人教版历史与社会八年级上册2.3日本的大化改新说课稿

人教版历史与社会八年级上册2.3日本的大化改新说课稿主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《人教版历史与社会八年级上册》第2章第3节“日本的大化改新”。本节课主要讲述日本在公元646年进行的一次重大政治改革，内容包括改革的原因、过程、主要内容以及改革对日本历史发展的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学习了古代东亚文明的基础上进行的，学生已经对日本古代的历史背景有了一定的了解。通过本节课的学习，学生可以了解大化改新的具体内容和意义，进一步认识到改革对日本由奴隶社会向封建社会过渡的重要作用，从而加深对日本历史发展的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解与传承、家国情怀等方面。通过学习“日本的大化改新”，学生将培养以下核心素养：

1.历史思维：能够分析历史事件发生的原因、过程和结果，理解历史发展的规律。

2.文化理解与传承：了解日本大化改新的文化背景，理解不同文明之间的交流与影响。

3.家国情怀：认识到改革对国家发展的重要性，培养学生的爱国情怀和社会责任感。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情如下：

1.知识层面：学生已经学习了古代东亚文明的相关内容，对日本的历史文化有一定的了解，能够理解历史事件的基本概念和背景。

2.能力层面：学生在分析历史事件、总结历史规律方面有一定的能力，但还需加强批判性思维和综合分析能力的培养。

3.素质方面：学生具备一定的历史素养，能够关注历史人物、事件和现象，但还需提高对历史发展的整体认识。

4.行为习惯：学生在课堂参与、自主学习方面表现较好，但部分学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。

5.对课程学习的影响：学生对历史课程有较高的兴趣，但可能对日本大化改新这一具体事件了解不多，需要通过本节课的学习来丰富和深化相关知识。此外，学生的个体差异可能导致学习效果有所不同，需要在教学中关注学生的个性化需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版历史与社会八年级上册》教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备与日本大化改新相关的历史图片、时间线图表、视频片段等多媒体资源，以便于形象直观地展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，提前规划好教室内的座位布局，确保学生能够清晰地看到投影内容，同时预留出讨论和活动的空间。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习《人教版历史与社会八年级上册》第2章第3节“日本的大化改新”。在此之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的古代东亚文明，谁能告诉我，古代东亚文明主要包含哪些国家？

二、自主学习

1.请同学们打开教材，阅读第2章第3节的内容。在阅读过程中，注意标记出大化改新的原因、过程、主要内容和影响。

2.阅读完毕后，请小组内互相分享你们的学习心得，讨论大化改新的重要性和意义。

三、课堂讲解与探究

1.现在我们来一起探讨大化改新的原因。同学们，你们能从教材中找到大化改新的原因吗？请一位同学回答。

-学生回答：日本社会矛盾激化，贵族势力强大，皇室受到威胁。

2.非常好！接下来，我们来看一下大化改新的过程。请同学们跟随我的讲解，一起回顾一下大化改新的关键步骤。

-讲解：公元646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始进行大化改新。首先，改革土地制度，实行班田收授法；其次，改革税收制度，实行租庸调制；最后，改革政治制度，建立中央集权的封建国家。

3.现在，我们来讨论一下大化改新的主要内容。请同学们结合教材，列举出大化改新的具体措施。

-学生回答：班田收授法、租庸调制、建立中央集权制度等。

4.同学们，大化改新对日本历史发展产生了哪些影响呢？请同学们发表自己的看法。

-学生回答：大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，推动了日本社会的发展。

四、案例分析

1.现在，我们来看一个关于大化改新的案例。请同学们观看视频资料，了解大化改新对日本历史发展的具体影响。

2.观看完毕后，请同学们分组讨论，从视频中找出大化改新的特点和意义。

五、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们对日本的大化改新有了更深入的了解。现在，请同学们总结一下大化改新的原因、过程、主要内容和影响。

2.接下来，我们来进行拓展学习。请同学们思考一下，大化改新对我国改革开放有哪些启示？

-学生回答：改革要顺应历史发展潮流，勇于突破旧体制，推动社会进步等。

六、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了日本的大化改新，了解了它的原因、过程、主要内容和影响。希望大家能够从中汲取经验，认识到改革对社会发展的重要性。

2.最后，请同学们课下预习下一节课的内容，并思考：为什么说大化改新是日本历史上的一个重要转折点？

七、作业布置

1.请同学们结合教材，撰写一篇关于大化改新的短文，内容包括原因、过程、主要内容和影响。

2.预习下一节课的内容，准备课堂讨论。

八、课后反思

1.在本节课的学习中，同学们积极参与，课堂氛围良好。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的历史素养。

2.作为老师，我会根据同学们的学习情况，不断调整教学方法和策略，为大家提供更好的教学服务。教学资源拓展1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括但不限于日本的历史文献、大化改新的相关研究、日本古代社会的文化背景资料，以及日本从奴隶社会向封建社会转变的历史进程分析等。

-可以介绍一些关于日本大化改新的学术著作，如《日本通史》、《日本古代史》等，这些书籍中详细记载了大化改新的历史背景、改革过程和影响。

-同时，可以推荐一些关于日本文化的书籍，如《日本文化史》、《日本民俗文化》等，帮助学生更全面地理解日本的历史文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读上述推荐的书籍，通过深入了解日本的历史背景和文化特色，加深对大化改新意义的理解。

-建议学生关注日本古代社会的政治制度、经济模式和社会结构，通过对比分析，探讨大化改新对日本社会各个层面的影响。

-学生可以尝试查阅一些历史学者的研究论文，了解学术界对大化改新的不同观点和解读，培养批判性思维能力。

-建议学生通过观看历史纪录片或电影，如《大化改新》、《日本的历史》等，以直观的方式感受历史事件的氛围和影响。

-鼓励学生参加学校或社区的历史讲座、研讨会，与专家学者交流，拓宽历史视野。

-学生可以尝试制作关于大化改新的手抄报或多媒体报告，通过整理和展示信息，提高自己的归纳总结和表达能力。

-建议学生进行角色扮演活动，模拟大化改新的历史场景，通过角色扮演的方式深入体验和理解历史人物的思想和行为。

-学生可以结合本节课内容，撰写一篇研究论文或读后感，分享自己对社会改革和历史发展的看法。板书设计①大化改新的背景

-日本社会矛盾激化

-贵族势力强大

-皇室受到威