Unit 2 I'll help to clean up the city parks. Section A 3a-3c 说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c部分，包括听力和口语练习。本节课将引导学生学习如何用英语描述和讨论清理城市公园的计划和活动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课通过3a的听力练习，让学生了解和掌握关于清理城市公园的相关词汇和表达方式，如cleanup、volunteer等；3b的口语练习则让学生在真实语境中运用所学知识，与他人讨论和制定清理计划。此外，本节课的教学内容与学生在之前学过的Unit1Howwasyourschooltrip?中的谈论活动计划和Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?中的请求和提醒等语法知识相联系，帮助学生巩固和拓展相关词汇和语法结构。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并模仿清理城市公园的相关对话，能够用英语描述和讨论清理计划，提高学生的听说能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重志愿者活动的重要性，了解不同文化背景下人们对于环境保护的态度和行动。

3.思维品质：通过参与讨论和制定清理计划，学生能够培养批判性思维和创新思维，提出合理的建议和解决方案。

4.学习能力：学生能够自主学习和使用英语学习资源，通过合作学习提高信息搜集、分析和交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.清理城市公园的相关词汇和表达方式，如cleanup,volunteer,communityservice等。

2.使用一般将来时态描述将来的计划和活动。

难点：

1.听力材料中语速较快，学生可能难以完全理解。

2.学生在口语表达时可能无法准确运用所学的词汇和语法。

解决办法：

1.在课前，通过图片和实物展示，引入本节课的关键词汇，让学生在直观的情境中学习单词。

2.通过听前预测和关键词提示，帮助学生降低听力难度，提高理解力。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

4.提供句型和语法结构模板，辅助学生构建句子，降低口语表达的难度。

5.鼓励学生多听多说，通过模仿和重复练习，逐步提高语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、音频播放器。

4.教学手段：实物展示、图片、角色扮演道具、口语练习卡片。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清理城市公园活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道城市公园的作用吗？为什么我们需要保持公园的清洁？”

2.展示一些关于城市公园的图片，让学生初步感受公园的环境和重要性。

3.简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

二、SectionA3a基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清理城市公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解SectionA3a中的听力材料，包括对话中的关键词汇和句型。

2.介绍清理城市公园的组成部分，如volunteer、cleanup、communityservice等词汇。

3.通过实例解释一般将来时态的用法，帮助学生理解如何描述将来的计划和活动。

三、SectionA3b案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清理城市公园的特性和重要性。

过程：

1.分析3b中的对话案例，让学生理解如何用英语讨论清理计划。

2.详细介绍案例中的背景、对话内容和语言点，让学生全面了解如何在实际语境中使用目标语言。

3.引导学生思考案例中的活动对实际生活的影响，讨论如何参与志愿者活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与清理城市公园相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的活动计划、参与方式和可能遇到的困难。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清理城市公园活动的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计划、步骤和预期效果。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、SectionA3c口语练习（10分钟）

目标：让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。

过程：

1.学生根据3c中的图片和提示，进行角色扮演和口语练习。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供语言支持。

七、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清理城市公园活动的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括听力理解、口语表达和案例分析。

2.强调清理城市公园活动在提高环保意识、培养责任感方面的重要性。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于参与清理城市公园活动的计划和感受的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语环保主题文章：收集和整理一些关于环保的英语文章，如"HowtoProtectOurEnvironment"、"TheImportanceofRecycling"等，让学生在阅读中学习更多环保相关的词汇和表达。

-环保组织官方网站：介绍几个国际知名的环保组织，如WorldWildlifeFund(WWF)、Greenpeace等，让学生了解这些组织的环保项目和活动。

-环保主题视频：选取一些关于环保的英语视频，如"EarthHour"、"APlasticOcean"等，让学生在观看中提高听力理解能力，同时增强环保意识。

-环保活动案例：收集一些成功的环保活动案例，如学校组织的校园清洁日、社区环保志愿者活动等，供学生参考和学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读环保主题的文章，并记录下新学的词汇和表达，通过写作或口头表达练习使用这些新知识。

-观看视频：让学生在家中观看环保主题的视频，并写下观后感，分享他们对环保的认识和感悟。

-实地考察：组织学生参观当地的环保项目或参与社区环保活动，如河流清洁、植树造林等，让学生亲身体验环保行动。

-小组研究：分组让学生选择一个环保主题进行深入研究，如塑料污染、气候变化等，通过收集资料、撰写报告、制作PPT等形式展示研究成果。

-环保宣传：鼓励学生设计环保海报或宣传册，用英语介绍环保知识，提高公众的环保意识。

-互动讨论：利用学校的英语角或在线论坛，组织学生进行环保主题的英语讨论，分享各自的环保行动和想法。

-家庭作业：布置学生撰写关于环保的英语日记，记录自己在日常生活中如何实践环保，以及环保带来的变化。

-教师指导：教师在课后为学生提供个性化的指导，帮助他们解决在拓展学习过程中遇到的问题，鼓励学生积极探索和实践。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-清理城市公园活动的相关词汇，如volunteer（志愿者）、cleanup（清理）、communityservice（社区服务）等。

-一般将来时态的运用，用于描述未来的计划和活动，如"I'llhelptocleanupthecityparks."（我将帮助清理城市公园）。

②教学重点词汇：

-动词短语：helpto（帮助做）、cleanup（清理）、joinin（加入）。

-名词：park（公园）、community（社区）、environment（环境）。

-形容词：clean（干净的）、beautiful（美丽的）、important（重要的）。

③教学重点句子：

-描述未来活动的句子结构，如"Whatareyougoingtodo?"（你打算做什么？）和"I'mgoingtocleanupthepark."（我打算清理公园）。

-提出建议的句子，如"Shallwecleanupthecityparkstogether?"（我们一起清理城市公园好吗？）。

-表达意愿的句子，如"I'dliketovolunteer."（我想做志愿者）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实生活，将环保理念融入教学，让学生在学习英语的同时，增强环保意识。

2.采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，自然地学习和运用英语。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和图片，增加课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时难以维持，学生参与度不够均衡。

2.教学组织方面，小组讨论环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面，我会更加关注课堂纪律，通过设置明确的课堂规则和奖惩机制，提高学生的自律性。同时，鼓励所有学生积极参与课堂活动，确保每个学生都有机会发言和练习。

2.在教学组织方面，我会优化小组讨论环节，确保每个小组都有足够的时间进行讨论，并且每个成员都能参与到讨论中。可以设置小组长来协调组内分工，保证讨论的效率和质量。

3.对于教学评价