Unit3 It's a colourful world（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3It'sacolourfulworld（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（三起）2024-2025学年英语三年级上册Unit3"It'sacolourfulworld"。本节课主要围绕颜色这一主题，教授red、yellow、blue、green、white、black等基础颜色词汇，以及句型"It's..."来描述物品的颜色。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的颜色词汇和句型与学生在二年级时学习的颜色和基本句型有紧密关联。学生在二年级已经掌握了一些基础的颜色词汇和简单的英语句型，如"Lookat..."等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步扩展颜色词汇，并运用新的句型描述物品的颜色，提高学生的语言表达和观察事物的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习颜色词汇和句型，学生将提高用英语描述事物的能力，增强语言输出的自信和准确性。在思维品质方面，学生将通过观察和描述不同颜色的物品，锻炼观察力和思维能力。同时，本节课还将引导学生理解颜色的文化内涵，如红色在中国文化中的象征意义，从而提升学生的文化意识。通过这些活动，学生将逐步形成跨文化交际意识和能力，为未来的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-颜色词汇的学习：掌握red、yellow、blue、green、white、black等颜色单词的正确发音和拼写。

-句型"It's..."的应用：能够正确使用该句型来描述物品的颜色，如"It'saredapple."

例如，在教学过程中，教师可以通过以下方式强调重点：

-通过实物或图片展示，引导学生说出每种颜色的英文单词，并强调单词的发音和拼写。

-设计角色扮演或情景对话，让学生在实际语境中运用"It's..."句型描述物品的颜色。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下方面：

-颜色单词的发音和记忆：对于部分颜色单词，如"yellow"和"blue"，其发音可能对三年级学生来说较为复杂。

-句型"It's..."的正确使用：学生在使用该句型时可能会混淆主语和系动词的搭配。

例如，以下方法可以帮助学生突破难点：

-通过歌曲、游戏或押韵的方式，帮助学生记忆颜色单词的发音和拼写。

-创设具体的情境，如教室中的物品，让学生在真实环境中练习使用"It's..."句型，教师可以提供即时反馈和纠正，确保学生掌握正确的使用方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、颜色单词卡片、颜色图片库

-教学手段：实物道具（如彩色玩具、水果模型）、互动游戏、歌曲视频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们周围的世界有多么丰富多彩吗？这些丰富的色彩怎么用英语来表达呢？”

-展示一些颜色鲜艳的物品图片，如红色气球、黄色鸭子玩具等，让学生初步感受颜色的魅力。

-简短介绍颜色单词的基本概念，说明学习颜色单词的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念和发音规则。

过程：

-讲解颜色单词的定义，如"red"表示红色，"yellow"表示黄色等。

-使用多媒体课件展示颜色单词的发音规则，强调重音和音标。

-通过示例，如"Lookattheredapple."，让学生理解颜色单词在句子中的使用。

3.颜色词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的运用。

过程：

-选择几个生活中常见的颜色物品案例，如红色花朵、蓝色天空等。

-详细介绍每个案例的颜色特征，让学生观察并尝试用英语描述。

-引导学生思考这些颜色词汇在生活中的应用，如何用英语描述周围的颜色世界。

-小组讨论：让学生分组讨论颜色词汇在不同场景下的使用，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个颜色主题进行深入讨论，如“我最喜欢的颜色”。

-小组内讨论该颜色的特征、相关物品以及如何用英语描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括颜色的特征、相关物品的描述等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色词汇的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的颜色单词，如red、yellow、blue等。

-强调颜色词汇在英语表达中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和描述颜色。

-布置课后作业：让学生用今天学的颜色词汇描述自己的房间或学校环境，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-颜色主题的英文儿歌：如《ColorSong》等，通过歌曲帮助学生巩固颜色词汇。

-颜色相关的英语绘本：如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过故事情境学习颜色单词。

-颜色主题的互动游戏：如颜色猜猜看、颜色分类游戏等，增强学生的实践操作能力。

-颜色科学小实验：如制作彩虹糖、颜色混合实验等，通过科学活动加深对颜色知识的理解。

-在线英语学习平台：如Starfall、StorylineOnline等，提供丰富的颜色主题学习资源。

-英语学习APP：如Duolingo、RosettaStone等，提供颜色单词的练习和测试。

2.拓展建议

-让学生在家中收集不同颜色的物品，如红色书籍、蓝色玩具等，并在课堂上进行展示和描述。

-鼓励学生创作颜色主题的画作，用英语标注每种颜色的英文单词，提高艺术和语言的综合运用能力。

-安排学生观看颜色主题的英文动画或短片，如《PeppaPig》中的颜色相关情节，之后讨论动画中的颜色使用。

-布置学生进行颜色主题的家庭作业，如制作颜色单词卡片，每个卡片上写上一个颜色单词及其对应物品的图片。

-利用周末时间，让学生和家长一起进行颜色寻宝游戏，在家中或户外寻找特定颜色的物品，并用英语记录下来。

-鼓励学生参加学校或社区组织的颜色主题的活动，如颜色跑、颜色绘画比赛等，将学习延伸到课堂之外。

-在学校的英语角设置颜色主题区域，提供颜色相关的书籍、游戏和活动，让学生自由探索和学习。

-利用家长会或家长通讯，向家长介绍颜色学习的重要性，并提供家庭学习资源和建议，让家长参与孩子的学习过程。教学反思与总结今天，我上了一节关于颜色词汇的英语课。在准备和实施这节课的过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，以及学生在学习过程中的积极参与对于课堂效果的影响。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性和吸引力，通过展示丰富的颜色图片和实物，成功激发了学生的兴趣。然而，我也发现，在导入环节中，我可能过于急于展示所有的颜色词汇，导致学生的认知负担加重。在今后的教学中，我会更加注意控制信息量，逐步引导学生进入主题。

在基础知识讲解部分，我发现通过多媒体课件展示发音规则是一个有效的教学方法，学生能够直观地看到音标和发音口型。但是，我也注意到，有些学生在跟读时发音不够准确，这提示我在今后的教学中需要更多地关注个别学生的发音问题，提供更多的个别辅导。

在案例分析环节，学生们的参与度很高，他们能够积极地用英语描述颜色。不过，我也观察到，一些学生在描述时语言表达还不够流畅，这可能是由于词汇量和语言习惯的限制。因此，我计划在今后的课程中增加更多的口语练习机会，让学生在实践中提高。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生在颜色词汇的学习上取得了明显的进步，他们能够正确识别和发音大部分颜色单词，并且能够在实际情境中运用这些词汇。在情感态度方面，学生们对英语学习的热情有所提高，他们更加愿意参与到英语活动中来。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重培养学生的自信心，通过小组合作和同伴互助来提高每个学生的参与度。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，减少信息量，逐步引导学生进入主题，避免认知负担过重。

-在基础知识讲解部分，增加个别辅导，关注学生的发音问题，提供更多的口语练习机会。

-在案例分析环节，鼓励学生大胆表达，通过小组合作和同伴互助提高参与度。

-在课后，布置相关的作业和活动，让学生在家庭和社区环境中继续学习和实践颜色词汇。内容逻辑关系①颜色词汇的学习

-重点知识点：掌握red、yellow、blue、green、white、black等基础颜色词汇。

-重点词汇：r