Unit 3 Exploring the topic Pronunciation 说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit3ExploringthetopicPronunciation说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册一、设计思路

本节课围绕Unit3Exploringthetopic"Pronunciation"，以仁爱科普版七年级英语上册教材为依据，旨在帮助学生掌握基本的语音知识和发音技巧。设计思路如下：

1.通过引导学生复习已学词汇，导入本节课的语音主题。

2.结合教材中的语音练习，让学生在实践过程中感知、发现并掌握发音规律。

3.通过小组合作、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语音表达能力。

4.针对不同学生的发音问题，进行个别指导，确保每位学生都能得到有效训练。

5.结合生活实际，让学生将所学语音知识运用到日常交流中，提高他们的英语实际运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确发音的能力，提高其英语听说水平，能够在日常交流中正确使用所学语音知识。

2.文化意识：通过语音学习，增强学生对英语语言文化的理解和认同。

3.思维品质：培养学生观察、分析英语语音规律的能力，锻炼其逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习语音知识的能力，养成合作学习、探究学习的习惯，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语词汇和简单的句型，对英语字母和基本发音有一定的了解。

2.学生处于七年级阶段，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较浓厚。他们在听觉和模仿能力方面表现较强，但自主学习能力和批判性思维能力尚待提高。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在语音学习中可能遇到的困难和挑战包括：对某些发音的准确度把握不足，容易混淆相似发音；对语音规则的抽象理解困难；在缺乏语言环境下，难以将所学语音知识应用到实际交流中。此外，学生的自信心不足也可能成为学习语音的障碍。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备、白板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：英语学习软件、在线语音练习资源、英语学习网站。

4.教学手段：录音机、语音卡片、小组活动用品、互动式教学工具。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用轻松的英语歌曲，吸引学生的注意力。

-通过歌曲中的关键词引导学生回顾已学过的语音知识。

-提问：“Canyoutellmewhatwearegoingtolearntoday?”激发学生的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的语音主题和目标。

-通过示例单词，讲解和演示本节课的发音规则。

-引导学生跟读，并纠正发音错误。

-分组讨论，让学生尝试发现和总结发音规律。

-使用语音练习软件，让学生自主练习，并提供即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分发语音练习卡片，让学生两两配对练习。

-进行小测验，检查学生对发音规则的掌握情况。

-鼓励学生上台展示自己的发音，给予表扬和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的发音规则和技巧。

-让学生分享学习心得，总结自己的进步和需要改进的地方。

-强调语音学习在日常英语交流中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置语音练习作业，要求学生在家里继续练习。

-分配小组任务，让学生在下一堂课前准备一个小型的语音展示。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一课的学习做好准备。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语发音字典》：提供各种英语发音的例词和例句，帮助学生进一步理解发音规则。

-《英语语音练习册》：包含更多的语音练习题，供学生在课后自我检测和巩固。

-《英语语音故事书》：通过有趣的故事，让学生在阅读中练习和掌握语音规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生观看英语原版动画片或电影，注意观察并模仿角色的发音和语调。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语口语。

-提倡学生利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主听力训练和发音练习。

-建议学生阅读英语绘本或短篇文章，关注文章中的语音现象，如连读、弱读等。

-鼓励学生尝试用英语进行简单的日记写作，将所学的语音知识运用到实际中。

-提议学生进行角色扮演活动，模拟真实场景中的英语对话，注意语音的准确性和自然度。

-建议学生定期与家长进行英语对话，让家长参与孩子的英语学习过程，共同提高语音水平。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或朗读比赛，提升自己的语音表达能力和自信心。

-提供在线语音学习资源，如发音教程视频，让学生在课后进行自主学习。

-建议学生记录自己在语音学习过程中的进步和问题，定期进行反思和总结。七、教学反思与改进

今天在Unit3Exploringthetopic"Pronunciation"的课堂上，我尝试了多种教学方法来提高学生的语音技能。在课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。

在设计反思活动中，我首先让学生填写了一份匿名反馈问卷，了解他们对课堂活动的看法以及他们在语音学习中的困难和需求。问卷结果显示，大多数学生对课堂活动感到满意，但有一部分学生在发音练习上感到不够自信。此外，我发现课堂互动中，一些内向的学生参与度不高。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.针对发音自信不足的学生，我计划在未来的课程中增加更多的一对一辅导机会，让他们在安全的环境中练习发音。

2.为了提高内向学生的参与度，我将调整课堂活动，确保每个学生都有机会发言。例如，我可以设计更多的分组活动，让每个学生都能在小组内贡献自己的意见。

3.我还计划利用课堂时间进行更多的语音游戏，这样可以在轻松的氛围中练习发音，同时增加课堂的趣味性。

4.在课后，我会准备一些额外的语音练习资源，如语音练习视频和音频，供学生在家里自学和练习。

5.我也会考虑调整课堂节奏，确保有足够的时间让学生练习和巩固发音技巧，而不是仅仅依赖于演示和讲解。

在未来的教学中，我会更加关注学生的个别差异，尝试不同的教学策略，以确保每个学生都能在语音学习上取得进步。此外，我还会定期评估教学效果，根据学生的反馈和我的观察，不断调整和优化教学计划。我相信通过这些改进措施，我可以帮助学生在英语发音上取得更大的进步。八、板书设计

①重点知识点：

-发音规则：元音字母在单词中的发音变化。

-语音技巧：连读、弱读、语调。

②重点词汇：

-单词：/iː//ɪ//e//æ/等元音字母的发音。

-词组：发音练习常用词组，如"magice","silent