Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 第二课时说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版2019必修第一册

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog第二课时说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog的第二课时，选自2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册。本节课主要围绕“失败者”这一主题，通过阅读理解、词汇学习和语法练习，帮助学生掌握与体育和健身相关的词汇和表达，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的词汇和句型与学生在初中阶段所学的体育和健身类词汇和句型相衔接，同时通过本节课的学习，学生能够将所学的语言知识应用于实际生活中的体育活动交流，进一步巩固和拓展已有知识。本节课的内容包括：

1.阅读课文TheUnderdog，理解文章主旨和细节信息。

2.学习与体育和健身相关的词汇，如：athlete,competitor,motivation等。

3.学习并运用目标句型，如：“He/Sheisarealunderdog.”，“Theynevergiveup.”等。

4.进行语法练习，巩固现在进行时态和过去进行时态的用法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读课文，提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时增强学生运用英语进行表达和交流的自信。

2.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对体育竞技文化的认识，了解不同文化背景下人们对待竞技体育的态度和价值观。

3.思维品质：培养学生通过课文学习，发展批判性思维和创造性思维，能够对文章中的观点进行评价和分析。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，提高学生自主学习能力，培养学生主动探究和合作学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文TheUnderdog的主要内容和结构，理解文章的中心思想，即“失败者”在体育竞技中的奋斗和坚持。

例如：学生需要能够概括出文章讲述了主角如何在面对困难和挑战时，通过不懈努力最终取得成功的故事。

-学习并熟练运用与体育和健身相关的词汇和目标句型，如：“motivation”，“Theynevergiveup.”等。

例如：学生需要能够正确使用这些词汇和句型来描述体育赛事或个人的健身经历。

-掌握现在进行时态和过去进行时态的用法，能够正确地在句子中运用这两种时态。

例如：学生需要能够区分并使用现在进行时态来描述正在进行的动作，以及使用过去进行时态来描述过去某一时刻正在进行的动作。

2.教学难点

-理解课文中的隐喻和象征手法，如“theunderdog”一词的深层含义。

例如：学生可能难以理解“theunderdog”不仅仅指体育竞赛中的弱者，也象征着在生活中面临困难但仍然坚持的人。

-区分和使用现在进行时态和过去进行时态，尤其是在实际语境中。

例如：学生可能会混淆这两种时态的用法，特别是在描述过去某一时刻的具体情景时，可能会错误地使用现在进行时态。

-将所学的词汇和句型灵活运用于实际情境中，如模拟体育赛事报道或个人健身计划。

例如：学生在尝试将这些词汇和句型应用于口语交流时，可能会感到难以组织语言，或者不能准确表达自己的意思。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了北师大版高中英语必修第一册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与体育和健身相关的图片和视频，以及包含目标词汇和句型的PPT演示文稿，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：准备白板和标记笔，以便于在讲解时进行板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和交流，同时保持教室内的整洁和安静，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育竞技中“失败者”角色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在体育竞赛中，什么是‘失败者’吗？他们在比赛中扮演什么角色？”

-展示一些关于体育赛事中“失败者”的图片或视频片段，让学生初步感受这个角色的魅力或特点。

-简短介绍本节课的主题TheUnderdog，以及它在体育和健身领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育竞技中“失败者”的基本概念、特点和意义。

过程：

-讲解“失败者”在体育竞技中的定义，以及这个角色在比赛中的重要作用。

-详细介绍“失败者”的组成部分或特质，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解“失败者”在体育竞技中的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“失败者”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“失败者”案例进行分析，如历史上著名的体育竞赛中的“失败者”。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“失败者”的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“失败者”的概念来解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论“失败者”在体育竞技中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“失败者”相关的主题进行深入讨论，如“如何从失败中汲取教训”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“失败者”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“失败者”角色的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“失败者”的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调“失败者”在体育竞技和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一概念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“失败者”在体育竞技中的作用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过学习课文TheUnderdog，学生能够理解并运用与体育和健身相关的词汇，如athlete,competitor,motivation等，以及目标句型如“He/Sheisarealunderdog.”，“Theynevergiveup.”等。学生在课堂讨论和课后作业中能够运用这些语言知识，表达自己对体育竞技中“失败者”角色的理解和看法。

2.阅读理解能力的增强：学生在阅读课文后，能够概括文章的主要内容和结构，理解文章的中心思想和深层含义。通过对课文中的隐喻和象征手法的理解，学生能够认识到“失败者”不仅仅是在体育竞赛中的弱者，也是生活中面对困难不放弃的象征。

3.思维品质的发展：通过课堂上的案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够对文章中的观点进行评价和分析，提出自己的见解，并在小组讨论中提出创新性的想法或建议。

4.学习能力的提高：学生在课堂上积极参与小组讨论，通过与同伴的合作学习，提高了自主学习和合作学习的能力。他们在讨论中学会了如何有效地表达自己的观点，如何倾听和尊重他人的意见，以及如何共同解决问题。

5.文化意识的增强：通过学习课文，学生对于体育竞技文化有了更深入的认识，了解不同文化背景下人们对待竞技体育的态度和价值观。他们能够认识到体育竞技不仅仅是比赛，更是一种精神追求和人格塑造的过程。

具体的学习效果如下：

-学生能够流利地朗读课文，正确理解并记忆课文中的重点词汇和句型。

-学生能够用自己的话复述课文内容，对课文中的“失败者”角色有深刻的理解和感悟。

-学生能够在小组讨论中积极参与，提出有见地的观点，与同伴进行有效的交流。

-学生在课堂展示中能够清晰、准确地表达自己的思考，展示出良好的口头表达能力。

-学生在课后作业中能够撰写出结构合理、观点明确的短文或报告，展示出良好的书面表达能力。

-学生能够将所学的语言知识和思维方式应用到实际生活中，如在生活中面对挫折时，能够运用“失败者”角色中的坚持和毅力。内容逻辑关系本节课的内容逻辑关系如下：

①课文理解与词汇学习

-重点知识点：理解课文TheUnderdog的主旨和深层含义，掌握文章的结构和论证方式。

-重点词汇：athlete（运动员），competitor（竞争者），motivation（动力），underdog（失败者）等。

-重点句型：“He/Sheisarealunderdog.”（他是一个真正的失败者。），“Theynevergiveup.”（他们永不放弃。）

②语法练习与语言运用

-重点知识点：掌握现在进行时态和过去进行时态的用法，能够在不同语境中正确使用。

-重点词汇：与体育和健身相关的动词和形容词，如run（跑），jump（跳），strong（强壮的），fast（快速的）等。

-重点句型：使用现在进行时态描述正在进行的动作，如“Heisrunning.”（他正在跑步。）；使用过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作，如“Hewasrunning.”（他当时正在跑步。）

③案例分析与应用

-重点知识点：通过分析课文中的案例，理解“失败者”在体育竞技中的角色和意义。

-重点词汇：与案例相关的特定词汇，如champion（冠军），defeat（失败），perseverance（毅力）等。

-重点句型：运用所学词汇和句型来讨论和分析案例，如“Despitehisdefeat,heshowedgreatperseverance.”（尽管他失败了，但他表现出了极大的毅力。）教学反思这节课围绕Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog的第二课时展开，我感到学生在学习过程中取得了明显的进步，但也存在一些需要改进的地方。

首先，学生对课文的理解程度让我感到满意。他们能够概括文章的主要内容，理解“失败者”在体育竞技中的角色和意义。在课堂上，我注意到学生们积极思考，对课文中的隐喻和象征手法有了自己的见解。这表明我在导入新课和基础知识讲解环节的设计是有效的，能够激发学生的兴趣和探索欲望。

然而，在词汇和语法练习环节，我发现部分学生在运用新学的词汇和句型时仍然存在一定的困难。这可能是由于他们在实际语境中练习的机会不够，或者是我在教学过程中没有提供足够的实际情境。未来，我计划在课堂上增加更多的互动环节，让学生在真实的语言环境中练习和应用所学知识。

在小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作精神和创造力。他们能够围绕“失败者”这一主题提出各种创新性的想法和建议。不过，我也注意到一些学生在表达自己的观点时还不够自信，这可能是由于他们对自己的语言能力不够自信。我