Unit 8 Lesson 47 说课稿 -2024-2025学年冀教版英语八年级下册

Unit8Lesson47说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级下册主备人备课成员教材分析“Unit8Lesson47说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级下册”本节课选自冀教版英语八年级下册第八单元。本单元主题为“SavingtheEnvironment”，主要围绕环境保护展开。本节课内容为一篇阅读文章，讲述了一个关于环保活动的案例，旨在培养学生保护环境的意识。通过学习本文，学生将掌握与环保相关的词汇、句型和语法知识，提高阅读理解能力和跨文化交际能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用与环保相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，并能就环保话题进行有效的口头和书面表达。

2.文化意识：培养学生对环境保护重要性的认识，理解不同文化背景下人们对环境问题的看法和做法，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，通过分析文章中的环保案例，探讨解决环境问题的策略，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过课堂活动和实践任务，提高自我监控、自我调整和自我评价的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与环保相关的核心词汇和句型，如：“pollution”、“recycle”、“saveenergy”等，以及相关的语法结构，如：条件祈使句。

②提高阅读理解能力，能够理解并概括文章的主旨和细节信息。

2.教学难点

①学生能够准确理解并运用文章中的复杂句子结构，如：并列句、复合句等，提高句子层面的理解能力。

②学生能够结合文章内容，运用批判性思维分析环保问题，提出合理的解决方案，并在小组讨论中有效表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级下册教材，并提前复印课文相关部分以便学生复习和练习。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、视频，以及关于环保活动的案例资料，用于导入和拓展课堂教学内容。

3.教学工具：准备好电子白板、投影仪等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区域，以促进学生互动和合作学习。教学过程Step1:导入

1.我通过展示一些关于环境污染的图片，引导学生思考环保问题的重要性。

2.我提问学生：“你们认为环保为什么重要？”并邀请他们分享自己的观点。

Step2:课文阅读

1.我让学生阅读课文，并提醒他们注意文章的主旨和重点信息。

2.在阅读过程中，我要求学生标记出生词和难以理解的部分，以便后续讲解和讨论。

Step3:文章主旨概括

1.我邀请学生简要概括文章的主旨，确保他们理解文章的核心内容。

2.我提问学生：“这篇文章主要讲述了什么？环保活动有什么重要性？”

Step4:生词讲解

1.我针对学生在阅读过程中标记出的生词进行讲解，包括单词的发音、意义和用法。

2.我通过例句和图片帮助学生更好地理解生词，并提供一些练习来巩固记忆。

Step5:文章细节分析

1.我引导学生分析文章中的关键细节信息，如环保活动的具体内容和参与者的行动。

2.我提问学生：“文章中提到了哪些具体的环保活动？这些活动有什么影响？”

Step6:语法讲解

1.我针对文章中出现的复杂句子结构和语法知识点进行讲解，如并列句、复合句等。

2.我通过示例句型和练习帮助学生理解和运用这些语法结构。

Step7:小组讨论

1.我将学生分成小组，并给他们提供一个关于环保问题的案例。

2.我要求学生讨论案例中的问题，并提出解决方案，鼓励他们互相交流和分享想法。

Step8:小组汇报

1.每个小组选派一名代表向全班汇报他们的讨论结果和解决方案。

2.我给予每个小组反馈，指导他们进一步完善和改进他们的答案。

Step9:练习和应用

1.我提供一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对课文内容的理解和运用能力。

2.我鼓励学生将所学的环保知识和语法结构应用到实际情境中，如写一篇关于环保活动的短文。

Step10:总结和反馈

1.我对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性以及学生在课堂上的表现。

2.我邀请学生提出问题或反馈他们对本节课的看法，以便我能够及时了解他们的学习情况。

Step11:作业布置

1.我布置一篇关于环保活动的作文作为课后作业，要求学生运用所学的知识和语法结构进行写作。

2.我鼓励学生通过查阅资料或进行实地调查来丰富他们的作文内容。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《环保行动手册》，这是一本关于环保实践操作的书籍，提供了大量实用的环保建议和案例，帮助学生将理论知识应用到日常生活中。

（2）视频资源：播放环保主题的纪录片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，让学生更直观地了解环境问题的严重性。

（3）实践活动：组织学生参与学校或社区的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等，增强学生的环保实践能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后收集有关环保的资料，如环保政策、环保技术、环保案例等，进行整理和分享，提高学生的信息检索和整理能力。

（2）布置学生撰写一篇关于环保的短文，要求结合本节课所学知识和个人实际，提出具体的环保建议和行动计划，培养学生的写作能力和创新思维。

（3）组织一次环保主题的课堂辩论，让学生就“环保与经济发展之间的关系”展开讨论，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。

（4）引导学生关注国内外环保领域的最新动态，如低碳技术、绿色能源、可持续发展等，拓宽学生的知识视野。

（5）鼓励学生参加环保相关的竞赛或活动，如环保创意设计大赛、绿色使者行动等，激发学生的环保热情，提升他们的综合素质。

（6）布置学生进行一次环保社会调查，了解周围环境中存在的问题和居民环保意识，培养学生的问题发现和解决能力。

（7）建议学生阅读《自然辩证法》、《环境伦理学》等书籍，深入了解环保的理论基础，提升学生的哲学素养和道德观念。

（8）鼓励学生参与环保志愿者活动，如参加环保组织的公益活动、参与社区环保宣传等，培养学生的社会责任感和公民意识。板书设计1.重点知识点

①环保相关词汇：pollution,recycle,saveenergy,environment,etc.

②环保相关语法：条件祈使句（Ifwe...wewill...）、并列句（...and...）、复合句（...because...）

③环保活动案例：文章中提到的具体环保活动及其影响

2.重点词

①pollution（污染）

②recycle（回收）

③environment（环境）

④sustainable（可持续的）

⑤conservation（保护）

3.重点句

①"Ifwedon'ttakeactionnow,theenvironmentwillbedestroyed."

②"Recyclingisoneofthebestwaystosaveenergyandprotectourenvironment."

③"Weshouldconservenaturalresourcesforfuturegenerations."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生为中心的教学模式，通过小组讨论和互动活动，让学生更加主动地参与到课堂中来，提高了他们的学习积极性。

2.我引入了多媒体资源，如环保主题的视频和图片，以直观的方式展示环境问题，增强了学生的学习兴趣和代入感。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个性化需求关注不够，有些学生在小组讨论中参与度不高，可能因为性格原因或者对主题不感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在阅读和写作方面的实践机会不足。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这可能会影响学生学习的持续性和深度。

（三）改进措施

1.为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课堂上设置更多不同形式的互动