Unit2 My week B Read and write Lets check Lets wrap it up C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生运用英语描述一周活动的能力，以及正确理解和使用相关词汇和句型的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们的生活方式和日常活动，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读故事时，进行预测、分析和总结，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握并正确运用Unit2中的关键词汇，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”以及相关活动词汇。

②学会使用“Let’scheck”和“Let’swrapitup”部分的练习题，巩固阅读理解和写作技巧。

③通过阅读“Storytime”部分的故事，理解并模仿故事中的语法结构和表达方式。

2.教学难点：

①学生能够准确拼读并记忆星期名称和相关活动词汇，避免混淆和错误使用。

②学生能够理解并运用“Let’scheck”和“Let’swrapitup”中的复杂句型，如描述一周活动的过去时态句子。

③学生能够在小组讨论和写作活动中，灵活运用所学知识，创作出有逻辑性和创造性的小故事。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-英语教材

-白板和马克笔

2.课程平台：

-学校英语学习管理系统

3.信息化资源：

-英语学习软件

-网络英语学习资源（如在线词典、英语学习网站）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动式写作练习

-口语交流游戏教学过程1.导入新课

Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit2Myweek.First,letmeaskyouaquestion:Canyoutellmewhatyoudidlastweek?Pleasesharewithusyourinterestingexperiences.

学生分享上周的活动，教师引导使用星期词汇。

2.学习新词汇

Now,let'slookatthenewwordsinthislesson.Pleaseturntopage18inyourbooks.Iwillshowyouthepicturesandyoucantrytoguessthewords.Then,Iwillexplainthemeaningandpronunciationofeachword.

①教师展示图片，引导学生猜测单词。

②教师讲解单词意义和发音。

③学生跟读并模仿发音。

3.阅读理解

Now,let'smoveontothe"Readandwrite"section.Pleasereadthepassageandanswerthequestions.Youcandiscusswithyourpartners.

①学生自主阅读文章。

②教师提出问题，学生回答。

③小组讨论，分享答案。

4.课文主旨内容探究

Inthislesson,wearegoingtolearnaboutMike'sandChenJie'sweeks.PleasereadthepassageagainandfindoutwhattheydidfromMondaytoSunday.Underlinethekeyinformationinyourbooks.

①学生再次阅读文章，找出关键信息。

②教师引导学生分享找到的信息。

③教师总结并板书课文主旨内容。

5.写作练习

Now,let'strytowriteaboutyourownweek.Pleaseusethesentencepattern"I...onMonday/Tuesday/Wednesday..."todescribeyouractivities.Youcanrefertotheexampleinthebook.

①教师展示写作示例。

②学生自主写作，教师巡回指导。

③学生分享作文，教师点评并给出建议。

6."Let'scheck"部分

Pleaseturntopage20anddotheexercisesinthe"Let'scheck"section.Youcanworkaloneorwithyourpartners.Iwillcheckyouranswerslater.

①学生自主完成练习。

②教师检查答案，给出反馈。

7."Let'swrapitup"部分

Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedinthislesson.Pleaseworkingroupsanddiscussthefollowingquestions:1)WhatdidyoulearnaboutMike'sandChenJie'sweeks?2)Canyoudescribeyourownweekusingthesentencepatternswelearned?

①学生分组讨论问题。

②各组分享讨论成果。

③教师总结并强调重点内容。

8."Storytime"部分

Now,let'senjoythestorytime.Pleasereadthestory"Myweek"andanswerthequestionsafterthestory.Youcandiscusswithyourpartners.

①学生自主阅读故事。

②教师提出问题，学生回答。

③小组讨论，分享答案。

9.课堂小结

Today,wehavelearnedaboutMike'sandChenJie'sweeksandpracticeddescribingourownweeks.Ihopeyoucanusethesentencepatternsandwordswelearnedtotalkaboutyourdailylife.Don'tforgettoreviewandpracticeafterclass.

学生总结课堂所学内容。

10.作业布置

Foryourhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourweekandshareitwithyourclassmatesnextclass.Makesuretousethesentencepatternsandwordswelearnedinthislesson.

学生记录作业要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：《MyWeekwithMonster》

-英语歌曲：《DaysoftheWeekSong》

-英语动画视频：《PeppaPig:MyWeek》

-英语学习应用：Duolingo（单词复习与练习）

-英语故事书：《MikeandChenJie'sAdventure》

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与本周课程主题相关的英语绘本《MyWeekwithMonster》，通过故事中的情境，加深对星期词汇的理解和记忆。同时，学生可以尝试朗读故事，提高口语表达能力。

-视听拓展：观看英语歌曲《DaysoftheWeekSong》和动画视频《PeppaPig:MyWeek》，通过生动的视听材料，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固星期词汇和日常活动表达。

-应用拓展：使用英语学习应用Duolingo，进行单词复习和练习。学生可以在应用中找到与课程相关的单词，通过游戏化的学习方式，提高学习兴趣和效率。

-写作拓展：阅读英语故事书《MikeandChenJie'sAdventure》，学生可以模仿故事中的写作风格，尝试创作自己的小故事，描述一周内的活动。这将有助于学生将所学知识应用到实际写作中，提高写作能力。

-文化拓展：教师可以为学生提供一些关于不同国家星期习俗和活动的信息，让学生了解不同文化背景下人们如何度过一周。例如，介绍一些国家的星期节日和传统活动，让学生在了解文化差异的同时，拓展知识面。

-互动拓展：鼓励学生在家中与家人一起用英语讨论一周的活动。家长可以参与进来，与孩子一起用英语描述日常活动，这样的互动不仅能提高孩子的英语口语，还能增进亲子关系。

-实践拓展：鼓励学生记录自己一周的活动，用英语写下日记。这样的实践可以帮助学生将所学知识应用到日常生活中，同时提高写作和自我表达能力。

-小组拓展：在课后，学生可以组成小组，一起制作关于一周活动的海报或小册子。小组成员需要合作完成这项任务，这不仅能提高他们的团队合作能力，还能锻炼他们的创意思维和英语表达能力。教学反思与总结在整个教学过程中，我对Unit2Myweek这一课的教学进行了深入的思考和总结。以下是我对教学方法、策略、管理等方面的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，如利用多媒体教学设备展示图片和视频，以及组织小组讨论和角色扮演活动。我发现，这些方法确实能够吸引学生的注意力，提高他们的参与度。然而，我也发现有些学生在小组活动中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养每个学生的独立思考能力。

在策略上，我注重了学生的个体差异，鼓励学生根据自己的实际情况进行学习。例如，在写作练习环节，我允许学生选择自己感兴趣的活动来描述，而不是统一规定写作内容。这样做既提高了学生的写作兴趣，又让他们有更多的发挥空间。但同时，我也发现有些学生在描述活动时，仍然存在词汇和语法错误。这说明我需要在课堂上更多地关注这些学生的个别辅导。

在管理上，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的心情下学习。但在实际操作中，我发现有时课堂纪律控制不够严格，导致部分学生注意力不集中。这让我意识到，作为教师，我需要在保证学习氛围的同时，加强对课堂纪律的管理。

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