Unit6 Pronunciation 说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit6Pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6Pronunciation

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握基本的英语发音规则，提高语音准确性。

2.增强英语听力理解能力，能够辨别并模仿正确的语音语调。

3.培养良好的英语学习习惯，提升自主学习与合作学习能力。

4.在实际交流中运用所学发音知识，增强语言实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握单元音、双元音和辅音的发音规则。

2.理解并运用强弱读、连读、语调等语音现象。

难点：

1.部分学生对于英语音标的不熟悉，导致发音不准确。

2.学生在语音语调的模仿和运用上存在困难。

解决办法：

1.制作音标卡片，通过游戏和练习帮助学生熟悉和记忆音标。

2.利用多媒体播放标准发音，让学生跟读并模仿，加强语音练习。

3.设计情景对话，让学生在实际语境中练习语音语调，提高感知和运用能力。

4.分组练习，鼓励学生相互纠正发音错误，培养合作学习习惯。

5.定期进行语音测试，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册课本。

2.辅助材料：英语发音规则PPT、音标卡片、英语听力音频材料。

3.多媒体资源：英语发音视频、语音语调示例录音。

4.教室布置：准备分组讨论区域，确保每组学生都能清晰听到发音示范。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道英语发音的重要性吗？它与我们学习英语有什么关系？”

-展示一些关于英语发音的图片，如音标、嘴型示意图等，让学生初步感受发音的多样性。

-简短介绍英语发音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语发音的基本概念、组成部分和规则。

过程：

-讲解英语音标的概念，包括元音和辅音。

-详细介绍元音和辅音的发音部位和发音方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过示例，让学生更好地理解发音规则在实际语言中的应用。

3.发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发音的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的发音错误案例进行分析，如常见的发音错误和混淆。

-详细介绍每个案例的原因和纠正方法，让学生全面了解发音错误的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际英语交流的影响，以及如何正确发音。

-小组讨论：让学生分组讨论发音技巧和练习方法，并提出改善发音的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与发音相关的主题进行深入讨论，如元音发音、辅音发音等。

-小组内讨论该主题的难点、挑战以及可能的解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发音技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点、挑战及解决策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发音技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括发音的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调正确发音在英语学习中的价值和作用，鼓励学生多加练习，提高发音准确性。

-布置课后作业：让学生选择一个英语单词或短语，录制发音视频，并上传至学习平台，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-英语国际音标表：提供完整的英语国际音标表，包括元音和辅音的音标及其发音描述，帮助学生更好地理解和记忆音标。

-英语发音规则总结：整理常见的英语发音规则，如重音、连读、语调等，以及相关的例外情况，帮助学生掌握发音规律。

-英语听力材料：收集适合七年级学生的英语听力材料，包括短文、对话、故事等，用于课堂听力练习或课后自学。

-英语口语练习视频：选取一些英语口语教学视频，涵盖不同的日常交流场景，让学生模仿和实践标准的英语口语表达。

2.拓展建议

-让学生利用课后时间，通过观看英语发音教学视频，跟读并模仿，加强发音的准确性。

-鼓励学生使用英语国际音标表，自我检查单词的发音，并尝试纠正错误。

-定期组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学发音知识，提高口语表达能力。

-推荐学生阅读适合其水平的英语读物，如简写版的名著，增加语言暴露量，提高语音感知能力。

-建议学生录制自己的英语发音练习，与同学互评互纠，共同进步。

-引导学生关注英语学习类APP或在线平台，利用其中的发音练习功能，进行自我学习和提升。

-鼓励学生参加学校或社区的英语演讲比赛，提升自信心和表达能力。

-定期布置英语听写作业，让学生通过听写单词和短语，加深对发音规则的理解和记忆。

-建议学生组建学习小组，进行英语口语对话练习，互相纠正发音错误，共同提高。教学反思与总结今天，我们完成了Unit6Pronunciation的教学，这一节课对我来说是一个全新的挑战，也是一次宝贵的学习和成长的机会。在回顾整个教学过程时，我深感教学不仅仅是一个传递知识的过程，更是一个师生共同成长的过程。

教学反思：

在设计课程时，我力求将发音知识与实际应用紧密结合，让学生能够在实践中掌握发音规则。通过导入环节的图片和视频，我发现学生们对英语发音的兴趣被成功激发，他们对发音的多样性表现出好奇和探索的欲望。然而，我也注意到在基础知识讲解部分，由于内容较为抽象，部分学生对音标和发音规则的理解并不深入，这提示我在未来的教学中需要更加形象生动地讲解这些概念。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，目的是让学生能够将发音知识应用到实际交流中。虽然学生们在小组讨论中表现积极，但我也发现他们在实际操作时，对于发音的准确性和语音的连贯性还存在一定的困难。这让我意识到，除了课堂上的讲解和练习，还需要为学生提供更多的实际对话场景，让他们在实践中不断练习和改进。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对英语发音的重要性有了更深的认识，他们能够理解和模仿正确的发音，并在小组讨论中积极交流和实践。在课堂展示环节，学生们展现出了良好的表达能力和团队合作精神，这让我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些不足之处。例如，在小组讨论中，部分学生由于害羞或自信心不足，参与度不高。此外，由于时间限制，课堂上的发音练习还不够充分，学生们在实际应用时仍显得有些紧张和生疏。

针对这些问题，我认为在未来的教学中，我可以采取以下措施进行改进：

-增加课堂互动环节，鼓励每位学生积