2024年小学数学复习计划3篇（范例）

2024年小学数学复习计划3篇（范例推荐）

〃浮数学的复习计划1

一、复习指导思想：

整理本学期以来的学习内容，按知识重、横向关系进行梳理，构成网络。抓住*时学习过程

中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课---

梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。

期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需

要做一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。

二、复习内容要点：

1.小数乘法

2.小数除法

3.简易方程

4.多边形面积计算

5.可能性

6.数学广角

三、复习策略：

L按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；

2.在系统龌的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠

正、补救等方面的复习工作

3.综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。

四、复习进程大致安排：

以下复习安排只是初步的计划。如果在复习进程中遇到不科学或不合适要做相应的调整。

总之，一切根据学态动向实施复习进程。

小学数学的复习计划2

一、复习目的：

1、使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练的口算表内乘除法，并

能解决一些实际问题。

2、学生在通过观察、操作和交流等活动中，能正确辨认从正面、侧面、上面观察简单物体

的形状，初步发展看见观念。

3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。

5、学会认读钟面上的时刻。

6、感受简单事件发生的可能性，会用一定、可能、不可能等词语描述事件发生的可能性。

二、复习重难点

复习重点：使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练的口算表内乘除

法，并能解决一些实际问题。

复习难点初步体验数据的整理过程认识简单的统计表和象形统计表会填补相应的图表，

并能根据统计图表中的数据提出并且回答简单的问题。

三、学生现状分析

本学期所教的内容有:观察物体、表内乘除法、方向与位置、认识钟表、统计与猜测等内容。

其中，本班学生掌握比较好的有：表内乘除法、观察物体等内容；而对于方向与位置、认识钟表

这两方面的内容比较差，较多的学生对方向与位置、不是很理解；空间观念不强。

四、复习方法

1、继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。加强对表内乘除法的练

习。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、

横成片，形成互相联系的知识网络。

2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。采用变换练习的方式,

开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

3、重点指导学困生，加强对中下生进行个别辅导，缩小他们与优生的差距。

4、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

五、具体复习安排

1、第19周根据数学书上的期末复习安排，把整册内容疏理一遍，并完成相应的配套练习。

这一周，学生要能把各单元的知识点进行简单的整理和复习，并完成口算过关考核。

2、第20周针对各单元的知识点展开重点复习，侧重点有：表内乘除法、认读钟面上的时

刻、统计。

3、第21周综合复习,教师把整册内容整合在一起，考核学生综合应用知识解决问题的能

力，针对考核中暴露出的问题，再次有针对性的强化练习。

/」浮数学的复习计划3

一、复习内容

六年来学习的数学知识，以三到六年级所学的知识为主，分为数与代数部分，几何与图形,

统计与概率三大部分

二、复习目标

1、进一步理解和掌握小学阶段的数学要出知识和技能,形成知识网络系统

2、培养学生的良好学习习惯。

三、复习的重点

数与代数，几何与图形

四、复习难点

解决问题的复习。

五、复习时间

安排八周的复习

六、复习策略

1、9~11周按照教材上的内容安排顺序复习。

2、12~14周教材上的内容完后按题型来复习：填空、判断、选择、计算。操作、解决问题。

3:15~16周按学生掌握知识的层次来分优生、中差生来复习，优生在一个教室里复习，又

学生互相辅导，中差生在教室里又老师辅导。

复习资料：1教材里编排的总复习内容

2、学生每人都有的小学生作文报上的复习内容，

3,老师根据学生掌握的知识情况为查漏补缺编写的题单

七，差生辅导

特差生王华和胥晓庆包给同学个别辅导、王华是由杨菱瑞辅导，胥晓庆由代一乐辅导。李昊

兰由老师辅导，他们三个都主要是把基础知识掌握一些就行，整数、小数的四则混合计算会做就

好，考试能得到30分都好。李昊兰可以做一点分数乘除法的简便计算，能得50分也不错。其

他的中差生李亚飞，李长鑫、尤汶川，娟缎玉，在75以上，每天守到他们做完作业.这个班的

学生两级分化太严重了。

每次单元测验以后老师认真分析试卷史t每一题型存在的问题进行做好分析记录。加强复习，

提局优生率。

小学数学的复习计划3篇扩展阅读

小学数学的复习计划3篇（扩展1）——小学数学复习计划10篇

小学数学复习计划1

一、指导思想：

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的'具体情况，以素质教育为核心，以提高迅

速实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

二、复习形式：

分类复习、综合复习

三、复习内容：

本册教材9个单元：

1、升和毫升

2、三位数除以两位数

3、解决问题

4、线和角

5、倍数和因数

6、认识更大的数

7、垂缭口*行线

8、*均数和统计

9、探索乐园复习时按照整册教材的知识体系分——数的认识，空间与图形，统计与概率，

综合应用。

四、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用"万"、"亿"作单位

表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。

2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数除以两位数的笔算方法，认识倍数和因数,

区分质数与合数，进一步提高用计算器进行大数目以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认

识。

3、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角，会画垂线和*

行线。在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。

4、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本丸识和方法，会画条形统计图。

5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实

际问题的过程中进一步体会数学的价值。

6、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，

激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

五、具体安排：

六、复习措施：

1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

3、加强补差，让优等生帮助后进生。

4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机

进行口算能力的培养。

小学数学复习计划2

一、总复习的指导思想

以《小学数学课程标准（修订稿）》为依据，以小学数学教材为蓝本，以市中区小学数学毕

业复习工作会议精神为指引，依靠端正的态度和科学方法，在复习中，采用多样的评价方式，注

意调动学生复习的积极性，注重面向全体，因材施教，分层复习，引导学生系统地整理和掌握小

学阶段所学的知识，提高学生利用所学知识和方法综合解决问题的能力，培养学生自主学习的能

力和习惯，使所有学生都能获得良好的数学教育，不同的学生在数学上得到不同的发展。

二、总复习的任务

1.系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整

理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2.全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水*达

到熟练掌握水*。

3.查漏补缺。结合我校实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避

免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。

4.进一步提高能力。『步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的

能力。让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。

三、总复习的内容

以五年级下册第七单元回顾与整理为基础，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此

基础上进行补充、扩展。主要包含四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率，实践与综合

应用是对以上三个领域内容进行综合应用。

四、学情分析

经过近五年的学习，学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能，对生活中有关数学

问题有一定的思考与分析，为毕业总复习积累了一些知识和方法/旦是不可否认学生对小学所学

的数学知识还缺乏整体性和综合性的认识，而且五年的知识容量多、跨度大、时间长，使得学生

的差异越来越大，给小学毕业总复习造成了更大的困难。学困生对知识的遗忘率更高，学习上存

在很大的困难。霍家街小学总、校五年级有19个教学班，无论知识掌握情况，还是学习习惯方面，

班级之间都存在一定差别。

五、总复习的目标

1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包

括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。

2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形

成完整的认知结构。

3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，

能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成

功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。

六、总复习内容及具体进度安排（总计38课时）

复习内容

环节：课前自主整理交流梳理构建练习巩固提升让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学

习的过程，不但对所学知识形成一种网络结构，对所学知识从掌握水*达到熟练掌握水*,而且培

养了学生的自主学习能力。

（二）总复习策略

1.提高学生的学习积极性

A.分优、中、差做好学生的思想教育，端正学习态度，提高对复习的认识.

B.创设生动具体的现实情境。

2.分层复习，关注全体

能充分调动学生的学习积极性，开发学生的潜能，大面积提高复习效率

（1）目标分层复习时，要对不同层次的学生提出不同的目标要求，如陈老师的这节课中自

主整理复习。

(2)练习分层对三个不同层次的学生提出不同的练习要求。关于不同层次的学生对不同层

次练习必做与选做的关系。

(3)评价分层对不同层次的学生都采用不同的评价标准，对后进生采用表扬评价，对中等

生采用激励性评价，对优生采用竞争性评价。

3.实行学生作业追踪反馈，做到有错必改，有错必懂

建立学生作业情况反馈登记，不仅指学生能及时订正，教师还要注意培养学生的自主反思能

力我做得好吗？哪个层次的题有错?为什么出错?计算、理解了吗？会自我订正吗？找出借因。

4.分类复习与综合应用相结合

复习一开始，为便于使学生对每部分的知识点理解得更透彻，我们往往采用先分类复习后综

合应用的方法。但是这种效果并不是很理想，有些学生在分类复习时看似掌握得很好，一到后面

综合应用，前面的知识缺陷就突显出来。因此可采用分类复习与综合应用相结合的方法。

5.建立合作共赢小组

老师个人的精力是有限的，在复习过程中，还可采用俗组合作，以优带差，共同提高.

6.加强学科教研与优秀资源的利用

凝聚五年级19位数学教师的智慧与力量，发扬老教师对青年教师的传帮带的精神，加强每

一个知识点，每道典型题目，每一节复习课，每一块知识的研究，特别是对以前研究不深入、未

研究的课研究;上好每节复习研究课，准备好每节复习课；搜集、提高、改进、利用好本学校及

区小学教研室多年积淀的优秀复习资源(案例、试题、课件)；加强学习，充分利用学科杂志、

网络的优秀、可借鉴性资源，真正做到学习和研究的有效，全面提高总复习的质量。

小学数学复习计划3

一、指导思想

依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。

通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同

时过一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的'能力。优化复习内容，面向全

体学生，注重因材施教，让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学知识的理解、掌握与应用，

树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的学习任务，为以后学

习进一步打下基础。

二、班级实际情况

本学期我担任一(1)班数学教学，共60人。

这个班的学生中，80%的孩子成绩比较稳定，学习习嘿较好，能自觉、保证质量的完成作

业和学习任务基本能够掌握所学知识并能灵活运用和实践有部分学生有作业马虎、算题粗心、

略于检查等现象；10%孩子程度差一些，到现在还不能很好得掌握所学知识，学习起来仍然比

较吃力、解决问题能力稍差，尽管经过多方面的共同努力，其中大约有10%的学生在学习上行

走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度。

三、复习目标

1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。

2、经历整理与复习的全过程，初肯形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联

系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学系的快乐，增强

学习数学的自信心和成功感。

四、复习重难点

1、100以内数的认识及加减法，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

2、能辨认简单的*面图形，人民币的认识及单位间的简单转换。

五、复习注意事项

1、根据知识的特点，选用相应的复习方式。

2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交

流学习过程中的收获和不足。

3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的

内容得以重现，巩固。

4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。

5、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他

们复习的兴趣。

六、主要复习内容

（一）、100以内数的认识。

复习主要解决的问题是：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。

复习的重点内容是：

1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、认识数位表，掌握数的组成。

2、数位表的认识：

3、100以内数的顺序以及大小比较：

（二）、100以内加法、减法的复习。

一年级的学生计算能力不强，书写不规范。个别学生，出错较多的地方是两位数的进位加法

和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

复习主要解决的问题：

学生能熟练的进行100内数的口算，在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法

解决的问题。

复习的主要内容有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是"整十数加、减整十数"、

”两位数加、减一位数""两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，同时

允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。

（三）、图形的复习。

复习主要解决的问题：

能正确认识长方形、正方形、三角形和圆这些*面图形。

（四）、人民币的认识"元、角、分"的复习。

本单元的知识，学生在*时的日常生活中已有所了解，但由于匕塔交抽象,掌握起来还是有一

定的困难。因此"元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

复习主要解决的问题：

熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。

复习的主要内容：

1、认识各种面值的人民币。

2、能够准确地对人民币的单位"元、角、分”进行换算.

3、会购物，能够进行筒单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单为题。

七、复习的措施与策略

（-）复习措施：教师引领系统复习，突显学生的主体意识。

对一年级的学生来说，复习可能是一个比较笼统抽象的概念，学生年级小，自制力差，在复

习的过程中会出现不稳定情绪所以在复习的过程中，由教师引领全体同学进行系统整理与复习，

对本学期所学知识进行婕，增强学生对知识掌握的熟练度，在练习的过中不断提升学生自我主

导学习和解决问题的能力。

（二）复习策略：

1、提倡自主整理、合作交流的复习方式，提高学生复习的积极性；

2、复习层次多样化，照顾全体学生，尊重学生的差异，重视有漏补缺。（对不同层次的学

生进行分层复习，达到学生知识水*与能力的最大化提升）0

3、加强回顾整理知识的方法指导；灵活运用练习题，提高复习效率。（对不同学生采取不

同形式的作业，以提高学生对不同层面知识的掌握）。

4、评价多样化，建立学习小组。

（对不同层次学生进不同形式的评价，以提高学生复习学习的兴趣与积极性。让学生以结对

的形式进行生生之间的学习互动，以带动全体学生的复习积极性，学生体验合作学习的快乐）。

八、复习时间安排：

1、100以内数的认识............2课时

2、图形的拼组.................1课时

3、100以内的加法和减法（一）..........2课时

4、认识人民币.................2课时

5、100以内的加法和减法（二）..........4课时

小学数学复习计划4

一、复习目标

1.使学生进一步认识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，熟练地

口算表内乘法积及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘舰、连乘、连除和乘除混合运算试题，

进一步发展数感。

2.使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关*均分的简单实际

问题，进一步积累从实际情境中发现和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验，感受数

学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

3.使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间，育绍合日常生活情景合理选择时间单位

表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。

4.使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征；进一步感受1厘米和1米的实际

长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估

计物体或线段的长度，会画指定长度的线段。

5.使学生进一步掌握用像"第几排第几个”的方式描述物*置的方法；能在现实情境或,面图

上正确分辨东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图

形；培养初步的空间观念和借助直观进行思考的能力。

6.使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握用方块图表示统计结果的方

法；在具体的活动中，进一步体会事件发生的可能性，并会用"一定""可能""不可能"等词

语描述事件发生的可能性；进一步发展统计观念。

7.使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识

解决简单实际问题的能力，在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价

值.

8.使学生在复习的过程中，进一步体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发

主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

二、复习重、难点

L熟记乘法口诀，熟练的口算表内乘、除法的试题

2.让学生经历从具体情境中收集、整理和加工信息的过程，使学生进一步加深对乘、除法含

义的理解，促使数学思考，提高解决简单实际问题的能力。

3.让学生通过观察、操作、分析、交流等活动，进一步体会有关的基本概念，掌握有关的基

本数学方法，形成必要的技能。

4.让学生进一步体会1时、1分、1秒的持续时间。

三、时间安排

复习乘、除法的含义，乘法口诀以及表内乘、除法的计算。

复习用学过的乘、除法解决简单的实际问题。

复习四边形、五边形、六边形的认识，厘米和米的认识，用厘米或米作单位测量物体、线段

的长度，画指定长度的线段，以及东、南、西、北的认识，用合适的方式描述物体的位置，从不

同位置观察物体等内容。

四、具体措施

1.通过安排多种形式的练习，引导学生熟练记忆乘法口诀。注意了解还有哪些学生未能熟记

全部的乘法口诀，以便为这部分学生提供进一步的帮助和指导。

2.将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络.

3.采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

4.加强对表内乘除法的练习。

5.加强对中下生进行个别铺导.对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要

求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。

小学数学复习计划5

一、指导思想

依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。

通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同

时过一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力。优化复习内容，面向全体

学生，注重因材施教，让学生在轻松、愉快地复习中,形成对所学知识的理解、掌握与应用，树

立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力,全面完成本学期的学习任务，为以后学习

进一步打下基础。

二、班级实际情况

本学期我担任一(1)班数学教学，共60人。

这个班的学生中，80%的孩子成绩比较稳定，学习习要较好，能自觉、保证质量的完成作

业和学习任务基本能够掌握所学知识并能灵活运用和实践有部分学生有作业马虎、算题粗心、

略于检查等现象；10%孩子程度差一些，到现在还不能很好得掌握所学知识，学习起来仍然比

较吃力、解决问题能力稍差，尽管经过多方面的共同努力，其中大约有10%的学生在学习上行

走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度。

三、复习目标

1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。

2、经历整理与复习的全过程，初肯形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联

系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学系的快乐，增强

学习数学的自信心和成功感.

四、复习重难点

1、100以内数的认识及加减法，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

2、能辨认简单的*面图形，人民币的认识及单位间的简单转换。

五、复习注意事项

1、根据知识的特点，选用相应的复习方式。

2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交

流学习过程中的收获和不足。

3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的

内容得以重现，巩固。

4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。

5、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他

们复习的兴趣。

六、主要复习内容

（一）、100以内数的认识。

复习主要解决的问题是：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。

复习的重点内容是：

1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、认识数位表，掌握数的组成。

2、数位表的认识：

工100以内数的顺序以及大小比较：

（二）、100以内加法、减法的复习。

一年级的学生计算能力不强，书写不规范。个别学生，出错较多的地方是两位数的进位加法

和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

复习主要解决的问题：

学生能熟练的进行100内数的口算，在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法

解决的问题。

复习的主要内容有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是"整十数加、减整十数"、

"两位数加、减一位数""两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，同时

允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。

（三）、图形的复习。

复习主要解决的问题：

能正确认识长方形、正方形、三角形和圆这些*面图形。

（四）、人民币的认识"元、角、分"的复习。

本单元的知识，学生在*时的日常生活中已有所了解，但由于匕H交抽象，掌握起来还是有一

定的困难。因此"元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

复习主要解决的问题：

熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。

复习的主要内容：

1、认识各种面值的人民币。

2、能够准确地对人民币的单位"元、角、分"进行换算。

工会购物，能够进行筒单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单为题.

七、复习的措施与策略

（-）复习措施：教师引领系统复习，突显学生的主体意识。

对一年级的学生来说，复习可能是一个比较笼统抽象的概念，学生年级小，自制力差，在复

习的过程中会出现不稳定情绪所以在复习的过程中，由教师引领全体同学进行系统整理与复习，

对本学期所学知识进行梳理，增强学生对知识掌握的熟练度，在练习的过中不断提升学生自我主

导学习和解决问题的能力。

（二）复习策略：

1、提倡自主整理、合作交流的复习方式，提高学生复习的积极性；

2、复习层次多样化，照顾全体学生，尊重学生的差异，重视查漏补缺。（对不同层次的学

生进行分层复习,达到学生知识水*与能力的最大化提升）。

3、加强回顾整理知识的方法指导；灵活运用练习题，提高复习效率。（对不同学生采取不

同形式的作业，以提高学生对不同层面知识的掌握）。

4、评价多样化，建立学习小组。

（对不同层次学生进不同形式的评价，以提高学生复习学习的兴趣与积极性。让学生以结对

的形式进行生生之间的学习互动，以带动全体学生的复习积极性，学生体验合作学习的快乐）。

八、复习时间安排：

1、100以内数的认识............2课时

2、图形的拼组.................1课时

3、100以内的加法和减法（一）....2课时

4、认识人民币.................2课时

5、100以内的加法和减法（二）....4课时

小学数学复习计划6

一、学生学习情况分析：

学生对知识的掌握情况：大部分学生对20以内的进位加法掌握较好，对10以内的加减法

掌握很好，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分

差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班学生

中优生占50%,中间人占40%,差生占10%.差的原因是学生年龄小，思维能力较差。对试题

的理解能力较差，识别能力弱，且教师辅导不及时，训练不到位。

二、复习内容：

(1)复习20以内数的认识。

(2)复习20以内数的加减法计算。

(3)用数学知识解决生活中的实际问题。

(4)复习认识图形，北高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的统计。

三、复习目标：

(1)使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联系。

(2)巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，增强学生数学意

识，培养学生数学思维的能力。

(3)培养学生联系生活实际解决数学问题的能力。

四、复习重点：

(1)重点复习计算20以内数的加减法

(2)在复习数的概念中突出数的组成。

五、复习难点：

在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，提高学生运用知识的能力。

六、复习措施：

(1)紧扣课本练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

(2)对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解，增强学生的记忆力。

(3)根据学生对知识的掌握情况，促使学生的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实

际问题，增强学生对数学的认知、计算能力。

七、奋斗目标：

力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争取得前三名。

八、复习方法：归类复习。

九、复习时间：10月20日一元月5日

小学数学复习计划7

一、指导思想

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生

实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。

二、复习目标

1.将本学期所学知识进行系统的整理，使学生在头脑中建立起系统的知识网络，温故而知新。

2.促进学生的认知策略和发展提高应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。3.

测查考核进行全面、科学、轻松愉快的评价,减轻学生压力,增强学生学习教学的自信心。

三、复习内容

知识与技能

（一）数与代数

1、能正确的数出100以内物体的个数，在数数的过程中，认识计数单位"百"，了解数位

的意义，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序级组成，会比较它们的大小。

2、进一步理解加减法的含义，掌握100以内两位数加减一位数（进位加、退位减）和两位

数加减整十数的口算方法，并能正确熟练的进行口算；会进行100以内的连加、连减、加减混

合运算，进行简单的估算；形成初步的应用意识。

3、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读"整时"和"半时"，会辨别"大约几时"，

建立初步的时间观念。

4、认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系，能进行人民币的简单计算。

（二）空间与图形

1、在具体的情境中，认识东、锡、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；

通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、*行四边形和圆。

2、进一步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米，初步认识线段，会画线段，

并能量出线段的长度。

（三）统计与概率

1、认识简单的统计表和条形统计图（一个代表一个单元），能根据统计结果提出和回答问题，

并能与同伴交流。

（四）实践与综合运用

1.能运用学过的知识解决实际问题。

2.能初步了解用数学研究问题的。

三、时间安排

复习内容

日期

每课时复习内容

100以内数的认识（1）

6.8

1.数数。（正数、倒数、单数、双数）

2.回顾数位的认识。

3.进一步了解数的意义。

4.反馈练习。

100以内数的认识（2）

6.9

1、口算整十数加减整十数、整十数加减T立数

2、解决简单的实际问题

工反馈练习.

认识钟表

6.10

1、进一步巩固整时、半时、大约几时

2、根据具体情景描述时间

方位与图形

6.11

1.进一步巩固所学图形的特征。

2.说说认识方位的要领。

3.解决相关的实际问题。

1-3单元检测

6.12

100以内数的加减法（1）

6.15

1.进一步理解加减法的意义

2、熟练掌握100以内数的加减法（进位加、退位减）

3、解决相关的实际问题

100以内数的加减法（2）

6.16

1、巩固加减法的计算方法（连加、连减、加减混合运算）

2、运用所学知识解决相关知识

人民币的认识

6.17

1、巩固认识人民的单位：元、角、分

2、在具体情景中进行人民币的简单计算

厘米和米的认识

6.18

L对长度单位（厘米、米）的整理与回顾

2、会画线段，并会测量

统计

6.22

1、会简单的数据整理方法

2、认识简单的统计表和条形统计图

总复习

6.23

1、回顾全册内容，进行有针对性地整理和反馈

2、查漏补缺、综合练习。

小学数学复习计划8

认真有计划的组织复习，使每一个毕业的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺利升

入高一级学校，充分做好迎接小学毕业升学考试的准备。

一、复习目标1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方

程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵

活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的良好习惯。

2、巩固学生已获得的一些计算单位的大小的表象，使学生牢固地掌握所学的单位间的进率,

能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够匕俄熟练地计算一些几何形体的周长、

面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学网充计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求*均数问

题。

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够匕匕较灵活地运

用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题.

二、具体措施1、制订具体的复习计划。

对本班学生理解和掌握教学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出

学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况,

拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。

2、重视基础知识的复习，注意知识间的联系。重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，

沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。

3、注意继续培养学生的计算能力。在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几

何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力

和解决简单的实际问题的能力。

4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。

讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相

促进，切实提高复习的效果。

5、注意因材施教，加强培优补差。

复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握

匕徽薄弱的学生要区别对待,在课堂上还掌握不牢固的内容,要利用课后时间补差,帮助他们掌

握好最基本的知识和形成最基本的技能。

三、时间安排L数和数的运算（8课时）4月27日---4月30日数的意义数的读写，数的

改写，数的大小比较数的整除分数、小数的基本性质四则运算的"意义和法则四则混合运算、运

算定律与简便算法复习测试试卷分析2、代数初步知识（5课时）5月4日4月6日用字母表示

数和简易方程比和比例复习测试试卷分析3、应用题11课时）5月7日5月15日简单应用题、

复合应用题、应用题练习课、列方程解应用题、分数应用题、用比例知识解答应用题、用不同的

知识解答应用题复习测试量的计量（4课时）5月18日月20曰计量单位和进率、计量单

位和进率练习课、复习测试试卷分析5、几何初步知识（7课时）5月21H—6月29日湎图

形的认识、圆和轴对称图形*面图形的周长和面积立体图形的认识，立体图形的表面积和体积立

体图形的综合练习、复习测试试卷分析6、简单的统计（4课时）6月3H—6月5日*均数和

统计表、统计图、复习测试试卷分析、7、综合复习（2周）6月8H—6月19日（一）试

卷分析复习测试(二)试卷分析、复习测试(三)试卷分析复习测试(四)试卷分析复习测

试(五)试卷分析复习测试

小学数学复习计划9

一、指导思想：

复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练,

以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他

们在知识与技能上的缺失。

二、复习目标：

1、计算：

(1)熟练进行整十、整百、整千数乘、除T立数的口算；

(2)正确进行两、三位数乘T立数的笔算；

(3)正确进行两、三位数除以一位数的笔算除法；

(4)能对乘、除法的结果进行适当的估算；

(5)能正确进行乘除法的两步混合运算。

2、常用的量：

(1)对常用的质量单位：千克、克、吨，有正确的概念，并能根据实际情况，选用合适的

质量单位；

(2)能正确对千克、克和吨进行换算;

(3)能正确进行千克、克、口屯之间简单的计算；

(4)掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、大月和小月。

(5)知道一年有四个季度及每个季度的天数；

(6)掌握24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换；

(7)能运用年、月、日的知识解决简单生活问题。

3、空间与图形

(1)观察由三个(或更多的)正方体所搭成的图形，能正确分辨不同角度所得的图形；

(2)理解周长的含义,并能根据周长的含义求多边形的周长；

(3)掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。

4、统计与概率：能对事情发生与否作出合理的判断，了解事情发生的可能性有大、小之分。

三、复习重点

1、两、三位数乘一位数的乘法笔算；

2、两、三位数除以一位数的除法笔算；

3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题；

4、运用周长知识灵活解决简单生活问题；

5、年、月、日之间的关系，如何判断闰年、大月和小月、24时计时法与12时计时法的互

换。

四、复习措施

1、错例让学生自己分析，设立错题小册子；

2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。3、利用学优生的资

源补差,就是由来已久的"二帮一"学习形式。

4、统现全册教材，对知识点进行归纳、整理，总结方法.

五、具体安排：

周次

小学数学复习计划10

一、指导思想

依据新课程标准的要求，联系本册教材资料和学生自身实际，灵活、简便、愉快地进行复习。

进一步优化复习资料，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关系、让学生在简

便、愉快地复习中，构成对所学的概念、计算方法、应用题、空间与图形和规律性知识的理解、

掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践本事，全面完成本学期的学习任

务。

二、复习资料

1、数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小

比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法,

四则混合运算。

2、代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。

3、解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用

比例知识解决问题，用不一样知识解决问题等。

4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

5、几何初步知识复习：*面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。*面图形的周长

和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

6、简单统计：复习求*均数、统计表、统计图。

三、复习要求

1、复习巩固第一、第二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必须的数学基础知识

以及必要的应用技能。

2、在对知识回顾与酸里的过程中，掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化，

构成完整的认知结构。

3、在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决

实际问题，构成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。

4、学会与人合作，初步构成评价与反思的意识。

5、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获

得成功体验,锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程

标准》中所制定的各项教学目标。

四、复习重点、难点、关键

重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

难点：在基础知识复习中，注意培养学生的本事，尤其是综合运用知识解决问题的本事，注

重数学与生活的联系。

关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习，激发学生复习的兴趣。

五、复习方法与措施

复习中，我们遵循教学规律和学生认知特点，注意发挥教师的主导和学生的主体作用，让学

生积极参与复习。为此，要注意处理好以下几个关系。

(-)教师与学生的关系以生为本

新课程标准明确指出：学生是教学活动的主体，教师应成为教学活动的组织者、指导者和参

与者。所以，复习中应做到：

1、知识让学生腌以教学目标为依据，组织学生将所学的知识进行梳理，建立完整的知识

网络.

2、规律让学生寻找引导学生将一般规律性的东西进行概括，从而提高他们善于抓住事物本

质和规律的本事，使已有知识，更加抽象，更具有普遍性。

3、错误让学生剖析复习中要经常采用反例，引导学生讨论发观错误、剖析错误认识并纠正

错误，使学生在知识上来一次再认识。

此外，还应注意思路让学生讲述，优劣让学生评比等：引导学生自觉地动脑、动手、动口，

大担探索，勇于提出问题和解决问题，逐步培养学生的创新意识。

（二）重点难点与熟悉知识的把握以重点、难点为主

把小学所学的全部资料进行一次回顾与整理，资料很多，可是由于时间匕徽少，这就要注意

抓住重点，因材施教，切实提高复习效率。对学生在知识掌握上的重、难点及薄弱环节，应着重

加以复习，学生已经熟悉的知识就能够适当简略，以节省教学时间。比如比和比例的知识，学生

刚刚学完，就能够简要回顾，做一些拓展性的补充题。

（三）讲与练的关系以练为主

复习课应充分体现有讲有练,精讲多练,边讲边练、以练为主的原则。练习资料应全，练习

题应精，练习时间要足，每节课练习时间不能低于15分钟，练习方法要活，以雇学生过重的

课业负担。

（四）提高优生与辅导学困生的关系辅导学困生为主

辅导学困生的方法有：

（1）巡回辅导，就是；果内进行学习讨论时，教师及时给予辅导，不对的地方加以纠正；课

后辅导，对那些学困生单靠课堂复习是有必须的困难，应根据他们的知识缺陷，在课内进行适当

的辅导；手拉手辅导，在班里挑选十几名优秀生，让他们当小教师、每人帮一个学困生，并对提

高快者及时表扬，同时，也表扬他的小教师。这样既提高学困生的学习成绩，又调动了优等生的

学习进取性.

（2）针对后进生普遍存在的问题：计算本事差的问题，能够有针对性的适当布置每日五题

口算、简算、解方程等。

总之，在复习中应本着从实际出发，正确处理好教与学过程中的各种矛盾，在引导学生掌握

知识的同时提高他们的数学本事。

六、具体安排

(-)注意问题

1、课堂结构

课前预习归纳整理小组交流全班汇报梳理沟通综合练习课外延伸。

2、习题处理五弄清

(1)弄清知识的联系与区别；

(2)弄清习题中出错原因；

(3)弄清解题思路和方法；

(4)弄清习题的变化；

(5)弄清习题所包含的知识点。

3、目标明确

课标是复习的依据，教材是复习的蓝本，教师要认真研究课标与教材，明确课标要求，正确

地把握与体会教材的编写意图，充分理解教材的编写思路，弄清知识间的紧密联系，准确把握教

学目标，做到有的放矢，在此基础上设计科学的复习方法，使总复习到达事半功倍的效果。

具体说来，一是复习的资料要明确，诸如基本概念、基本性质、基本技能等要求向学生表达

清楚。

二是目标的层次要明总对复习的知识给出明白、理解、掌握、应甩会、比较熟练、熟练

等不一样层次的要求.

三是复习要求要明确。对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让学生高度重视，学有重点，

思有目标。避免复习的随意性，提高总复习的针对性、目的性和实效性。

4、择例精心

复习中选择一些恰当、新视觉、最能体现复习资料本质特征、唤起学生思维灵感而引起思维

共鸣的例题而施教，到达温故知新。择例时要做到三性。

一是准确性；贴合教材标高，谨防过深或过偏而加重学生过重的课业负担；

二是典范性：体现重要知识点，其有范例作用；

三是综合性：体现各类知识的横向联系，培养学生综合解题本事。一般而言，复习时应精选

学生*时漏缺的知识，精选学生易混淆的知识，精选带有关腱性、规律性的知识。

5、方法巧妙

利用一切有效手段充分调动学生复习的主动性、创造性，使学生学得简便、理解得透、掌握

彳骅。

6、练习灵活

引导学生自主整理知识、完善知识结构的同时，还必须提高学生的思维品质，这是复习课功

能的进一步深化。复习时应在对基本的核心知识进行梳理后，引导学生从知识间的纵横联系和层

次结构中领略数学知识的连贯性和思想方法的一致性，训练学生的思维，让学生体悟数学思想的

真谛。要设计有层次、有梯度、能体现解题路径和解题策略的典型例题，引导学生一步步的思考

问题、分析问题，灵活的解决问题，不仅仅要注重学生对某一问题是如何解决的，更要关注他们

是如何想到解决办法的，提高思维的灵活性，使学生的思维本事得到提升和发展。

7、评价准确

适时、准确进行复习评价，能够了解学生掌握知识技能程度、窥视解题思维心理、准确把握

复习节奏.评价要做到：

一是评价试题的拟定要准确。试题要以课标、教材为本,切忌任意放宽和加深。测试的次数

要?空制，防止加重学业负担；

二是评价手法的应用要恰当。评价手段一般有自评、互评和师评三种。借助自评，尽可能把

游离的知识点归位、整理、构成解题技巧。同时，对照规律，逐一审视，增强辨析本事；借助互

评，帮忙学生弥补知识缺陷，校正思维歧途，增强运用本事；借助师评，把握重点，突破难点，

辨清疑、混点，增强解题本事。

三是评价结果的展示要充分。让学生充分表达自我的见解，尽可能多地暴露掌握知识的残缺

点，捕捉、收集、整理其错误，并研究其错因，起到防微杜渐的作用。

（二）资料及时间安排

根据本学期时间和资料，复习约安排六周左右的时间，根据各班实际情景可把以下资料进行

适当调整复习资料。

4浮数学的复习计划3篇（扩展2）——小学数学毕业复习计划3篇

/J浮数学毕业复习计划1

一、学生数学学习成绩整体情况分析

从上学期期末统考成绩来看，我校毕业班数学*均分为78.6分，及格率92.4%,整体成绩

位于全市中上水*。为进一步巩固和提高我班数学教学质量，根据我校实际，制定以下复习策略。

二、复习所采取的主要措施

1、加强对毕业班工作的领导，要求学校领导亲自抓，负总责。把毕业班成绩和领导综合考

核成绩紧密结合，在物力、财力和时间上给予大力支持，保证毕业班复习工作顺利进行。

2、要求任课教师要在复习中采取面向全体和因材施教紧密结合，采取抓两头促中间，保证

优生学得好，后进生留得住，抓两头就是要保证及格率，促中间就是要保证*均分。

3、充分利用我校网的研资源和优势，开设期末复习研讨*台，与校内外教师和专家广泛

交流，互相学习；开拓教师的视野，提高复习效率和效果。

4、劳逸结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，复习阶段体育课、音乐课不停课，保证学

生有足够的娱乐时间。

三、复习时间：6月10日——6月2