Unit 2 Were Family!Section B (1a-2b)说课稿 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit2We’reFamily!SectionB(1a-2b)说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit2We’reFamily!SectionB(1a-2b)说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册”本节课选自人教版七年级英语上册第二单元。本节课主要讲述了家庭成员的称呼及介绍，通过听、说、读、写的活动，帮助学生掌握familymember（家庭成员）的单词和Thisis...（这是……）的句型，培养学生的英语交际能力。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课内容，学生将能够运用所学词汇和句型介绍家庭成员，提升语言表达能力；理解中西文化中家庭观念的差异，增强文化意识；通过观察、分析和模仿，提高思维品质；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力，培养学习能力。这些核心素养的培养将有助于学生形成跨文化交际能力，为今后的学习和发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：掌握家庭成员的英语表达（如：mother,father,sister,brother等）及介绍句型“Thisis...”。

难点：正确运用介绍句型进行实际交流，以及在真实场景中灵活运用所学词汇。

解决办法：

1.采用直观教学，通过展示家庭树或图片，帮助学生形象记忆家庭成员词汇。

2.创设真实语言环境，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中运用介绍句型。

3.设计梯度练习，从模仿到自主创造，逐步提高学生的语言输出能力。

4.鼓励学生课后与家人用英语进行简单交流，巩固所学知识。

5.定期检查和反馈，及时发现和解决学生在实际应用中遇到的问题，确保教学效果。教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务来学习新知识；运用情景教学法，模拟真实交流场景，提高学生的实践能力；实施互动式教学法，鼓励学生积极参与，增强课堂互动。

2.教学手段：利用多媒体课件展示家庭图片和视频，增强直观性；使用教学软件进行听力练习，提高听力理解能力；通过在线平台进行口语练习，增加学生的口语输出机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们家里都有哪些成员？你们知道他们的英语表达吗？”

-展示家庭成员的图片，让学生初步感受家庭成员英语表达的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的家庭成员英语表达和介绍句型，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语表达和介绍句型的基本概念。

过程：

-讲解家庭成员的英语单词，如mother,father,sister,brother等。

-详细介绍介绍句型“Thisis...”，使用示例句帮助学生理解。

-通过简单例句，让学生更好地理解家庭成员英语表达的实际应用。

3.家庭成员英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达和介绍句型的使用。

过程：

-选择几个典型的家庭成员英语表达和介绍句型的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景和用法，让学生全面了解家庭成员英语表达和介绍句型的多样性。

-引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，以及如何运用所学知识介绍自己的家人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行深入讨论其英语表达。

-小组内讨论该家庭成员的特点、相关词汇和介绍句型的使用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达和介绍句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的特点、英语表达和介绍句型的使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达和介绍句型的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭成员英语表达和介绍句型。

-强调这些知识在日常生活交流中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生用英语介绍自己的家人，并书写一篇简短的文章。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语口语王：家庭篇》：这本书提供了丰富的家庭场景对话，帮助学生更好地理解和运用家庭成员的英语表达。

-《英语词汇用法手册》：该手册详细介绍了家庭成员等相关词汇的用法，有助于学生深化理解并灵活运用。

-《英语听力入门》：这本书包含了多个关于家庭成员介绍的听力练习，可以帮助学生提高听力理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生课后观看英语原版动画片或电影，关注其中的家庭场景和对白，记录下新的家庭成员英语表达和介绍句型。

-鼓励学生查阅相关英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，寻找关于家庭成员的练习和对话。

-提议学生参加英语角或语言交流活动，与外国朋友交流，练习介绍自己的家人。

-建议学生阅读英语绘本或故事书，关注故事中的家庭角色和介绍方式，模仿和实践所学知识。

-鼓励学生创作英语漫画或小故事，以家庭成员为主题，展示自己的英语表达能力。

-让学生收集不同文化背景下的家庭成员称呼方式，比较和分析其中的异同，提高文化意识。

-建议学生进行角色扮演，模拟在机场接机、家庭聚会等场景，用英语介绍自己的家人，提高实际应用能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，选择与家庭成员相关的主题，锻炼自己的口语表达和思维能力。

-提议学生撰写英语日记，记录自己与家人的日常生活，巩固所学知识并提高写作能力。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生在学习家庭成员英语表达和介绍句型方面取得了明显的进步，但同时也暴露出了一些问题。

首先，我觉得课堂气氛非常活跃，学生们积极参与讨论和练习。他们对于家庭成员的英语表达表现出浓厚的兴趣，能够主动思考和运用所学知识。这一点让我感到非常高兴，因为学生的积极参与是教学成功的关键。

然而，我也注意到一些学生在使用介绍句型时仍然存在一些困难。一些学生对于句型的运用不够熟练，有时候会出现语法错误或者词汇选择不当的情况。我意识到，我在课堂上的指导可能还不够细致，需要更多地关注学生的个别需求。

此外，我觉得课堂上的小组讨论环节可以进一步改进。虽然学生们在小组内积极讨论，但有时候讨论的内容过于表面化，没有深入挖掘家庭成员的特点和介绍方式。我应该在小组讨论中提供更多的问题引导，让学生能够更深入地思考和交流。

在教学方法方面，我发现使用多媒体课件能够更好地吸引学生的注意力，但同时也发现有些学生过于依赖视觉刺激，对于真正