2024年一年级上册语文教学工作总结 (一)

2024年一年级上册语文教学工作总结

一年级上册语文教学工作总结1

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上

有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的教改工作取得更大的进步，现对本学期教

改工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更

上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期.现

★各有关方面总结如下：

1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每

一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力

的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归

纳成集。

2.增强上课技能，提靛学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化,条理化,准确化，情感

化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的'

积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反

映喜欢上课数学课。

3.相互交流、合作探究。组织小组学习通常同桌或四人异质小组对探究结果进行互相由论、

互相补充、互相学习，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用，为全体学

生，尤其为学困生提供更多的课堂参与机会，并将个人独立思考的成果转化为全

组、全班共有的认知成果，培养学生的群体意识及合作能力。在合作交流中教师要尊重学生

的意见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见，要重视学生在相互交往中表现出的尊重、沟通、

包容、成果分享、互补、竞争的氛围。培养学生的合作意识和交往能力。

4.总结评价、加深体验。评价，既有学生小组间的互评，又有组际的评价，还有教师对学生

学习活动的评价。

总之，教育工作，是一汾常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的

道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中

我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教改工作更上一层楼。

一年级上册语文教学工作总结2

本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感触最深的是孩子们长大了，

懂事了。尽管班上的个别学生依然淘气、调皮，但这是孩子的天性，是任何人都不可能改变的。

为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

一、吃透教材，上好每一堂课

认真备课，根据本班学生的特点，认真钻研教材，制定适合本班学生学情的教案。在上每一

节课之前，我会把涉及到这节课的所有资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的

上好每节课，提高课堂效率。根据一年级孩子活泼好动，上课注意力集中的时间短的这一特点,

我把每节课的讲课时间控制在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，达到当堂任

务当堂完成.根据教材的需要制作简易教具，铺助教学，有效激发学生的学习兴趣.

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。

1.预习方法

预习分三步进行：1.标自然段序号2.圈划文中要求会认的生字3.给课后生字注音。给学生一

定的时间，让学生根据自学要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能认真、准确

的完成每篇课文的预习任务。

2.识字方法

一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字

都有了一定的‘印象。老师在讲这些字的时候，孩田门发言的积极性很高，这样更强化巩固了这

些要求会认的字。鼓励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，注意对“同音字"、"相

形字"、"多音字”的复习与巩固，对"同偏旁"的字及时归类总结。本册书中要求会写的字

每课都在6个左右，在这6个字当中有2-3个字是孩子们认识并会写的字。在教学时这些字让

学生同桌互教、组词、正音。并开展"我是小老师"、"我是组词能手”等活动，调动了学生的

学习欲望。对剩余比较难的字，我采用"加一加"、"减一减"、"猜字谜"、"编故事”等多

种方法教学生识记，强调易错笔顺。

3.写字方法

写字是教学中的难点在平时我范写生字是先让学生观察这个字的间架结构以及占格位置。

引导学生学会读帖、描红。在学生写字时，及时提醒握笔姿势和坐姿，让学生养成好习惯。

三、重视朗闽I陈

一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因此，在每学一篇文章时，我都

会领着学生有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的照顾到学困生，是他们自己读起来不至于

那么吃力.对课文中的重点语句则通过“分角色朗读"、"男女生赛读"、”小组合作读"、"表

演读"等多种方式进行。弓导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文内

容。一年级的孩子模仿能力很强，所以在教学生读课文之前，我都特别注意这篇课文的字音、语

速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范。

四、班级管理方面

一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作。因此，在班级的卫生和纪律方面我和班主

任共抓共管，相互配合搞好班级工作。在学校组织的各项活动中，积极配合班主任完成学校布置

的各项工作。关注每个学生身体情况，按时晨晚间，对教室定期消毒，定期大扫除，保证学生有

一个舒适的学习环境。定期更换板报内容，学生在阅读时乜学到了很多字。

五、反思和努力方向

1.对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得慢、且字不好，应多加引导。

2.对班级管理水平还有待提高。

3.平时虽然很注意培优补差工作，但效果不是很明显。

在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有经验的老师请教，不断改进自己的教学

方法，提高自身素质，努力做一名孩子喜欢，家长满意的好老师。

一年级上册语文教学工作总结3

本学期，我严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，我不断研讨教学

方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时,

在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

1、积极学习教育教学理论积极加强学习和积累经验，使用先进的教育理念支撑深化教育改

革，改变传统的教学模式。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重

学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教利用各种机会不断向其他老师学习.开学一段时间，我尽快掌握一年级的新的

教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点，自己遇到不明白的地方虚心向其他老师请教。

3、充分利用各种资源,上好每一节课充分利用资源,为自己上课作好准备。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向优秀教师学习

教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通

过学儿歌、"摘苹果"、猜一猜等多种多样的游戏形式调动学生学习拼音的积极性，激发他们爱

学习的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,

所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字

的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留

言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生,

又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往

往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的'提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生

”注意做到三个一"一拳、一尺、一寸「

（三）培养学生的朗读我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把

握了文章。这也可以有利于建立我们的班级朗读风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书

的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比

赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注

重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。再次，注重自

己的示范性.由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课

文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作已很好的示范。

（四）注重学生课外阅读能力的培养在开学初，我鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌,

在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。

（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级45个孩子，45个孩子都不一样，接

受能力也有不同面对孩子汨的个别差异性我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个学生，

都以良好的心态接纳他们，给他们更多的关心和爱护，注意观察发现他们的闪光点及时给与鼓励，

让每一个学生都能学到自己适合的知识让他们在学习上有所进步。我知道自身存在着许多不足，

我会利用各种机会不断的充实自己。今后我还会在教学中K断改进以适应教育改革的新浪潮，

不辜负学校对我的期望和培养。

一年级上册语文教学工作总结4

本学期我担任一年级的语文教学工作。我严格按照学校的各项教育教学制度和要求，认真完

成各项任务，同时努力提高自己的教学水平，注重学生全面发展。下面将本学期的教学工作总结

如下：

一、自身素质的提高

积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意

识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向

前辈老师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要

在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、阅读等方面作努力。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的揄出，又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥

的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使

自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因

材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘

苹果.游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和

孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音

的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以,

在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文

老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学

生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，保持怎样

的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼

卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课

堂上常常提醒学生"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。・

3、培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。

而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教

学中我特别注意学生读书的指导。

第一，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，

小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的'兴趣。

第二，我注重在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性.由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都

要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感

情地读书也是我的乐趣，与孩布门一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

班上每一个孩子接受能力也有不同，面对孩子fl］的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。

坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学

生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

5、存在的问题与不足：

(1)虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的

主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法更重要。

(2)教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知

识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

(3)教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教

材，还要备学生，注意预设和生成。

(4)注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

(5)学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

针对自己的不足之处，认真反思，争取在今后更加努力，取得更大的进步。

一年级上册语文教学工作总结5

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我

们一年级语文组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点。

我们在学校的统一领导下，全体语文教师严格按照学期初制定的工作计划团结协作真抓实干，

兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教

学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展各项语文教学工作,

圆满完成了本学期教学教研工作。既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现

总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

教研组始终站在课程改革浪潮的前头为学校的语文教学及推动学校整体语文教学水平的提

高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，每学期，我们教研组积极参加学校组织的各种校本教研

培训，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、每学期开学，我组浩文教师均加强教育理论与实践经验的学习，特别是对课标的认识与

理解，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更

进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理

念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教

学水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的

分析到课文难点、重点的把握；从教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精

益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，

有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策,

一起帮助解决教学上的问题。

3、重视多层次、多级别的校本培训活动。每学期我区都会组织各个省市教育专家及各个学

校优秀教师做讲座为老师们传金送宝，学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课。我组教师积

极到淮河东路小学、陇西小学及我们学校等地听课，带回先进、时代感强的教育教学经验。学好

教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认直积极地开展校内听课活动，促进教师整体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工

作的传统。本学期的“聚焦多彩课堂"活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。这

样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在

的问题，提出了卓有成效的见解，

为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。让语文

教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，回归语文本色，走向理性和成熟。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学

相长的目的。比如在期中考试前组织教师开展"如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动；

在区语文基本能力测试竞赛前组织教师认真研读并落实在自己的课堂教学中积极参加区”多

彩文化节”活动，并组织教师整理各自的感悟，在这些活动的.开展中，教师互帮互学，共同进

步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高,

达到了取长补短、共同发展的目的。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们

重视教学常规的检查和落实，我们语文组每月进行常规检查，不仅对教师的备课、反思等教学常

规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业情况，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作

业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，

抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结,老师对班级每次单元检测都

做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后十名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监

控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。总之，我组的

教学检查不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了认真严

谨的工作习惯.

四、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、

解决问题，有效地应用信息技术整体推进课程实施、学科教学和教研活动。因为南校区无法上网，

我组教师老教师多，运用回络技术能力相对较弱，但教学中又需要很多资料辅助教学，我们每位

语文教师就建立了自己的邮箱，并且彼此间互相记录邮箱地址，利用这个网络交流、分享与互助

的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等及时发送在别人的邮箱里，在

充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力及运用网络技术能力的提高。

一年级上册语文教学工作总结6

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增强了信心。我坚信：

下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，小学一年级上册语文教

学工作总结

时光飞逝，现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作中，我不断地反

思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动》巴新课标的理念渗透到教学中教学注重以培

养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间坚持听各位老师的课，

以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置

等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的

教学水平.

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、

教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平.充电"。

二、具体教学工作

1、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体

认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能

正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字00

个，其中100个要求会写。面对本班的53名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直

观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜欢山语文，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气,

让我的心充实自信。只要心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和

谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：

"请注意读书的正确姿势""你的声音真美""你的回答太精彩了"……简短的评价，更让学生满心欢

喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。

3、平睁对待差异，面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂

上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问

题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受

到老师对每个人相同的关爱。

4、不断钻研，不断学习.

本学期，学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动为我们营造了良好的学习氛围。

我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的经验，也进

一步明确了自己努力的方向。

5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的'发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同

时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到

了事半功倍的效果。

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的

主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，

注重实践。

3、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增强了信心。我坚信：

下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自

己的教学工作。

一年级上册语文教学工作总结7

忙碌的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作:我认真备课，精心上课，仔细批改作业，

不断反思，定期做好小结，边教学，边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学

习的积极性，发挥他们的主体作用。学生获得语文知识，发展能力特长的同时，力求使语文学习

活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

一、注重评价和奖励.

班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。一年级小学生还没养成习惯，比如上课

不专心听讲，作业态度不认真，完成不及时，上课爱说话、做小动作等等。因此我经常对学生进

行思想方面教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠

抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一旦发现学生出现问题，就及时教

育，组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的

'学习方法。

二、注重识字写字教学，加强读写和生活运用相联系，提高识字写字质量。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生

字，教给学生识字方法，激活学生已有知识经验，归类出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，

加以比较、区分。或给该生字换部首。每天的早读都要抽出10分钟的时间复习巩固学过的生字，

组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。选出小老师教读生字，一字组多词，老师领读等,

以反复出现，多次认读，组词说话的形式达到会读会用的目的。对于会写的字则要求做到四会,

课堂上学生字时，加强示范，书空练习,按笔顺规则写字，把字写工整规范,会组词，说话,能

区别形近字，同音字，会听写。还注重写字姿势和习惯的培养，看清，写准确。减少错别字。课

内外重视背诵，尽量要求每T立学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习

了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的局限。虽然一年级学生识字不多，看

书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发现，班级里有一

部分学生在写话方面进步明显。

三、追求高效课堂。

当然，教学最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好

每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生

的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力.一年级学生

注意力容易分散，我自创自编了一些课堂小游戏，既放松了心情，组织了教学，然孩子们快乐轻

松的学到知识。

四、重视课内外辅导，不放弃一个学习差的孩子。

班上不足令学生多，接受知识层次不齐。辅导量大，我利用学生作业时间对个别学生进行辅

导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏，还调配座位，安排有责任心的

班干部辅导一个差生，并与家长联系，及时沟通情况，家长以便在家里对孩子进行辅导。每天利

用校讯通平台向家长发作业和学生在校的表现。采用家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题

型练习，使学生掌握做题方法，巩固已学的知识。复习时，对知识进行归类整理，系统复习和归

类复习同时推进，并及时做好反馈小结，注重方法指导，定期奖励。树立孩子学习的自信，同时

也发挥了榜样带动作用。

五、重视早读。

为了养成早读习惯，我每天早读都指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老

师就能很好的带领他们早读了，每天早自习前，领读的同学都会安排大家抓紧时间早读，很好地

利用了早晨的时间，效果良好。

另外，作业布置，求精，求新；批改及时，细致，纠错反馈及时，不断提高学生的书写速度

和作业质量。

虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是存在不足，大部分学生进步很快，各方

面能力都有所发展，学习成绩不错，但仍有少数学生学习习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习

上就十分困难了。在今后的教学中，我会给予孩子们更多的耐心，关爱，宽容，放慢脚步，和孩

子^一起进步成长！

一年级上册语文教学工作总结8

一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐.一年级

新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我

控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能

使学生获得的知识显得很零碎，不寸度。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学

习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来枉"无

准备之仗"。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学

生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，

提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极

参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的'交流和反

思。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的知识学得生动有趣，又能很好地掌握我与年级组里的老师经常交流并向她们学习教学经验，

以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中掌

握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学

生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、

“摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣，达到快乐学拼音的目的。

一年级上册语文教学工作总结9

时光飞逝，现在算起我担任一年级5班的语文教学工作已经一个学期了。本学期我坚决落

实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度格要求。认真完成各项任务。互

相听课，认真听取资深老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把吸取

到的经验投入到教学中，充分发挥学生在学习中的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、评论、

交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动硼口富有

个性的过程。在情感态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠

定良好的基础。我对于自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己，努力

尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：

一、自身素质的提高。

1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培

养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间坚持听各位老师的课，

以便尽快掌握一年级新的.教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布

置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己

的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、

教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平"充电”。

二、具体教学工作。

1、备好课，上好课。

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行

恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教育教学任

务，注重全体学生在原有基础上向前提高，努力提高合格军，争取较高优秀率。率。

2、抓好学生的学习习惯.

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常

重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采

用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良

好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要

老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习惯。

3、抓好学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实

的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了

努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。

在开学一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常

引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹具”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重

要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想

象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我t陵特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽亘能地

为学生作出很好的示范。

4、注重提高学生的语文素养。

经过半年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习

语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在

课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌

握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从

中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强系。

5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时,

加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,起到了事

半功倍的效果。

6、存在的问题与不足，

(1)虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们

的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。

(2)学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。

经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进

自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。

一年级上册语文教学工作总结10

本学期我担任一年级的语文教学。整个班学生成绩一般,有不少学生聪明，且基础不错，班

级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

1、做好备课工作.在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法.

能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取

有舍；环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教

法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学,

各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死

板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作，我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生

培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率,

并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有

效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优

5、通过一学期的努力，抓好学生的基础知识教学，大部分学生达到了开学初制定的学习目

标，掌握了以下知识：

(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文

的重点。我积极地向年级里的老师请教与交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得

轻松、学得才咸。同时，在开学前两个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学

生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、开火车、"摘苹果"游戏

等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好读书训练：首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立

各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的

兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受和

感情来.第三，注重自己的示范性.由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，

我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

(3)抓好写字训练：在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学

生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红(先举起小手跟老师过一遍笔顺笔画，在让他们书

写)，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求。

(5)通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

6、抓好学生的学习习惯：我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成

良好的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在45分钟的课堂上认真地

听讲，是非常重要的‘°因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

(1)课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚

乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习

惯。

(2)上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不

要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

(3)做到“三个一"，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写

字习惯。

(4)回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要"因为、所以"把问题说明

白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断

别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

(5)老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习

方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言.

(6)认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

(7)课前要养成预习的习惯，老师要提前做好"预习提示"。

(8)每学完一课，要做好复习,有疑必问，不能留下不懂得问题。

二、存在不足与今后打算：

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工

作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继

续加强业务学习，提高自身的业务素质。

经过一个学期的不懈努力，虽然本班学生的学习成绩一般，但今后，我将努力改善，提高学

生学习质量，促进学生的全面发展。

一年级上册语文教学工作总结11

本学期我担任的是一（4）班的语文教学工作。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事

业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的

教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体

认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能

正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400

个，其中100个要求会写.这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，

重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随

意记忆为主，课堂上经常会发生这样另阱羊想不到的状况v面对本班的68名学生，我花了大量的

时间备学生，手写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂

上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实

际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一

步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理:让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，

做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首

要的工作就是“抓心"。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的

情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。

我特别注重课堂上的过程性评价："请注意读书的正确姿势""你的声音真美""你的回答太精

彩了"？?简短的评价，更让学生满心欢喜,积极思考。在生生、师生不断互动

中，学生学习的兴趣E渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂

常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师

教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我K断努力的方向。

三、平静对待差异,面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的；为了减小差异，在课

堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针定学生各自特点，请相对应的学生回答

问题。我班的林琮致小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，

针对他这种情况，我在课堂上特别关