人教版历史与社会七年级上册2.1.1《人类的栖息地》说课稿

人教版历史与社会七年级上册2.1.1《人类的栖息地》说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会七年级上册2.1.1《人类的栖息地》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“人类的栖息地”这一主题，引导学生了解人类在不同环境中的居住形态，以及这些栖息地与环境之间的相互关系。通过讲述、讨论、案例分析等方法，使学生掌握基本的知识点，培养他们的观察力和分析问题的能力。核心素养目标1.空间感知能力：培养学生对人类栖息地与环境关系的观察和感知，理解不同地理环境下人类居住的特点。

2.分析与综合能力：通过比较分析不同地区的栖息地，培养学生综合归纳不同环境适应策略的能力。

3.历史思维：激发学生对人类历史发展中栖息地变迁的思考，培养其历史视角下的逻辑推理能力。

4.社会责任感：引导学生关注环境保护，培养对人类栖息地可持续发展的责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.人类栖息地的多样性和环境适应性。

2.不同地理环境下人类居住特点的识别与理解。

难点：

1.环境与人类居住形态之间的复杂互动关系。

2.如何在实际案例分析中提取关键信息并进行有效分析。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示不同地区的栖息地图片和视频，直观展现环境与居住形态的关系，帮助学生建立直观感知。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生从地理、气候、文化等多个角度分析人类栖息地的特点，培养其综合分析能力。

3.设计互动环节，如角色扮演或模拟决策，让学生在模拟环境中思考如何适应特定环境，从而突破对复杂互动关系的理解。

4.提供思维导图工具，帮助学生整理和归纳不同栖息地的特征，使之形成清晰的知识结构。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、多媒体教学系统。

2.课程平台：学校内网教学资源共享平台。

3.信息化资源：教学PPT、相关历史与社会学科电子文档、网络图片资源。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、思维导图、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示不同地区的栖息地图片，引导学生观察并思考：为什么不同地区的人类居住形态会有所不同？

-邀请学生分享他们对人类栖息地的初步认识，激活学生的已有知识。

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT，介绍人类栖息地的多样性和环境适应性，重点讲解不同地理环境下人类居住的特点。

-通过案例分析，如蒙古包的移动性与草原环境的关系，分析环境与人类居住形态之间的互动关系。

-引导学生进行小组讨论，探讨不同栖息地形成的原因及其对人类生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-提供一些不同地区的栖息地图例，让学生识别并描述其环境适应特点。

-学生进行小组合作，根据所学内容，设计一个简单的栖息地模型，展示其对环境适应性的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调人类栖息地与环境的相互关系。

-回顾导入部分的问题，引导学生思考如何更好地适应和保护我们的栖息地。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一个感兴趣的地区，调查该地区的自然环境和人类居住形态，撰写一篇简短的报告。

-提醒学生注意观察生活中的栖息地特点，下节课分享他们的发现和思考。知识点梳理1.人类栖息地的概念：人类栖息地是指人类居住、生活和从事生产活动的场所，包括自然环境和人工环境。

2.栖息地的多样性：不同地区的人类栖息地表现出多样性，如寒冷地区的冰雪屋、炎热地区的帐篷、湿润地区的竹楼等。

3.环境适应性：人类栖息地的形成和发展受到自然环境的影响，不同环境条件下的人类栖息地具有不同的适应性特点。

4.地理环境因素：包括气候、地形、水文、土壤等，这些因素对人类栖息地的选择和建设产生重要影响。

5.社会文化因素：人类栖息地的发展还受到社会文化因素的影响，如宗教信仰、生活方式、技术水平等。

6.栖息地的变迁：随着人类社会的发展，人类栖息地经历了从原始栖息地向现代城市转变的过程。

7.环境保护意识：人类在利用和改造栖息地的同时，应树立环境保护意识，实现可持续发展。

8.案例分析：通过具体案例分析，理解不同地区人类栖息地的环境适应性，如蒙古包的移动性、江南水乡的水上建筑等。

9.观察能力：培养学生观察和发现生活中的人类栖息地特点的能力，提高其对地理环境的认识。

10.分析与综合能力：通过比较分析不同地区的栖息地，培养学生综合归纳不同环境适应策略的能力。

11.历史思维：引导学生从历史角度思考人类栖息地的变迁，培养其历史视角下的逻辑推理能力。

12.社会责任感：培养学生对人类栖息地可持续发展的责任感和使命感，关注环境保护。

13.实践能力：通过实地考察、调查等方式，让学生亲身体验人类栖息地的环境特点，提高其实践能力。

14.沟通与合作能力：在小组讨论和合作活动中，培养学生与他人沟通、协作的能力。

15.创新意识：鼓励学生在分析和解决人类栖息地问题时，勇于尝试新的思路和方法。板书设计1.人类栖息地的特点

①栖息地的多样性

②环境适应性

③地理环境因素

2.人类栖息地的发展

①原始栖息地向现代城市转变

②社会文化因素的影响

③环境保护意识

3.案例分析

①蒙古包的移动性

②江南水乡的水上建筑

③不同栖息地的环境适应性

4.观察能力与实践能力

①生活中的栖息地特点

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