品行进行教化，孩子无疑会养成一些不良习惯，这些习惯将干脆影响孩子与人交往。

诚信、礼貌、爱心、乐观、理财、自信、坚毅、虚心、宽容、责任心做事的习惯

不会做小事的人，也做不出大事来。学问经济社会中，对劳动力的要求越来越高。做事的习

惯就是要培育孩子适应劳动世界改变的综合实力，包括社会行为技能和个人素养。

做事有安排、酷爱劳动、珍惜时间、自主选择、自我反省、自我管理、反抗挫折

学习的习惯

学习是一个终身的过程，孩子将要不断地经验学习、工作、取得阅历、再学习这样一个循环

往复的过程。一个人的学习实力并不完全取决于他的智力水平，很大程度上是受制于这个人怎样

运用他的智力。也就是说，只要拥有良好的学习习惯，智力天赋并不高的孩子也能够取得很好的

学习成果，也能够在工作中取得成就。

耐性、专注、视察、记忆、思索、想像、创建、勤奋、预习、复习、阅读、质疑、自我激

励

交往的习惯

一个孩子必需学会与他人共同生活，学会与他人共同工作。与人沟通包括关切、倾听、合作、

共享等。它要求孩子学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理冲突，解决冲突，这对

于人际之间、群体之间都是适用的。

与他人交往、倾听他人、与他人共享、与他人合作、幽默、感恩他人影响孩子一生的好习

惯,做为父母有责任、有义务为孩子们培育、营造这些氛围。

教化就是培育习惯。

师真是不看不知道生活当中须要我们拥有的好习惯还真不少。信任许多同学会在心里说，

我也想获得胜利，但是应当怎样做呢？我想，培育好习惯的的过程中，最大的敌人可能就是我们

身上已经存在的不良习惯。发觉并改正他们是我们要迈出的第一步。

三、坏习惯你有多少？

让学生说自己的习惯，并在黑板上板书。学生发言后进行简洁的分类，分为行为习惯和学习

习惯，并总结良好的和不良的。

师：以自身的经验和体验谈谈下面这些不良习惯的危害。

1、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。

2、值日、清洁劳动不仔细，应付了事。

3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。

4、不看书不预习不复习，每天只是应付作业,抄袭作业。

5、早晨上学迟到的理由："起晚了"；"有事"；"我找他，他没和我一起"??

6、不嶷I领巾，跑操不好，不喊口号。

小组探讨，学生发言。进行刚好的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的习惯的

影响，随后引导学生思索怎样订正不良的习惯、建立良好的习惯。不良的习惯可能是我们胜利路

上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向胜利彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。

师：或许有的同学会说："这些都是些鸡毛蒜皮的小事，不值得小题大做啊？“有的学生

为此打架斗殴，上网等。

师：近年来，一些公民在旅游活动中表现出来的不文明行为，损害了中国“礼仪之邦”的形

象，引起了海内外舆论的关注和指责。"大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画、

衣冠不整”等这些随处可见的现象，被海外一些媒体归纳为中国游客的“通病"。有的境外旅行

社和宾馆甚至因此拒绝接待中国旅游团队。这些行为损坏的不仅是个人的形象，而且是国家的形

象。

而在我们身边，因不良陋俗引发的青少年3□罪案例更是屡见不鲜。

学生说说不良习惯引发的3□罪，在对比中知道习惯对于一个人成长的重要性，坏习惯让人终

生受害。

师:这样看来，同学们都相识到了坏习惯的危害。希望同学们从小事做起，坚决杜绝坏习惯，

因为它会让我们受害终身。

四、学会养成好习惯的方法

1、师：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要想创建胜利的人生，就得让我们生

活中的好习惯的比例与日俱增，坏习惯一每天变少。那么，如何养成好习惯呢？你有高招吗？（谁

来说说自己好习惯养成的经验？）

学生沟通（自己养成好习惯的方法，阅历都可以）

2、好习惯让人终身受益——《自信演讲》

每周的班会都从班中选习惯变更，变得自信优秀的学生，树榜样激励学生进步。3、最终，

我们把大家沟通的这些方法总结一下，请看屏幕

做事要有安排性；从小事做起，留意细微环节；做事持之以恒；做事不找借口。师：同学

们，光说不做是没有用的，关键要拿出行动，要有恒心。老师希望咱们同学能树立远大的志向，

培育正确的是非荣辱观，用高尚的追求为我们的人生导航。

五、班主任感悟

同学们，管得住自己，你是习惯的主子：管不住自己，你是习惯的奴隶！做主子，还是做奴

隶？全在于自己的选择！让我们都能从身边小事做起，发扬愚公移山精神，克服阻碍自己发展的

陋俗，搭上养成教化的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们的心灵之灯，伴

随我们健康成长。

习惯有好坏之分，好习惯让我们终身受益，坏习惯则贻害无穷。通过这次的班会，学生们相

识到了习惯对于一个人是至关重要的，班内学生起先有了改变，在做事情时，不是由着自己的

性子，而是考虑他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班级和谐了，团结了。学习上起先努力了，

作业仔细了，课前都主动做好打算，自习课时都全神贯注的写作业，没有抬头说话。

好习惯变更了学生，凝合了班级！

好习惯主题班会教案2

活动目的：

1.了解小学生日常行为规范，懂得养成良好习惯的重要性。

2.结合寄宿班学生实际状况，以不同形式的活动激发学生从小养成良好习惯的意识。

活动打算：

1.引导学生发觉自己和同学的好习惯。

2.组织学生进行小品编演，料陶。

3.学生采访同学、老师、家长了解关于习惯的学问以及自己的好习惯有哪些，并向大家征

求看法,自己还应当从哪些方面再努力。

一、预备部分：

个小队整队报告人数。

中队长整队报告人数。

二、正式部分：

1、宣布大会起先："和好习惯交挚友”主题中队会，现在起先。

2、出旗、敬礼（录音、队旗出场）

3、唱队歌（录音）

4、活动过程：

第一环节：什么是好习惯？

贾今日我们的主题中队会题目是"和好习惯交挚友"。同学们你们知道什么是好习惯吗？

生：对自己成长的良好行为，就是好习惯。（板书）如：写字姿态要端正，上课不随意说话，

下座位。

师：对，同学们说的特别正确。刚才的队会仪式我视察了每T立同学，你们都有良好的面貌

和的站姿。其实，在我们的生活中有许多方面须要从小养成好习惯，由于时间有限我们今日就围

绕学习生活和餐厅就餐以及宿舍区生活来谈一谈好习惯。

其次环节：找寻好习惯。

贾：下面我们来做一个小嬉戏一火眼金睛。看谁能帮助小虹解决难题。

小品节目上场：小虹的仪表装扮，行为话语等方面都有问题。场下的同学帮助她找到自己身

上的坏习惯。小虹虚心听取大家的看法，刚好改正。

师：你们看，小虹是一个多好的孩子。她不仅能虚心听取大家的看法而且还刚好改正，真了

不得。以后她确定会更精彩。

贾：刘老师，我有两个好挚友，他们昨天发生了争吵，我不知道怎么帮助他们。

师：你说说看。

贾：他们呀，都说自己的就餐习惯好。

师：那这样吧，请你的好挚友把他们在餐厅就餐的状况表演出来，我们一起视察视察，他们

究竟谁有好习惯，好吗？

贾：小兰，小绿你们快到前面来演演吧！

小品：餐厅片段。小兰有良好的就餐习惯，文明礼貌。小绿语言行为都不文明，不讲卫生,

挑食等等。

师：我们寄宿班的同学都在餐厅用餐，你们说我们应当向她们两谁学习呢？对，小兰的就餐

习惯最好，大家都向她那么文明用餐。

第三环节：为什么要有好习惯？

贾：您说为我们打算了动画片，什么时候可以看呢？

师现在我们就来播放。一边看一边思索一个问题:片中的两个小挚友被谁攻击了？为什么？

动画片段播放：不卫生的饮食习惯和不卫生的睡眠习惯。

贾：同学们，谁能回答刚才刘老师的问题？

生：吃饭不洗手把细菌一起吃到肚子里，睡觉不洗漱细菌来攻击。

师：所以，同学们平常肯定讲究个人卫生。我们全班同学一起来做一个嬉戏好吗？嬉戏的名

字叫"小神探"，比一比谁平常留意培育自己的好习惯，看看谁平常最留意视察同学。

方法：Y小组起立，其他小组的同学将自己打算好的小瓶子放到身后，起立的这个组走同

学身后，每到一个人身后就要说出他的T好习惯，并把一M讯物放到瓶子中。然后安依次进

行。最终每个人清点自己的物,看谁的最多。贾：采访一到两名同学："你为什么会有这

么多的礼物?你平常是怎样熬炼自己的'?

师被采访同学的家长到会场了吗？您能不能向我们大家简洁介绍以下您对孩子的习惯培育

有什么秘诀吗？

家长：从小事中培育孩子的习惯，使孩子成为优良好习惯的人。

辅导员：

今日，是我们二（1）中队第一次开主题中队会。同学们的队会开的特别胜利。同学们自编

自演的小品活泼生动，有意义。开队会前我们全班同学还仔细采访了同学、家长和老师，虚心听

取大家的看法和建议。在这里也感谢家长们对孩子们的支持。同学们，通过活动，现在你们知道

为什么要从小养成好习惯吗?刃哦们现在就一®E我们的儿歌来朗读出来好吗？（课件儿歌）

希望同学们接着从学习和生活中的小事起先，不断培育自己的各种好习惯，信任将来的你们

各个都是优良好素养的、国家栋梁之才。5、呼号：打算着！为共产主义事业而奋斗！6、退

旗（录音、敬礼、队旗出场）7、宣布队会结束："和好习惯交挚友”——主题中队会，到此

结束。

好习惯主题班会教案3

班会目的：

1、让学生发觉并改正不良习惯，提高自我限制实力。

2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培育好学习习惯的自觉性。

班会打算：

1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）

2、多媒体课件及相关表格。

班会过程：

一、导入

师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你信任吗？

生：怎么可能？不信！

师：不信，给大家讲个故事。

（出示课件）

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无

论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象慢慢地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地摆脱

链子时，也不挣扎。

老师提问："这件事是真实的，大家不防思索一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么

绑住的呢？"

（学生在相互探讨，师趁机仔细视察学生的探讨状况，发觉一些不良的习惯）

生1：是心

生2:是思想

老师：思想？

生（大部分）：习惯

师：清大家再听一个故事。

T立没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的T立亲戚，这位亲戚是一个常

年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐马上身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这

名幸运的乞丐："你继承了遗产之后，你想做的第T牛事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答？

生1:好吃的食物

生2:衣服

生3:房子、汽车？

生4:许多好东西分给其他乞丐？

老师多媒体出示答案：乞丐的答案是"我要买一只好一点的碗和一根牢固的木棍，这样我以

后出去讨饭时便利一些。"答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有

什么感受？

生1:这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。

生2:这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。老师：这两

则故事让我们震撼，习惯的力气原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被驾驭其中了，

所以人们说性格确定命运，而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身

的财宝，我们这次班会的主题就是《终身的财宝一养成良好的习惯》。

朗诵《点燃心'灵之灯》

二：习惯的力气——细微环节诵定成败

师：据科学家证明，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为

习惯即可成为自然，直至终生。

习惯是f人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈

子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子：

（课件展示案例）：北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高,

但薪酬挺高，所以有许多高素养人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最终一关：

总经理面试。

这些年轻人想，这很简洁，只不过是走走过场罢了，准万无一失了。没想到，这一面试出问

题了。一见面，总经理说："很愧疚，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？"

年轻人说："没问题，您去吧，我们等您。"老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲

不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我

看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。

10分钟后，总经理回来了，说："面试已经结束。""没有啊？我们还在等您啊。"老板

说："我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很缺憾，你们没有一个人被录用。因为，本

公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。"

哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢?他们说："我们长这么

大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。”

师：是啊，乱翻别人东西看起来是小事，但这是个坏习惯。假如那些习惯不留意生活细微环

节的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。

三、心灵体操---看自己一天的时间利用率高不高

我们现阶段正接受教化，为了美妙的明天而刻苦学习，为了创建辉煌的将来，我们必需改掉

很多不良习惯，刚才细致视察了大家探讨时候的表现，我发觉了许多同学的坏习惯，正是这些坏

习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利

用率高不高。请大家结合自己的实际填一下这个表格。

（发放表格）

看我的一天是怎么度过的？

时间类别

所需时间

上课时间

你利用了的课余时间

平均每节课多少分钟后才能集中精神听课

上课时发呆时间

自习课上闲聊、发呆时间

自习课上找、借东西所花时间

（学生自己填写表格）

师：学习（工作）时间=上课时间+自习时间+真正利用的课余时间-发呆时间-闲聊时间

-借东西时间一天时间的利用率=学习（工作）时间/24小时用这个

公式来算算，你的时间利用率高吗？

（学生在纸上演算）

生1：我的才22%。

生2:我的30%。

生3:我的更少，才18%?

师：哪个同学的利用率最高？

生4:老师，我的40%,是全班最高的，可是利用率还不到50%。

师：看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满足。想没想过这主要是什么缘由造成

的？

生1:上课不知不觉就走神了。

生2:做事拖沓，时间利用不够紧

生3:时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功

生4:平常玩，时间没用好，快考试了舍命挤？

师：这些缘由干脆导致我们奢侈了珍贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使

我们的时间利用率低。

四、引以为戒——说说你我的坏习惯

师：既然是坏习惯使得我们奢侈了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的

坏习惯。

学生剖析自己的坏习惯：

生1:我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。

生2:我上课常常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。

生3:我上课是老管不住自己的嘴,尤其是自习课，常常说话。

师：大家对自己的坏习惯剖析得很仔细，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到

有些细微环节问题也会确定事情的成败。

师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们肯定

要改正这些坏习惯，培育好习惯。

五、相互学习一

一说说你我的好习惯

师原委好的习惯应当包括哪些方面?哪些微小的细微环节奠定了我们胜利的基石?什么样

的习惯引领我们走上胜利的彼岸？且看名人为我们做的榜样。

（课件展示案例）20世纪60年头，苏联放射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都

知道叫加加林。当时选择第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要

乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把物兑下来了。

他觉得："这么珍贵的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?"就加加林的这一个动作，让主设计

师特别感动。他想：只有把这飞船交给一个如此疼惜它的人，我才放心。在他的举荐下，加加林

就成了人类第一个飞上太空的'宇航员。

华盛顿是美国历史上最令人敬重的、堪称美德典范的总统，他的诚恳故事家喻户晓。他从小

看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子-------《与人交谈和相处对必需遵循的文明礼貌

规则110条》。好习惯成就了一个宏大的总统和一个宏大的人。

师：这两个案例中的人物，大家应当都很熟识，你从中得到了什么体会？

生1:老师，我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没奢侈，这个好习惯很值得

我学习。

师：是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了许多的好习惯,正是这些好习惯,使得

他们取得了宏大的成果。也因此，我们才说好的习惯会是终身的财宝。其实，同学们当中，也有

许多的好习惯，你发觉没有？

（生相互张望，目光大多指向学习成果比较好的学生）

班长：我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、用心上课以及擅长提问的习惯，它让我

上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信念。学委：我觉得自己常常复习，这样

学问比较扎实。

（班上这时睁了下来，没人发言）

老师激励：现在我们不妨向同学学习一

一说说我发觉的别人的好习惯

（班上又热情起来）

生1:宋国李擅长整理错题，每课都有具体的整理。

生2:姜经纬做题细致，每次考试他都很少因审题失误扣分

生3:张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的"才女"呢。生4:段

云祥听课特殊仔细，作业做得也仔细，所以没觉得他怎么用功，可成果总是很好。

（学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来）

师：同学们都有一双擅长发觉的眼睛，说出了同学的许多学习上的好习惯，我们把这些习惯

归纳出来，就是：自学预习

用心上课

仔细视察，主动思索

擅长提问

切磋琢磨

独立作业

细致审题

练后反思

复习归纳

整理错题集

客观评价

师：这些好习惯你有吗？

我要用全身心的爱去迎接今日---------爰的习惯

坚持不懈,直到胜利-----------持之以恒的习惯

我是自然界最宏大的奇迹-----------自信的习惯

用好我生命中的每一天---------珍惜时间的习惯

今日我要学会限制心情.............自制的习惯

我要笑遍世界.......................笑的习惯

今日我要加倍重视自身的价值--------------发掘自我潜能的习惯

我现在就付诸行动-------------马上行动的习惯

师：下面我给大家介绍一些人生还习惯的指标；

1.做人：真诚待人诚恳守信仔细负责自信自强

2做事：遵守规则讲究效率友善合作合理消费

3.学习：主动学习独立思索勇于实践总结反思

六：别坏习惯-8戡自我。

人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创建尽其在我的人生，就要让自己的思

索习惯、彳领习惯、心情习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日削减。对不良习惯，我们

怎么办？

生1:将不良习惯扼杀于萌芽状态

生2:发扬愚公移山精神克服回碍自己发展的陋俗

生3:努力养成和保持良好的习惯?？

师：说来简单，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信念改正这些坏习惯吗？

生：有！（学生心情高涨）。

老师寄语：管得住自己，你是习惯的主子，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主子，还是

做奴隶全在于自己的选择。习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是

我们成长过程中最密切的伙伴，能让小苗在阳光下强壮成长。当然，好习惯不是一节主题班会课

就可以养成的，不良习惯也不是口头说说就能克服,我希望同学们能够用行动履行我们的诺言，搭

上养成教化的翅膀,身披一份努力，心系一份执着让好习惯点燃我们的心灵之江照亮我们前进的

方向。

好习惯主题班会教案4

班长讲话：

同学们，前几天吕老师面对全班同学进行了一次问卷调查，让我们先来看看调杳结果吧！面

对这个调查结果我陷入了思索。六三级的我们即将踏上一段新的征程，可是看看现在的我们一些

同学学习看法不端正，一些同学始终很努力效果却不志向。这样的我们又怎能迎接更严峻的考验，

又怎能书写出自己美妙的人生，因此经班委会探讨确定召开"学习习惯伴我成长”主题班会。希

望通过本次班会能帮助同学们发觉自己的弱点，驾驭学习的方法，养成良好的学习习惯，找到通

往美妙将来的捷径。下面我宣布"学习习惯伴我成长"主题班会活动起先。主持人:各位老师、

同学下午好！

甲：同学们，在这个社会中每个人都有自己的工作，老师的工作是教书育人，医生的工作是

救死扶伤，而我们学生的工作又是什么呢？（学习）

乙：学习本应是件轻松、开心的事情，可为什么对于一些同学来说学习是那么困难甚至苦痛

呢？

甲：其实，那是因为他们没有找到恰当的学习方法，没有养成一个良好的学习习惯。

乙对f好的科学的学习习惯和方法，能提高我们的学习效率保证学习任务的顺当完成，

使我们觉得轻松自由，还有利于我们身心的健康发展，那么，什么是习惯呢？

生1:习惯就是一种行为方式。

生2:习惯是长期养成的。

生3:通过，直找资料我知道了，习惯就是指我们在长期的时间里渐渐养成的、一进不简单

变更的行为。

甲：你说的真好，那么，你又是怎样理解学习习惯的呢？

生：学习习惯就是在期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。

乙：对，正犹如学们所说的学习习惯是在长期的学习过程中渐渐形成的。不过良好的学习习

惯与不良的学习习惯对于我们的成长会有哪些影响呢？唯恐大家还不曾思索过，那就让我们先听

听发生在我们身边的事吧！或许从中你会找到答案。

故事1：……

故事2:......

故事3:……

甲：故事听完了你从这些事例中找到答案了吗?

生1:听了小象的故事我很受启发，原来习惯的威力有这么大。在小象幼年养成的习惯影响

了他的一生。我想这个道理同样适用于我们，所以我认为我们应当马上改掉那不良的习惯为自己

的将来开创一个良好的起点。

生2:我真艳羡许亮杰同学，玉成中学也是我憧憬的学校，我也为这个目标努力着，可是效

果并不志向，听了许亮杰同学的这番话使我相识到自己的不足。原来我始终以为是自己不够聪慧，

现在看来是我的学习习惯不够好，所以我只要能养成良好的学习习惯就肯定能达到目标。

生3:听了张雪讲的故事使我相识到不良习惯带来的恶果，假如今日我们不改掉这些不良的

学习习惯，将来肯定会品尝到自己种的苦果。

乙：看来大家从中受到了不少启发，可是生活中的我们又是怎样做的呢？让我们来看看下面

的片段吧！

（放录像）

甲：同学们，你们看到自己的身影了吗？谁情愿谈谈现在的感受？

生1:看了录像我觉得很惭愧，我在上课时常常溜号，但自己并没有觉察。现在我发觉我的

毛病真的很严竣，我要刚好改正。

生2:录像中我的桌而总是乱漕糟的,,而且常常找不到东西，老师经常会提示我。现在我

最终知道自己做事慢的缘由了，我应当学会整理好学习用品，这样才能提高学习效率，争取更好

的成果。

生3:以往在课堂上我很少主动发言，会的不敢说，不会的也不敢问，通过看录像我意识到

自己的不足。只有主动举手大胆发言，这样才能越学越好，越学越欢乐。

生4:看了录像使我想起了自己身上的一个坏毛病，就是书写习惯不好，书写不仔细，字迹

不工整，练习本经常很乱，导致错误频发，现在想想这都是书写习惯不好惹的祸，我应当及早改

正。

乙：同学们看来大家都有许多感受，现在让我们来反思一下，看看我们的身上原委有哪些坏

习惯吧！谁情愿来沟通一下。

（学生自我反思）

甲：看来我们身上的坏习惯还真不少，其实就在我们身边，我们的伙伴中就有许我同学早已

养成了良好的学习习惯，他们就是我们的榜样。下面让我们来看看他们是怎么做的吧！（播放

能）

乙：同学们录像放完了，让我来采访一下这些同学。

（学生采访）

甲：同学们屏幕上的同学就在我们中间，就在你的身边，看到这些，听到这些你又在想些什

么呢？

生1:罗婿赫是我的同桌，她在大队部工作很忙，但从未因此落下过学业，我始终都很惊奇，

我是一名一般同学，我的时间比她多的多，可是为什么那么劳碌的她学习始终名列前茅，而我却

名落孙山呢？现在我最终明白了，在好的身上不太多的好习惯，而我却恰恰相反有太多的不良学

习习惯。

生2:……

生3:……

甲：通过刚才的沟通，我想大家肯定收获了不少，现在就让我们来共同总结一下我们应当具

备的学习习惯有哪些？

（沟通汇报）

乙：同学们良好的学习习惯预示着美妙的人生，美妙的将来。可是怎样才能养成这些好习惯

呢？下面我们就以小组为单们共同探讨一下吧！

（小组探讨）

甲；有了好方法后我们就该实行行动了，先让我们共同回顾反思一下，请大家比照大屏幕想

一想，你已经养成了哪些良好的学习习惯，还存在哪些不良的学习习惯。清将你已养成的良好的

学习习惯填写在好习惯积累卡上从你急于改正的不良习惯中先选择一个填写在"不良习惯订正"

卡上，再找一位同学做为你的监督人。

（学生填表）

乙：大家填写的都很仔细，班会结束后大家可以把不良习惯订正卡慎重的交到监督人手中请

他帮你必掉不良习惯。

甲：同学们，有人说"播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。"

良好的学习习惯是我们美妙人生的起点但是它须要你坚持不懈的努力。同学们蜗牛虽然渺小，

但为了能达到目标它从不会放弃。或许今日的我们就是^只小小的蜗牛我信任只要我们肯努力、

永不放弃终有一天我们也会爬树的最顶端，我们也会拥有属于自己的那片天空。甲：下面清班

主任吕老师讲话。

乙：同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯确定明天的我们。让我们从

现在做起，从今日做起，养成良好的学习习惯，做一个优秀的〃浮生，共同创建辉煌的将来！

合：我宣布"学习习惯伴我成长”主题班会到此结束。

好习惯主题班会教案5

班会目的：

1、通过班会，让学生相识到好习惯带来的好处，提高学生养成好习惯的自觉性。

2、通过学习，让学生树立培育良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格,

营造良好班风，以及创建自我人生的重要性。

班会过程：

一、需：

优秀是一种习惯，懒散也是一种习惯。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。有的人形

成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。当一个学生一旦把良好的习惯养成了，渐渐地，他

就会变成优秀的学生。一个优秀的学生也确定能为班集体争光。而一个优秀的班集体须要许很多

优秀的、习惯好的学生共同创建。让我们从现在做起，从今日做起，培育良好的行为习惯，人人

争当好学生。《养成良好习惯,建设优良班风》主题班会现在起先。

二、听一听

师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你信任吗？不信，给大

家讲个故事。在印度，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,

无论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象慢慢地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已

经可以轻而易举地摆脱链子，但它从不挣扎竟乖乖地被这根小小的柱子这截细细的链子拴住。

大家不妨思索一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？

师：这则故事让我们震撼，习惯的力气原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被驾

驭其中了，所以人们说性格确定命运，而习惯塑造性格，所以说养成良好的'学习习惯对我们来说

是一笔终身的财宝，

三、说一说

1、下面就请在上学期进步幅度大的同学代表给我们共享一下他的学习习惯吧！（良好习惯

大家学）

（学生代表发言）

2、我们身边都存在哪些不良行为习惯?

（学生回答）。

生1:我有个坏习惯/免上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。

生2:我上课常常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。

生3:我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，常常说话。

生4:随地吐痰，乱扔垃圾。

生5:说脏话

生6:上放学路上，两人并排走。

生7:课间打闹

四、议一议

师：大家对自己的坏习惯剖析得很仔细，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到

有些细微环节问题也会确定事情的成败。这些细微环节，你都做到了吗?

1、你学过的功课,是不是加以复习？

2、你是不是预习要学的功课？

3、你上课的时候，留意力是否集中？

4、你是否喜爱回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？

5、你上自习课的时候是否自觉？

6、你不懂的功课，是否向别人请教？

7、你是不是按时完成作业？每次作业是否仔细思索？

8、你是否主动参与探讨？

师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，那么我们如何

才能改掉坏习惯呢？

五、读一读。

齐读：学生齐读儿歌。

六、班会小结

同学们，好的学习效果、好的学习成果从培育良好行为习惯起先，建设优良的班风须要我们

共同的努力。让我们从今日做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培育自己一个又

一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向胜利、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

让我们一起把我们班建设成为一个文明、优秀的班集体吧。

好习惯主题班会教案6

活动背景：

一年级是学生习惯形成的重要时期，本班男生大多好动、淘气、自我约束实力不强，部分学

生自理实力差，集体荣誉感不强。课堂上，有个别学生随意说话影响课堂纪律。课间，部分男生

在楼内的纪律令人担忧。学习上，少数学生不爱发言、个别学生存在不完成作业的现象。扫除时，

有人尽职尽责、任劳任怨;有人推脱躲避、拈轻怕重。另外，大多数学生，在老师的监管下能留

意自己的行为，而脱禽老师的看管就会放松要求。为此，我在学生不经意时，拍下了几张不良行

为习惯的照片，并确定召开一次以"好习惯伴我行”的主题班会。

活动目标：

1、使学生能辨别好的习惯和不良习惯，发觉并改正不良习惯，提高自我限制实力。

2、初步养成良好的生活、学习习惯。

3、通过人人参加制定班规的过程，形成一年三班的班规，确保学生在学习生活中能根据制

定的班规内容，进行自我约束、相互监督，从而培育良好的行为习惯。

活动打算：

1、五年三班学生良好行为习惯的事例及图片。

2、本班学生不良行为习惯的'照片。

活动过程：

一、导入。

同学们，上学期经过大家的共同努力，我们班被评为文明班级，作为老师我很兴奋，你的心

情是怎样的?（指名说）

可是，在上学期中，我们也有两周扣除了红旗，大家还记得是什么缘由吗？

（个别学生楼内违反纪律，在老师外出学习，不在学校的状况下，大多数学生放松了要求，

间操下楼时大声说话、跑跳。）

在评比中，五年三班每次都是第一，学校把这个班级评为星级班级，你们想不想知道他们是

怎样做的？

二、出示五年三班学生良好行为习惯的图片和资料。

1、主动捡校内里纸屑的图片。（卫生方面）

2、小组合作学习的图片。（合作意识）

3、收集矿泉水瓶、废旧书本，集中变卖。（勤俭节约）

4、展示优秀学生的作业本及各学科的书籍。（仔细作业的习惯）

5、打扫分担区和值日生仔细值日的图片。（爱劳动的习惯）

6、班规详细内容

班规：

1、上课留意听讲，主动回答问题。

2、仔细完成作业。

3、下课不打架、不骂街。

4、玩有意义的活动，上下楼不要拥挤，先人后己。

5、讲卫生，捡垃圾卖钱，美化班级，多做好事。

6、不许带零花钱。

7、不许随地吐痰，不许乱丢垃圾。

8、佩懿I领巾，升旗时穿校服。

三、出示班级中存在的不良行为习惯的真实图片。

1、李梦淮的座位旁边乱扔的纸屑、桌面上凌乱摆放的学习用品。

2、张鑫、杨赫同学书写得字迹潦草的作业本。姚乐凯同学窝角的作业本。

3、王靖岳、闫录旭、黄帆、李万超课间打闹的照片。

4、个别男同学在课下做嬉戏时给女生捣乱的照片。

5、部分同学上课坐姿不端正东歪西扭的照片。

6、拖布、管帚乱扔、分担区及教室内废纸乱扔的照片。

四、探讨：

1、我班在班级评比中落后的缘由是什么?（引导学生说出是个别学生的不良行为习惯导致的。）

2、我们应当学习五年三班学生的哪些行为习惯?我们哪些方面做得还不够?我们应当怎样做?

3、"好习惯伴我行"是什么意思?怎样才能做到好习惯伴我行?针对一项行为习惯试举一例。

（引导学生说出：向我们的大哥哥大姐姐学习，把好的行为习惯制定成班规，时时刻刻用班

规约束我们。）

五、制定适合我班状况的详细班规。

班规的内容记录出提出者的名字以及响应者，争取把响应者扩大到全班同学。由各组组长整

理后交给老师，上交学校制成展板，张贴在教室的前面。

（使学生形成由他律到自律的转变）

六、总结

师：同学们，班规是我们自己制定的，那就根据我们的班规去执行吧!好的行为坚长久了就

是好的习惯;老师信任你们有了好习惯的坚持，奇迹会出现的;老师更信任你们走到哪里，你们就

会把好习惯带到哪里！

好习惯主题班会教案7

一、班会主题：

好习惯伴我成长

二、班会对象：

全体学生

三、班会时间：

周三下午班会课

四、班会目的：

1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。

2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理示意来规范。

3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的

主动影响。从而让全班同学自觉推弃坏习惯，发自内心情愿努力养成好习惯。

4.通过讲解、问答、小品、嬉戏等班会方式来告知学生好习惯详细有那些？以及我们如何做

才能渐渐养成好习惯的详细方法。

五、班会课前的打算：

1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和详细要

探讨的内容。

2.班会班会前的打算小组分工，详细分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序

设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有详细的布置。例如主持人组主要负责写串词

和现场的主持，节目组则负责编排和"好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布

置，道具打算等。

3.班主任在打算期间加强和各人小组的沟通沟通，刚好把想要在班级班会中体现的意志与各

个打算组连接，反馈以确保本次班会的胜利。

六、班会流程设计：

主持人:ABCD

（一）、

A:（教室已经由后勤保障组布置完毕）老师们、同学们大家好！

B:我们有缘走进了同一间教室。

C:我们有幸成为了同学。

D:我们将一起走过中学的奇妙时间。

大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情

扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的无趣和不当心养成的陋俗

告辞；让好习惯伴随我们健康成长！

A:播种行为，收获习惯；播和习惯，收获性格；播种性格，收获命运。七年级一班"好习

惯伴我成长”主题班会现在起先！

（李浩与陈燕留在主持人的位置其他人短暂退场）

（二）、CD。

D:什么？

C:你知道什么叫做"习惯"吗？

D:这我当然知道，习惯就是你常常不由自主的、不由自主的行为。

C:你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区分吗？

D:这谁不知道啊，当然了，匕如我就只有好习惯没有坏习惯。

C:你还真不知道什么叫虚心啊，我就知道你有个坏习惯！

D:不行能，你说！

C:那我就当着全班同学说了，我就发觉你常常咬手指甲。

D:你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生

什么病，我说这不算什么坏习惯。

C:你还别得意，真要是当你为此生了大病懊悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，

不信你看：（这时候多媒体起先放映资料小组收集的关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的

生活造成危害的视频）

1.开车打手机遭致车毁人亡

2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾

3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病

4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等

5.不爱朗读导致的沟通困难、英语单词难记住等

（A和B上来主持，C和D退场）

（三八

A:看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此

大的危害。

B:是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于

习惯的故事。

A:请观赏小品《我这是怎么了？》

（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）

此处略去详细表演过程，简洁交代剧情：

一个没有养成良好学习习惯的学生，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师指责，被家

长误会，被同学讪笑，最终连自己也起先对自己产生怀疑不能接受自己，特别苦恼。

（四）、

（A和C主持）

C:看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出这位同学苦恼的缘由吗？你能为他想

想什么方法呢？请同学们给他出出留意吧！

（现场互动小组主动将JT算好的问题，怀疑，见解,观点等向主持人和全班同学提出，以此

来带动现场气氛，感染同学们主动思索和主动参加进来。

现场同学和主持人的‘互动环节有较强的不行预见性与生成性，所以此环节对于主持人是较

大的考验。

（五）、（B和D主持）

刚才大家的探讨可真是非常热情，同学们也提出了很多帮助张力走出苦恼的方法，我也深受

启发，下面我有一个神奇的礼物要送给大家！

（此时教室的多媒体再次播放一段视频）

此段视频内容是关于B（B同学是本班同学中有着很多好习惯的榜样）同学在学习和生活一

天的展示。

DB同学可以说在我们班的很多方面都能够成为我们榜样。下面请同学们依据刚才的视频,

谈谈你在B的身上发觉了那些好习惯?谁能说说她怎样有那么多的好习惯呢？（由于这个环节

是老师和B单独打算的，所以现场的互动就完全没有预演，生成性问题和对主持人的考验将更

加明显）

现场互动结束后此环节有B自己来进行小结。

（六）、ABCD主持

此环节由上面的四位主持人进行"好习惯我知道"接力。

B:(礼仪习惯)

(1)敬重长辈，听父母教育，不顶嘴,讲话看法恳切。

(2)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别，说明去向。(住

校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向)。

(3)进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

(4)上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊"报告"。

(5)同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学外号。

(6)参与升降国旗，要肃穆、庄重、衣着整齐。

(7)讲话文明，不说脏话。

D:(学习习惯)

(1)课前要预习，学会带着问题听课。

(2)课前打算好学习用品,静等老师上课。

(3)上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问,主动回答，主动思索。

(4)按时完成作业，做到独立、耐性、细致。

A:(生活习惯)

(1)按时起床，不睡懒觉。

(2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

(3)上学不迟到、放学刚好回家，不在路上打闹，不进网吧、嬉戏室、歌舞厅等不健康场

所。

(4)讲究个人卫生，常常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整齐，

不穿拖鞋进教室。

(5)主动主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校内，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

(6)在家帮助家长做力所能及的事。

(7)住校生按时就寝，按时起床，敬重他人,不在寝室里讲话，更不能大声喧哗。

(8)要准时打扫及整理寝室，确保寝室整齐、干净。

(9)留意平安，关爱生命，不攀爬围墙。

C:(节俭习惯)

(1)用水用电要刚好关闭开关，节约用水用电。

(2)爱惜桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。

(3)疼惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

(4)疼惜粮食，不随意丢弃饭菜，节约每粒粮食。

(5)不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。

(6)正确支配零用钱，不乱吃零食。

(7)不向父母提出过高的物质要求。

(8)走读生进出校内要随时配戴出入证。

(七)、小结反思(班主任)

张老师(我)：

看了同学们在班会班会中的热情表现，老师也是深受启发。(此时对刚才在班会中出现的生

成性问题作深化简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，须要我们那些心里品质等)

英国教化家洛克说："一切教化都归结为养成儿童的良好习惯。”

美国闻名教化学家曼恩说过：”习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了

多久，他就会变得颠扑不破。”

在我们班会班会即将结束的时侯，老师最想送给大家的话是："做习惯的主任，不做习惯的

奴隶，你们打算好了吗？从现在起先好习惯伴我成长"

好习惯主题班会教案8

设计背景：

叶圣陶先生说："教化无^就是培育良好的习惯"。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道

路上前进的巨大力气，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培育，而让不良习惯成为恶习，必

将贻误终身。

九、十月份学校把加强文明礼仪、行为习惯、培育学生良好的习惯为教化重点。通过这次班

会，让学生相识到自己身上存在哪些不良习惯，明白坏习惯要改掉，好习惯要接着发扬，从而培

育学生良好的文明习惯。

教学目标：

1.情感目标：坚决学生养成好习惯，告辞坏习惯的决心。

2.认知目标：使学生相识到好习惯的重要性及坏习惯的危害性。

3.行为目标：使学生学会如何养成好习惯，告辞坏习惯。

教学方法：

故事，沟通辩论，倡议书。（幻灯片）

主持人：王意涵黄国成

教学过程：

第一部分开

成：是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯

涵：是习惯,是好习惯。

合：各位老师，各位同学，大家好！我是黄国成；我是王意涵，我们代表四二全体同学欢迎

您的到来。

成：：文明礼貌的良好习惯是一个人美妙内心世界的自然流露，是一个人成熟的标记。

涵：奥格・曼狄诺曾说过："事实上，胜利与失败的最大分别，来自不同的

习惯。好习惯是开启胜利的钥匙，坏习惯则是一扇向失败放开的门。

成：习惯是一种长期形成的思维方式、处事看法。习惯是由一再重复的各行为形成的。

成：习惯具有很强的，惯性，像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不

论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。

合：习惯的力气--不经意间会影响人的一生

故事《大象和小象》

其次部分我们眼中的好习惯

:下面请观赏配乐诗朗诵《点燃心灵之灯》（周越，杨力帆）

涵：我国闻名教化家叶圣陶说过："什么是教化，简洁来说就是养成习惯。"

成：习惯成自然,习惯有好的也有不良的，希望通过这次主题班会，同学们能克

服不良习惯！让好习惯点燃我们心灵之灯！

涵：那么你有什么习惯呢

成：那可多了，先别谈我，看两个小品，看看同学们所演出来的各种习惯吧！（胖

菁，廖凡昕小队）

成：看完了小品，大家能从这些好习惯或者坏习惯中得到哪些感悟呢（同学发言）

涵：奥斯特洛夫斯基说，人应当支配习惯而不是习惯支配人。一个人不能去掉

身上的不良习惯那简直就不值。生活中，一个好的习惯是很难形成，因为五彩缤纷的世界,

充溢着极强的诱惑力，它总是使一些毅志力溥弱或者贪得无厌的人，不断变更办法；不断地放弃

和选择；不断地为自己确定新的目标。

成：接下来，请观赏相声《讲礼貌》（李思齐、林培基）

成：讲礼貌的确是我们平常日常生活中必不行少的一个好习惯。

沟通空间

让学生说自己的习惯，并在黑板上板书。学生发言后进行简洁的分类，分为行为习惯和学习

习惯，并良好的和