2024年四年级教学工作计划(集合篇)

2024年四年级教学工作计划(集合篇)

四年级教学工作安排1

一、学生现状分析：

本学期我担当四(5)班和四(6)班数学教学工作，由于惠斤组建的班级，对孩子们的基础还不

甚了解。通过短短两天的接触和三年级数学老师那里了解到：大部分学生对数学学习的主动性比

较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展.基础学问驾驭比较

坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的

视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作,

但自主探讨实力不高;有相当一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任

务,须要老师督促并辅导，学习习惯不好，缺乏学好数学的学习主动性和自信念。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识,三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷

和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角，用数学解决问

题和综合与实践活动等。其中，公顷和平方千米是从试验教材三年级下册第六单元"面积"中移

至本册的，支配在大数的相识单元之后，以便学生结合大数的相识，充分感知、体会这两个大的

面积单位。"条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同年级，现移至四年级上册，将原

来单式条形统计图的内容重新梳理,这里为一个单元进行教学。另外，为落实《课程标准Q01_)

版》新增加的内容目标"在详细情境中，了解常见的数量关系：总价:单价x数量、路程;速度x

时间，并能解决检点的实际问题"，本册在"三位数乘两位数"单元中，增加了对常用数量关系

的概括和总结。单独支配了两个例题，分别引导学生对已经熟识了的单价、数量和总价，速度、

时间和路程等数量关系进行概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。

大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除去，角的度量，以及平行四边形和梯形的

相识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展

数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯

穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、

分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技

能。

在图形与几何方面本册教材支配了公顷和平方千米的任何字使学生知道测量土地的面积，

可以用公顷作单位，计量匕锻大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟识的场地的面积来

感受这两个面积的单位，除此之外，教材还支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些

都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相

识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时

获得探究学习的经验体会各种图形的特征及图形之间的关系促进学生空间观念的进一步发展。

在统计学问方面,本册教材支配了条形统计图。让学生在相识条形图的基础上，学习在条形

图中依据数据特点以一当多来表示数据再依据统计图中穗据回答并提出简洁的问题郭晨各种

对数据进行简洁的分析，由此体会数据中蕴含着信息这一特点。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算

学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、

揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习

应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探

究数学问题的爰好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用

—"1亿有多大"和"你寄过贺卡吗?"，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生

的数学意识和实践实力。

三、教学内容

本册教材共分八个单元大数的相识;公顷和平方千米角的度量;三位数乘两位数;平行四边形

和梯形滁数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与计算、图形与口何、

统计与概率、综合与实践四大领域。详细分析如下：

1、数与代数领域的学问包括大数的相识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。

以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础学问

和基本技能。是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的学问包括角的度量;公顷和平方千米;平行四边形和梯形三个单元。以

上两块内容是小学阶段系统学习几何学问的起先。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直

观相识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育学生的空间观念有着重要的作用。

是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式

条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思

想和对策论方法解决生活中的实际问题.

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结

合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程

问题的基本数量关系）。

四、教学目标

生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜

悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注意生活与教学的亲密联系

重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特

点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习

数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和

正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形

象化，激发学生求知的内驱力。

3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计

一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。

4、面对全体、全面提高学生的整体素养

(1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计

算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条

件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。

(2)、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，

布置不同的作业，留意因材施教，力求”下要保底，上不封顶"即下要保义务教化的共同要求，

上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展.把共同要求和发展特性结合起来.

(3)、重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，

增加教学的针对性。

5、结合实际问题教学

爰因斯坦说过："提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或

试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力我安排在教学中以注意培育学生质

疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们学得主

动主动，有充分的机会去发觉，去探讨，去创建。

6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学

学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成

度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密

结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，实行"基础练习+特性作业"

形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，

让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

四年级教学工作安排2

一、学生状况分析：

四年级的学生平常上课时纪律比较好，各个都很仔细，整体的音乐基础还不错，学生的接受

实力不错，对音乐充溢深厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，相识到气息的作用，演唱时充溢感

情。

各班的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美

丽。大约占整体学生的30%―35%前后，中等生的人数占多数，大约是50%—55%,这批学生对

音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一

些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好.

二、教材分析：

音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要方法。对于陶;台情操，培育创新精

神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面成长具有不

行替代的作用。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。

教学难点：观赏中学生听音乐，表现音乐的实力，学生演唱歌曲的技巧，培育独立自信的唱

歌的实力。

三、教学目标：

一、学问目标：

1、相识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。

2、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。

二、实力目标：

3、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简

易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势。

4、通过学习本册教材，相识一些乐器，学习演奏方法。

5、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度,力度，节奏、艺拍、

音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。

6、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏及伴奏

实力。

三、情意目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的'培育渗透到音色教化中，

启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律

的全面成长的新人.

四、教学措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意

与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、拟戡性以及表演性。最大限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,

培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、提优补差的方法：通过课堂教学。

7、老师示范、学生仿照。

8、激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爰好。

9、因材施教法：针对不一样学生实行不一样的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所

长。

四年级教学工作安排3

一、班级基本状况分析：

这一学期四年级共有班，这班的学生比较活泼，生性好动，新奇性强。从上学期的科学

活动状况来看学生对活动特别喜爰，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方爱好深厚，

但由于学生还有很多对科学课的不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实

际应用或联系实际。通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的改变：课堂学习的留意

集中了小组合作探究更融洽了对科学的新奇心和探究欲更强了对"科学"也很自己的见解。

所以我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因

为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探

究小组的探究看法和习惯要进行着重培育。

二、学期教学目标

(-)充分绽开教学过程，让科学素养的培育真正就在每一课的教学活动之中

小学生科学素养的培育，须要通过教学过程来实现。为此，教学过程必需是经过周密思索后

的细心设计。在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必需对学生在

科学探究中的主要经验进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。可以

这样说教材为我们细心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，

在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪

或发展教材内容以适合不同学生的须要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。

（二）加强对学习主体的探讨，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系

结构优化的教学能够发展学生的探究实力。教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发

展为基础构建教材的探究体系。尤其在四下的编写过程中，更提出全部活动设计者陵为儿童的发

展服务，都要在对儿童相识问题的规律和特点深化理解的基础上进行活动设计。详细说，就是活

动设计要充分遵循儿童相识发展的序，从学生们可视察到的微小改变起先，从关注学生身边的事

物起先，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。

那么，我们教学时就要不断追问自己：为什么要让学生进行这一内容的学习？它的意义原委

是什么？对于这一问题，学生们是怎样想的？在视察、调动原有的阅历时，学生产生的问题可能

会是什么？他们对这一问题的相识发展过程是怎样的？通过教学要引导他们接着向什么方向发

展？这才是真正把学生当作学习的主体。

（三）适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深化探讨重要的科学概念

四下教材在呈现方式上的最大特点就是采纳大单元的模式，这是在敬重学生的主体地位、满

意学生发展须要的前提下做出的改进。大家在教学旧教材时明显地感觉到课题多、联系少，每个

课题的探讨时间少是内容上的主要问题。新教材理念追求的是一英寸宽、一英里深的探究活动。

这对激发学生持续的探讨爰好、经验较为完整的探究过程以及实现科学教化目标具有重要作用。

（四）更加注意科学程序的培育，探究方法不断丰富

在三年级的科学教学中，强调科学探究始于视察。的硝，对于十一、二岁的孩子来说，他们

总是对四周的世界充溢了极大的新奇心，总是带着一双探究的眼睛去相识世界。科学上的独创、

发觉也往往正是由视察迈出的第一步。所以把视察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以

强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深化，探究的方法自然应

当得到不断丰富。其中的猜想和推想，是科学探讨过程中两个重要的环节。我认为四年级下册教

材在这两方面是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如视察一统

计一比较一分析一结论、视察T期殳（推想）一验证（测量、试验）一分析一结论等。

三、单元教学目标：

（一）、单元中，希望让学生通过对电的相关内容进行调置、沟通、预料、验证、测量和推理、

说明等活动，使学生达成如下一些详细目标：

1、组织学生经验一些典型的科学活动：

经验调查家用电器的活动过程,并且记录在活动手册上。

经验对发光小灯泡的连接装置进行视察和猜想电在小灯泡内的流淌路径的活动过程。

经验一次电路出故障的各种缘由分析活动。

经验用电路检测器检测故障电路的活动过程。

经验对物体是否导电的检测、记录、整理、分析的活动过程。

经验给模型房间设计电路，并能在活动手册中画出电路的过程。

2、在电单元的学习中，驾驭一些基本技能：

能用一根电线、一个电池使一个小灯泡亮起来以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来。

能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的'特点；并且将感性的材料转化为

理性的自己对导体和绝缘体的理解相识。

能够自己连接简洁的串联电路与并联电路。

3、明确一些平安用电的常识，并在日常生活中逐步养成平安用电的习惯。

（二）、其次单元本单元的教学希望组织引导学生达成的详细目标有：

1、知道花的各组成部分的名称；在对一棵油菜的花进行视察后能推想花的改变过程，并用

科学画的形式记录下来；学会这种科学思维方式。

2、能自己设计有关花的小专题探讨方案，完成小专题探讨活动，并能将探讨结果以表格、

图示、文字等方式呈现出来。在专题视察的过程中发觉花的内涵，能够区分什么是花？

3、知道什么是完全函口不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花；知道蚕豆种子的构造：

由种皮、胚根、胚芽、子口-等部分组成。

4、知道植物的花担当着生产种子、繁殖生命的任务，能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊

的特征；能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程。

5、能自己设计”豌豆荚里的种子数"图表，并通过数学统计的方法知道豌豆种子数量的分

布规律。

6、相识几种常见的植物散播种子的方式；相识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同

的，都有其独特的传播方式；相识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系；激发探究植物

种子和果实的爱好。

7.相识动物的一些繁殖活动及产卵动物的卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物

的多样性特点及动、植物在繁殖上的相像性。

（三）、第三单元

通过本单元的学习，期望孩子们能获得以下几个主要的视察食物的活动经验：

1、沟通探讨食物中含有哪些养分成分的经验。

2、检验脂肪、糖类的活动经验。

3、视察生、熟食物，运用酒精灯烧熟食物，进行简洁的视察和描述活动的经验。

4、视察变质食物，比较簇新食物和变质食物的活动经验。

5、视察霉菌的经验。

6、视察食物包装的经捡。

(四)、第四单元

1、通过收集、视察岩石特点、对岩石成因和改变的探究。对岩石产生更大的探讨爱好，让

学生获得丰富的探讨岩石的愉悦心情。

2、组织和引导学生在课堂中经验以下的科学探究活劫:

(1)引导学生经验综合运用各种感官视察探讨自己收集的各种岩石特点的活动过程，获得视

察岩石的基本方法及技能。

(2)引导学生运用多种方法视察岩石的构造特点，并通过视察到的现象对岩石的形成过程进

行合理的推想和假设。

(3)引导学生经验对岩石组成的视察探究活动，通过视察、查阅资料、记录等多途径确定描

述矿物特征的标准。

(4)组织和引导学生经验对矿物光泽、硬度和矿物条痕的视察和描述的活动过程，使学生初

步了解和运用探讨矿物的基本方法。

(5)引导学生经验"假设一验证"的科学探讨活动。感受岩石改变，通过模拟试验初步说

明自然界中岩石改变的缘由。

(6)弓I导学生经验调查、查阅资料的活动，了解岩石与我们的关系.

通过对岩石和矿物的一系列探究活动，引领学生运用视察、试验等科学方法进行探讨，并能

实事求是地进行视察描述，能自觉地运用科学的方法进行探究。

3、获得有关岩石和矿物构造、成因、改变等方面的科学学问。

4・引导学生初步树立起爱护、利用岩石的可持续发展意识。

四、详细教学措施

（一）、第一单元

1、本单元是学生第一次在课堂上接触电的学问，必需非常重视平安用电的教化。因为教材

只涉及电池和直流电，不能把它扩大到照明用电上去，以免造成严峻的触电事故。要反复强调，

电池的电与照明电路的电的不同之处，引起学生的重视。

2、学生对电的学问感到神奇，又感到新奇。因此要满意学生的探究欲望，尽量让学生在动

手操作的基础上，来学习电的学问。打算的材料要充分，一些材料可以让学生课前打算。

3、激发学生课外探讨的爰好，往往对电的爰好就是从本单元起先的。要激励学生在课外的

探讨与探究，适当供应器材，促进学生的课外活动朝着良好的方向发展。

4、留意教材编排过程中蕴含的教化价值和科学价值。科学课强调实事求是，强调对事实的

敬重。在课堂教学中,要注意科学本质对学生的影响作用，促进学生科学素养的提高。

5、每个学生的发展水平是不同的，我们允许有的学生走得快一些，走得远一些，发展到很

高的水平，但是不要求每个学生都要达到高要求，要允许有的学生走得慢一些，学的少一些。

（二）、其次单元

1、教材从生命的高度，编写本单元的内容。因此，我fl］要有一种敬畏生命的意识，来教学

本课的内容。自始至终要有一种疼惜生命、珍爰自然的思想感情，无论在探讨花,还是果实、种

子、卵的时候，尽量做到不损害动植物的生命，竭力在自然状态下进行视察探讨。

2、一些内容、一些活动与自然课差不多，我们可以从区分于自然课的角度来相识科学课.

哪些方面变更了，变更的意义和价值在哪里？要从科学的方法、科学的思想和价值观上去相识这

些变更的内容，老师在实际教学中要尽量体现出这方面的内涵。

3、老师要以更高的视野来看待本单元的教学内容，不要局限于教材所涉及的内容，不要局

限于动植物本身的学问，更要扩大学问面，更要体现对科学理解和科学的思想和价值观。

要扩高校生的视野，不要局限于教材上的几种植物，大自然是最好的老师，激励学生走向自

然。当学生学了本单元的内容之后，假如走到大自然中，会自觉地细致地视察一棵植物，会用教

材上的方法进行探讨，那么教学的目标就实现了。

（三）、第三单元

1、本单元的编写是从学生思维发展的角度绽开的，因此要非常重视学生在课堂中出现的生

成性的问题，刚好调整策略进行教学。

2、对比试验是相当严谨的，变量的限制是关键。老师要指导好其中的几个对比试验，让学

生养成严谨、求真、求实的科学看法，形成科学价值观。

3、科学课希望学生在学习的过程中，不断地发觉问题，并且想方法解决问题。当学生遇到

困难的时候，要刚好供应帮助，不要以为提倡了自主探究，就放手不管，不能从一个极端走向另

一个极端。

4、在本单元的学习过程中，学生将获得许多有关事物的学问。我们在学习学问的过程中，

肯定要发展学生的相识经验。通过对事物的视察探讨活动，能有意识的去关注自己日常的生活中

的科学，使自己变得更聪慧、更理智。同时学会收集资料、学会分析整理，以此来相识四周的世

界，是很有价值意义的。老师肯定要站得高些看得远些。

（四）、第四单元

老师在备课前思索以下问题：

1、学生对岩石已有的相识和探究爱好是我们开展活动的起先，你了解学生最想知道的是什

么？

2、本单元的第一个活动“开个石头展览会”的目的是什么？如何调动学生的主动性，促使

学生在课前体验收集岩石的过程？

3、四下年级的学生应当具备怎样的分类实力？学生在给物体分类过程中还会有什么困难？

"给岩石分类"的目标是什么？它与第一个活动和后续对岩石的探讨活动有什么关系？

4、贯穿整个单元中的线索是什么？你理解这些活动微非的意图吗？学生在经验了这些活动

后，在哪些方面会有发展？

5、最终一课你觉得用什么活动形式比较好？对学生殍卖的学习和发展有什么影响？

6、本单元结束后，你如何了解和评价学生的发展？

四年级教学工作安排4

一、指导思想

学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族

健康的行为和习惯提高卫生科学学问水平从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，

尽可能避开意穷亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、教学目标

1、学会与人交往，情愿与别人沟通,挚友间相互了解。

2、引导学生正确处理司年人际冲突的方法。

3、培育学生的自理实力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培育学生做个爱劳动的

好孩子。

4、通过本课的教学，培育学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。

5、培育学生主动思索的习惯，使学生懂得在学习和生活中主动动脑，用自己的才智去发觉，

去创建，做个有心人.

6、教化学生养成良好的时间观念。

7、教化学生正确面对挫折，勇于接受别人的指责。

8、通过教化，让学生感受到家的暖和，使他们爰家、爱自己的长辈。

9、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，视察自己的生长发育状况，教化学生常常测

量身高、体重、脉搏，关切自己的生长发育状况

10、让学生了解近视是怎样形成的，学会爱护视力的方法。

总之，加强学生的‘体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心里、英勇

坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的织责;学校体育、卫生工作，必需抓紧

抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工

作再上一个台阶。

四年级教学工作安排5

一、学生状况分析

四年级学生组织纪律性强，心情改变大，运动实力有肯定发展，上课爱玩耍，运动系统发育

不成熟，肌肉力气和协调性差，想象力和创建力丰富，学习爱好简单激发。应努力培育学生的主

动看法，驾驭学习方法和规则，让学生在学习过程中探究、理解和发觉。去创建。把学生的身心

作为一个整体，通过合理的熬炼练习，不断克服困难，体验运动乐趣；通过从事合适的运动，提

高运动技能，培育健康欢乐的生活看法，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。

(-)生理发育的特点

1、四年级学生一般9-11岁，属于人类发展的儿童期。一般来说，他们的身体发育处于相

对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从9-10岁起先急剧增

加，女生从8-9岁起先急剧增加，女生比男生早。四年级学生属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生宁静时闻的平均脉搏相对低于三年级；女生血压指数在10岁时快速上升;

男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩。

3、四年级学生身体素养指标有所提高，男生在50米、立定跳远、50米乘8来回跑方面优

于女生，无明显差异；女生立位屈曲优于男生，差异明显；速度、腰腹力气、柔韧性、速度耐力

素养指标是四年级学生的敏感期，是关键的发展期。敏感的素养发展也是极其敏感的，学习和驾

驭技术动作更快。

（二）学生心理发展的特点

1、四年级学生的感知是无意的、心情化的。体育熬炼时简单被新颖的内容所吸引，往

往会遗忘熬炼的主要目的。我爱好广泛，几乎都喜爱。感知动作的要领比较笼统，很简单混淆类

似的动作，我的时空感很差。

2、四年级学生的留意力不够稳定，不简单长久。虽然有意留意有所发展，但还远远不够完

善。留意力集中实力好，交换练习的时间限制在20分钟以内。

二、教材分析

小学四年级的体育教材主要是好用教材。体育教材依据学生的实力和学校条件，主要选择田

径（跑、跳、投）、体操、嬉戏、篮球等基本项目，以提高学生跑、跳、投的基本技能；并探究

生活中的好用技巧。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，开展爱国主义教化，增加自信念，为

终身体育打下坚实基础。

本教材内容包括：运动基础学问、田径深蹲跳远、沙袋投掷实心球、体操（用腿跳、来回滚、

推上城市大桥的弯道和悬摆1迷你足球赛、艺术体操和武术民族传统体育的基础学问和基本功、

队列练习（队伍跨错肩行进、走一半路到跑站）、各种走步练习（400米跑50x8跑50米来回）

三、目的

1、让学生了解自己的身体，驾驭简洁的体育熬炼学问和方法，学习一些运动和保健的平安

学问，培育仔细熬炼身体的看法

2、球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一

步发展身体素养，提高身体基本活动实力。

3、培育学习各项基本技术的爰好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守

规则，团结协作等优良品质。

4、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体

育课。用科学的方法参加体育活动

5、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，

如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地道行体

育活动。获得野外活动的基本技能。

6、形成正确的身体姿态；发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调实力)；具有关注身体

和健康的意识。

7、学会通过体育活澹方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；

视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体

育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。

8、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下

坚实的基础。

教学难点：

体操技巧；蹲距式跳远

四、体育课教学常规

(—)老师方面

1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确

本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因

故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

4、在教学中，加强与重视“三基教学"同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个

方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理

特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设,并在课前三

分钟前换好服装。在上课现场等1星上课。

7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的'考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期

进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作,不断提高教学质量。

8、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发

生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。

（二）学生方面

1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问

技能与科学熬炼身体的方法,逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师

要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规

定的各项爱护措施。

5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各

种器材.

6、目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能

与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

四年级教学工作安排6

一、工作目标

依行学校全面质量管理模式，接着完善"欢乐教化"语文学科课程体系，推动“两把两重"

课堂教学改革，明确老师专业化发展分级目标，加强培训。

1.在课程研发上，研讨并初步形成语文学科校本课程框架及内容

2.在课程改革上，接着落实"两把两重”课程改革目标，形成学科操作方案。

3.在课程评价上，力求完善教、学质量评价维度及标准

4.在团队建设上，启动学研中心关于老师专业发展的实施安排，针对学科老师结构特点和

专业发展需求进行培训。

5.在学生学科实力培育上，重过程，重结果，细化目标与实施方式，创设展示机会，全方面

立体呈现学生学科素养

6.在学科发展上，搭建高端学习和沟通平台，触摸前沿思想，把握学科贯穿需求，整体提高

学科占位，帮助学研中心打造有快速发展力的学科团队。

7.在家校共建上，开展学科主题式沟通和展示活动,着力统一家校共育理念,实现家校优效

合作。

二、工作策略

参照标准，针对问题，专于探讨，广于沟通，规划在前，精细实施，形成成果。

三、重点工作

(-)研讨、构建符合校情、学情的'语文学科校本课初模。

(二)科学分化基础型课程、拓展类课程、探究型课程的语文学科各年段内容.围绕三种课

型绽开主题活动。

1.氯出型课程：

(1)很据《课程标准》与《目标指要》明确年段培育目标。

(2)改革课堂教学模式，测评形式，作业方式。

(3)规范教学行为。

(4)拟联系文学期刊分社，为学生搭建生活与习作沟通平台

(5)共研复习课。

(6)探讨基础型课程评价内容。

活动：观摩课与命题赛。

2.拓展类课程。

(1)延展《儿童深度阅读》活动，精选导读篇目，采纳幼小连接方式，进行绘本亲子阅读

微课指导。

(2)学科活动课程化，

(3)探讨拓展类课程评价方式。

活动：教学设计与长春市儿童绘本阅读大赛

3.探究型课程。

(1)老师探究新课程依据和类型。尝试组式系统化教学。

(2)借用现代信息技术，指导学生探究学科问题，形成互学实力。

(3)探讨探究型课程评价方式。

活动：名师组外巡沟通与学生微课录制。

(三)学科建设与老师发展

学习学研中心相关方案，了解学科老师专业发展愿景，供应老师专业发展可达成目标和平台.

1.组会传达学校关于"课程年”的理念和相关要求。

2.师徒帮带，保证新入职老师学科操作规范,水平有提升。

3.依据学科老师实力制定有所侧重培育目标，进行培讥。

(四)家校共育

1.主题沟通：绘本的阅读指导策略（或依家长需求设定）

2."志向与规划”主题学生演会。

四年级教学工作安排7

一、学情分析

今年所任教的是四年级3个教学班，有137名学生。三班因纪律因男女生差异大，男生活

泼、好动驾驭动作技能好且快，但女生文雅、不好动技能驾驭一般。四班纪律不错，但是师生的

互动，生生的协作有点被动，但是总体水平还是不错。五班的学生对于技能驾驭的不错，上课的

师生互动，生生协作都很到位，纪律也很好。总体来说，四年级学生一般为9—10岁，属于人

体发育的童年时期，相对比较是属于身体发育最快的时期。即关键发展时期。灵敏素养发展也极

为敏感，学习和驾驭技术动作较快。在身体练习时简单被卧奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主

要目的。爱好非常广泛,几乎每项体育活动都喜爱,感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动

作混淆起来，时间和空间感较差。学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很

不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。四年级学生无意记忆还

占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。他们的情感简单外露，

爱争辩问题，简单激烈，立不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。男女生

之间起先出现界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不情愿站

的很近。他们的自我评价意识起先形成，担忧自己体育成其不佳、担忧自己在练习中影响集体。

起先能辨别同学中体育实力的凹凸及学习看法的好坏,情愿听表扬，要求老师实行公允看法，老

师指责不当，就表现的不乐意，特殊是女生。

针对上述状况，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂

常规训练，为今后的学习打下撤出。

后20%学生在各班级中都有存在，还有些是由于心理素养差、体质较弱、身体肥胖等因素

造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学口，我做到以下几点：

1、弄清后20%学生的形成缘由

2、改进课堂教学，提高后20%学生的爱好

3、集体帮助，树立后20%学生的自信念

4、因材施教，让后20%学生体验胜利

二、教学目的目标

1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保

健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。

2、初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身

体素养，提高身体基本活动实力。

3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守

规则，团结协作等优良品质。也极为敏感，学习和驾驭技大动作较快。

三、教学重难点

重点：持续学生的体育爰好，区分对待学生，让学生创编各种体育活动练习。

难点：让学生运动体育课堂上的学问运用到现实生活口。

四、教材分析

本册教学内容有跑6课时，跳动5个课时，投掷4课时，队列队形，课的起先部分合理支

配，基本体操4个课时，技巧、低单杠6课时，篮球4课时，足球6课时等，必学内容35课时.

各项测试7课时、跳绳3课时,风雨课7课时，其他7课时，选学内容17课时，学期总为52

课时。

在这册教材中，主要以田径为主，提高学习跳上、跳下实力，以及技巧支撑跳动的实力，加

高校习难度，学问向多方面发展，延长，特殊向更深的一层发展练习，合学生接触挑战。

对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的发展而且在后来的学习中又转到对上身的练习，

比如侧手翻等，加大了学习的难度和宽度。

体操方面增加了少儿塑身操、侧手翻、彳氐单杠等，球类方面教到篮球和足球，对技能学习提

出了新的要求，从这可以看出，体育慢慢地深化到我们身心，发觉体育真的可以使身心健康，提

高体育综合素养。

上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。

五、教学评价

根据教学目标的要求，结合增加学生体质课题探讨，对学生体育学习进行综合评价。

1、对学生“运动参加”的评价。主要内容：出勤、着装、课前打算、集合队伍、做好打算

活动、主动参与熬炼等。老师每周记录一次并公布;各组小组长则每节课按等级对自己的队员评

价一次并做好记录;学生自己也是每节课自评一次并做好记录。

2、对学生“运动技能’的评价。主要内容：本学期确定跑、投掷、为学习和评价内容，健

身与平安学问。跑、投掷各支配两个单元教学，学习一单元后老师、小组、学生自己各进行考评

一次，并做好记录。学完其次单元后再进行一次评定。健身与平安学问的考核，主要以老师课堂

提问，并结合遇到的体育熬炼担心全现象处理、做法，以及学生上体育课时是否平安进行熬炼等

对学生进行考核。

3、对学生"身体健康”的评价。主要内容：50米跑、跳绳、立定跳远、少儿塑身操、侧手

翻、组合动作：前滚翻一后滚翻成跪撑一跪助猫、垒球掷远、正脚背踢球等.身体姿态，养分、

保健学问的教学与评价主要利用队列练习和有关的室内理论课进行考评。

4、对学生“心理健康’的评价。主要内容：学习有信念，英勇，有克服困难的决心。这项

评价主要以平常学生上课的状况视察和问卷调查进行评定。

5、对学生"社会适应实力”的评价。主要内容：懂得相互合作，相互帮助，一起活动，共

享运动欢乐，有阅读有关体育报刊。

六、"减负增效”的措施

（一）老师方面：

1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、仔细学习和贯彻新课程标准，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明

确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法,组织措施等。

3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因

故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

4、在教学中，加强与重视“三基教学"同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个

方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学

生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三

分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的.考核和评定，重视资料的积累和保管,并且定期

进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训

练工作，使他们真正起5U老师助手作用.

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发

生损害事故要刚好向领导i匚报并作好妥当处理。

10、收集各种废旧物品，制作健身器材,让学生参加到节约资源的活动中来。由此，也可

将环保意识融入到体育嬉戏中。

11、利用多媒体教学仪器，在室内对学生进行体育常识及重点技术动作的教学。

（二）学生方面：

1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问

技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐"故到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师

要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规

定的各项爱护措施。

5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各

种器材。

6、目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能

与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

四年级教学工作安排8

一、学生分析：

四年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正

确，娴熟驾驭基本笔画的书写。

二、教学目标：

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偌或同一偏旁在字形不同位置所占的

空间大小及笔画的改变。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3、培育学生的写字爰好、审美实力和良好的写字习惯。

4、学习驾驭基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

5、毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。

6、激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。

7、结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教化。

三、教学要求：

1、在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法

家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品培育他们酷爱祖国语言文字的感情采纳书法竞赛、

作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的

写字爱好；

2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写

的'乐趣，树立信念；

3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书

法活动的关系；

4、成立书法爱好小组，培育和发展他们的书法爰好和特长，带动全班同学参于到写字活动

中，进提高写字水平。

四、详细实施措施：

1、严格要求，养成习惯，各种习惯的养成须要一个过程，对于孩子的良好习惯更应当严格

要求.严格要求学生根据‘写字歌"中要求却故，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号.

2、仔细备课，提高质量。仔细探讨每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分

利用辅导手段，突破难点,提高效率，增进质量。

3、严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。每天都仔细批改，刚好指导，激

励。

4、开展书法类竞赛，激发学生的爱好。

5、为学生创建一个好的写字氛围。

四年级教学工作安排9

一、学生状况分析

我班有51名学生，男生27,女生24。大部分学生思维活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，

主动性较强，语文实力也较强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，学生学习看法出

现动摇，小挚友们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了还有几个小挚友打上

课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听他人的观点和看法，对最基础的学问

点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应

仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看小挚友们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促

进他们的全面发展。

二、本册教材分析

本册教材是在小学四年级上册基础上编写的，共有课又32篇，其中精读课文17篇，略读

课文15篇;教材后面还和有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个

层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷

爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园

生活”还布置有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构和思路是一

起的，体现整套教材的一样性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。依据课程规范提出的"教材内容要简化头绪，加强整合"

的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整

合。单元学习活动的贯穿和整合）

（二）布置"综合性学习"，全面落实语文课程规范提出的目标。（综合性学习是课程改革的看

力点。本册教材接着布置诙次综合性学习，一个布置在“大自然的启示"专题中，要求视察大自

然现象或搜集资料、调查访问,举荐从中的发觉或得到的启发;也可以做做试验或搞搞小独创。

一个布置在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学生主动、主动地学习

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提

示学习要求。课例由4篇误文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1一2篇。精读课文后有

考虑练习题，略读课文前有一E殳连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依

据教学的须要，在一些课文后面布置有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富

学生的阅读。

本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识的字，分散布置在精读课文和略。

读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，布置在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测每组课文后布置有"词语盘点”栏目，包括"读读写写""读读记记”两栏。

“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；"读读记记”是由精读和略读课文中要求相

识的词语组成。另外，教材后和有两个生字表。表（一）是要求相识的字，200个;表（二）是要求会

写的字，200个，以供复习总结之用。

本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不相识的字，出现一次注一次音.导语、

课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不相识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现

均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括

号标出。为了便