Unit2 Special Days Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit2SpecialDaysLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2SpecialDaysLesson3，来自2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册。本节课将围绕“特殊节日”这一主题展开，重点学习节日名称、日期和相关庆祝活动，以及如何用英语表达这些内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的节日如春节、圣诞节等，学生已有一定的了解；此外，本节课所学的节日表达和句型，与学生在之前课程中学过的英语语法和词汇有较强的关联性，有助于学生更好地运用英语进行交流。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习特殊节日的相关内容，学生将能够用英语描述节日的名称、日期和庆祝活动，提高口语表达和听力理解能力。同时，通过了解不同国家和文化背景下的节日，学生将增强跨文化交际意识和国际视野。在思维品质方面，学生将学会通过对比和分析，理解节日的多样性和文化内涵。学习能力方面，学生将培养自主学习能力，通过课堂互动和小组讨论，提升合作学习和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中已经接触过一些节日相关的词汇和表达，比如春节、圣诞节等节日的英文名称，以及基本的节日问候语。他们也有了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对节日话题通常有较高的兴趣，因为节日往往与庆祝活动和美食等愉快的事物相关。学生在学习新内容时，通常愿意参与讨论和实践活动。他们的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉学习，而小组合作学习能够满足不同风格学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些挑战，如对于不熟悉节日的理解，以及如何准确使用英语表达节日相关的词汇和句型。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和使用过去时态来描述节日活动可能会比较困难。教师需要通过适当的引导和辅助，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的兴趣和特点，设计角色扮演和小组讨论等教学活动。通过讲授，介绍节日的基本信息和文化背景，为学生提供必要的语言输入。角色扮演活动将让学生模拟节日庆祝场景，提高口语交流能力。小组讨论则鼓励学生分享个人对节日的理解和经验，促进思维的碰撞。在教学媒体使用上，将利用PPT展示节日图片和相关信息，以及播放节日相关的英文视频，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括节日的英文介绍和相关词汇列表，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述一个你最喜欢的节日吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解节日的基本信息。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放节日庆祝的短视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解节日相关的词汇和句型，如“Howdoyoucelebrate...?”

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟节日庆祝的场景。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，使用目标语言进行交流。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解节日词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演实践语言应用。

-合作学习法：小组合作完成任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日主题，掌握相关词汇和句型。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与节日相关的写作任务，如写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

-提供拓展资源：提供节日文化的额外阅读材料和视频链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节日主题知识。

-通过拓展学习，增加学生的文化知识和英语运用能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）节日文化背景资料：收集世界各地的节日介绍，包括节日的历史、传统习俗、食物特色等，如圣诞节、万圣节、感恩节、印度排灯节、中国春节、日本樱花节等。

（2）节日英文歌曲：挑选一些与节日相关的英文歌曲，如《JingleBells》、《HappyHalloween》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，让学生在欣赏音乐的同时学习节日词汇。

（3）节日相关的英文绘本：推荐一些适合学生年龄的英文绘本，如《TheNightBeforeChristmas》、《FrogandToadAreFriends:AWinterStory》等，让学生在阅读中学习节日文化。

（4）节日相关的英语视频：寻找一些介绍节日庆祝活动的英语视频，如《NationalGeographic》的相关节日纪录片，让学生在视觉上感受节日的氛围。

2.拓展建议：

（1）节日研究报告：鼓励学生选择一个感兴趣的节日，进行深入研究，包括节日的起源、历史发展、庆祝方式等，并撰写研究报告。

（2）节日手工制作：组织学生进行节日相关的手工制作活动，如制作圣诞树、万圣节南瓜灯、春节对联等，让学生在实践中了解节日文化。

（3）节日角色扮演：让学生分组，每组选择一个节日，通过角色扮演的方式展示该节日的庆祝活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

（4）节日词汇小测验：设计一些节日词汇的小测验，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

（5）节日文化交流：鼓励学生与家人或朋友分享所学的节日知识，进行文化交流，增进对节日文化的理解。

（1）节日文化背景资料：教师可以准备一份节日文化背景资料包，包括各种节日的简要介绍和相关图片。例如，圣诞节的资料可以包括圣诞树的起源、圣诞老人的传说、圣诞大餐的传统食物等。通过这些资料，学生可以了解到不同文化背景下节日的独特性。

（2）节日英文歌曲：教师可以选择几首具有代表性的节日歌曲，如《JingleBells》代表圣诞节，《HappyHalloween》代表万圣节。在课堂上播放这些歌曲，让学生边听边跟唱，既能提高他们的英语听力和发音能力，也能让他们更好地理解节日的氛围。

（3）节日相关的英文绘本：英文绘本是一种很好的语言学习材料，教师可以根据节日的主题推荐相应的绘本。例如，圣诞节期间可以推荐《TheNightBeforeChristmas》，这本书不仅介绍了圣诞节的庆祝活动，还包含了丰富的节日词汇。

（4）节日相关的英语视频：教师可以寻找一些英语视频，如《NationalGeographic》的节日纪录片，这些视频通常包含丰富的节日庆祝活动和真实的文化场景，能够帮助学生更直观地了解节日的意义和庆祝方式。七、板书设计

①重点知识点：

-节日名称及日期：Christmas(December25th),Halloween(October31st),SpringFestival(农历新年)等。

-节日庆祝活动：decoratetheChristmastree,trickortreat,dragonandliondances等。

-节日相关词汇：gift,candy,costume,lantern,fireworks等。

②重点词汇：

-动词：celebrate,decorate,give,receive,enjoy等。

-形容词：happy,exciting,colorful,traditional等。

-名词：fest