Unit10 How to stay safe 说课稿-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册

Unit10Howtostaysafe(说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit10Howtostaysafe(说课稿)-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册

本单元以安全为主题，旨在教授学生如何在不同情境下保持安全，提高他们的安全意识。本节课主要围绕如何安全过马路、防止火灾、处理紧急情况等内容展开。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。同时，本单元与学生的生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并运用本课所学词汇和句型，描述安全规则和应对紧急情况的方法。

2.文化意识：学生了解并尊重不同文化背景下人们对于安全的不同理解和做法。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够在实际生活中运用所学知识做出正确的安全判断。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和探究活动，自主学习和分享安全知识，提高学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述安全规则和紧急情况的词汇和句型。

2.理解并运用安全知识于实际生活情景中。

难点：

1.理解并准确运用较为复杂的句型结构。

2.将安全知识与实际情境相结合，进行有效沟通。

解决办法：

1.采用图片、实物和情景模拟等直观教学手段，帮助学生形象记忆词汇和句型。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

3.设计互动游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，增强记忆。

4.提供真实场景的案例，引导学生分析并讨论如何在实际生活中应用安全知识，提高学生的安全意识和应急反应能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法，通过创设真实的安全情境，让学生在情境中学习并运用英语。

2.任务型教学法，设计具体的任务和活动，引导学生主动探索和实践。

3.互动讨论法，鼓励学生相互交流，分享安全经验和想法，培养合作精神。

教学手段：

1.使用PPT和视频资料，直观展示安全规则和紧急情况处理方法。

2.利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习，增强学生的学习体验。

3.运用实物和模型，如交通信号灯和消防器材，增强学生对安全知识的理解和记忆。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些安全标志的图片，引导学生说出它们的意义，激发学生对安全的关注。接着，提出问题：“Howcanwestaysafe?”，让学生思考并分享自己的安全知识，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师使用PPT展示本课的词汇和句型，如“Lookbothwaysbeforecrossingthestreet.”，“Don’tplaywithfire.”等。通过实物和动作演示，帮助学生理解这些表达的含义。然后，教师通过情境模拟，展示不同的安全场景，引导学生运用所学词汇和句型进行描述和交流。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择和角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。学生可以独立完成或小组合作完成练习，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。同时，让学生分享在练习中遇到的困难和解决方法，以及他们在实际生活中如何运用所学安全知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及设计一个安全主题的小故事或海报，让学生在课后继续巩固所学内容，并提高实际运用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育视频：收集一些关于交通安全、防火安全、地震逃生等安全教育视频，让学生在观看中学习安全知识和应急措施。

-安全标志实物：准备不同类型的交通安全标志、消防器材等实物，让学生直观地了解其用途和含义。

-安全漫画书籍：引入一些安全主题的漫画书籍，通过生动有趣的故事，让学生在阅读中学习安全常识。

2.拓展建议：

-观看安全教育视频后，组织学生进行小组讨论，分享视频中学到的安全知识和感悟。

-利用安全标志实物进行课堂活动，让学生识别标志并解释其含义，提高学生的安全意识。

-鼓励学生在课余时间阅读安全漫画书籍，并写下自己的读后感，将所学安全知识应用到实际生活中。

-设计一个安全知识竞赛，让学生在游戏中复习和巩固所学安全知识。

-安排一次家庭作业，让学生与家长一起讨论家庭安全计划，包括火灾逃生路线、紧急联系方式等，增强家庭成员的安全意识。

-邀请专业人员，如消防员或交警，到课堂进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习安全知识。

-利用学校的网络安全平台，上传与安全相关的文章、测试和互动游戏，供学生在课外学习和练习。

-在学校或社区组织安全演练，如地震逃生演练、火灾疏散演练等，让学生在实践中学会应对紧急情况。

-鼓励学生参加校外的安全教育活动，如安全知识讲座、安全技能培训等，拓宽学生的安全知识视野。

-定期更新教学资源，包括新的安全知识和案例，确保教学内容与当前的安全形势保持一致。七、教学反思与总结在这节关于"Howtostaysafe"的英语课上，我尝试了多种教学方法来提高学生的安全意识和英语运用能力。以下是我的教学反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了情境的创设，力求让学生在真实的语境中学习安全知识。通过使用PPT、实物和动作演示，我发现学生们对安全标志和规则的理解更加深刻。然而，我也发现了一些不足之处：

-在讲授新知环节，我意识到部分学生对复杂句型的理解仍有困难。我应该花更多的时间在这个环节，确保每个学生都能跟上进度。

-在巩固练习环节，虽然学生们积极参与，但有些学生的表达仍然不够流畅。我应该在课堂上提供更多的口语练习机会，让学生在实践中提高。

-在课堂管理方面，我发现有些学生在讨论时过于兴奋，导致课堂纪律稍显混乱。我应该更加严格地控制课堂秩序，确保每个学生都能专注学习。

教学总结：

总体来说，本节课在知识传授和技能培养方面取得了较好的效果。学生们掌握了描述安全规则和紧急情况的基本词汇和句型，安全意识也有所提高。以下是一些具体的收获和进步：

-学生们能够用英语描述日常生活中的安全规则，如过马路、防火等。

-通过角色扮演和小组讨论，学生们在实际语境中练习了目标语言，提高了口语表达能力。

-学生们对安全有了更深刻的理解，能够将所学知识应用到实际生活中。

针对存在