全国滇人版初中信息技术七年级下册第二单元第6课《图片的合成》说课稿

全国滇人版初中信息技术七年级下册第二单元第6课《图片的合成》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为全国滇人版初中信息技术七年级下册第二单元第6课《图片的合成》。本节课主要讲解如何运用信息技术手段将两张或多张图片进行合成，以达到预期的视觉效果。课程内容包括：

1.图片合成的概念与意义。

2.图片合成的常用工具介绍，如Photoshop、美图秀秀等。

3.图片合成的基本步骤，包括选区、图层、调整透明度、合成等。

4.实践操作：利用所学工具和方法，进行简单的图片合成练习。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和技术实践能力。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息资源的能力，通过图片合成任务提高学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.创新思维：激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在图片合成过程中尝试不同的创作手法和风格。

3.技术应用：通过实践操作，提高学生运用信息技术工具进行图片处理的能力，掌握图片合成的技巧和方法。

4.实践操作：培养学生的动手能力，通过实际操作体验图片合成的过程，增强解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基本操作，包括计算机的基本使用、图片的简单编辑和保存等。他们也对Photoshop等图片处理软件有了一定的认识和初步操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对于信息技术课程通常具有较高的兴趣，他们喜欢探索新工具，对于视觉效果的创造尤为感兴趣。学生在动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢通过实践来掌握新技能。他们的学习风格偏向于直观和互动，喜欢通过视觉和动手操作来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在图片合成过程中可能遇到的困难包括：对工具的熟练度不够，导致操作不流畅；合成效果不佳，难以达到预期效果；对图层、选区等概念理解不深，影响合成质量。此外，创意思维的局限性也可能使学生难以产生新颖的合成想法。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解图片合成的基本概念和操作步骤，确保学生理解基础理论。

2.实验法：通过实际操作演示和引导学生动手实践，增强学生的操作技能。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享创意，讨论合成技巧，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示图片合成的操作步骤和效果，增强直观性。

2.教学软件：利用Photoshop或美图秀秀等软件，让学生亲身体验图片合成的过程。

3.网络资源：提供在线教程和示例作品，拓宽学生的学习资源和视野。五、教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了图片的简单编辑，那么今天我们将进一步学习如何进行图片的合成。首先请大家跟我一起来看一下这些有趣的图片合成作品，你们能发现它们有什么特别之处吗？（展示一些图片合成示例）

（2）对了，这些图片都是通过合成技术制作出来的。那么，什么是图片合成呢？今天我们就来学习一下图片合成的相关知识。（板书课题：图片的合成）

2.图片合成的概念与意义

（1）请大家打开教材第6课《图片的合成》的内容，阅读第1节“图片合成的概念与意义”，了解图片合成的定义和作用。（学生阅读教材）

（2）现在请一位同学来分享一下你们对图片合成的理解。（邀请一位学生回答）

（3）很好，图片合成就是将两张或多张图片进行组合，以达到预期的视觉效果。它广泛应用于广告设计、动画制作、艺术创作等领域，具有很高的实用价值。

3.图片合成的常用工具介绍

（1）下面我们来了解一下图片合成的常用工具。请大家看教材第2节“图片合成的常用工具介绍”，阅读并了解Photoshop、美图秀秀等软件的基本功能。（学生阅读教材）

（2）现在请一位同学来介绍一下你们了解到的图片合成工具。（邀请一位学生回答）

（3）很好，Photoshop和美图秀秀都是非常强大的图片处理软件，它们提供了丰富的功能和工具，可以帮助我们完成各种图片合成任务。

4.图片合成的基本步骤

（1）接下来我们来学习一下图片合成的基本步骤。请大家看教材第3节“图片合成的基本步骤”，阅读并了解选区、图层、调整透明度等概念。（学生阅读教材）

（2）现在请一位同学来分享一下你们对图片合成步骤的理解。（邀请一位学生回答）

（3）很好，图片合成的步骤包括选区、图层、调整透明度和合成等。下面我将通过实际操作演示一遍，请大家认真观看并思考。

5.实践操作

（1）现在请大家打开电脑，进入Photoshop软件，我们将进行一次简单的图片合成实践。（教师演示操作步骤）

（2）首先，我们需要导入两张图片，一张作为背景，一张作为前景。（教师演示导入图片）

（3）接下来，我们需要对前景图片进行选区操作，将其从原图中分离出来。（教师演示选区操作）

（4）然后，我们将前景图片拖动到背景图片上，创建一个新图层。（教师演示拖动图片和创建图层）

（5）为了使前景图片与背景更好地融合，我们需要调整其透明度。（教师演示调整透明度）

（6）最后，我们可以使用一些修饰工具对合成后的图片进行细节处理，使其更加完美。（教师演示修饰操作）

（7）现在请大家按照我刚才的演示，尝试进行一次图片合成练习。如果在操作过程中遇到问题，可以随时向我提问或与同学交流。（学生实践操作，教师巡回指导）

6.总结与拓展

（1）经过刚才的实践操作，相信大家已经掌握了图片合成的基本技能。现在请一位同学来分享一下你们在操作过程中遇到的困难和解决方法。（邀请一位学生回答）

（2）很好，遇到问题时，主动寻求帮助和与同学交流是非常重要的。接下来，请大家思考一下，图片合成在现实生活中有哪些应用？你们能想到哪些创意无限的图片合成作品？（学生思考并回答）

（3）非常好，图片合成的应用非常广泛，它可以用于广告设计、动画制作、艺术创作等领域。希望大家在今后的学习和生活中，能够充分利用所学技能，创作出更多优秀的作品。

7.课堂小结

（1）今天我们学习了图片合成的相关知识，包括概念、意义、常用工具和基本步骤。通过实践操作，大家掌握了图片合成的技能，相信在今后的学习和生活中会大有裨益。

（2）下节课我们将继续学习图片处理的其他技巧，希望大家能够提前预习教材内容，做好上课准备。

8.课后作业

（1）请同学们结合今天所学的图片合成知识，创作一幅图片合成作品，题材不限，要求创意新颖、画面美观。

（2）下节课我们将进行作品展示和评价，希望大家能够认真完成作业，展现自己的才华。六、学生学习效果在本节课《图片的合成》的学习中，学生通过一系列的教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.理论知识掌握：

学生能够准确理解图片合成的概念、意义及其在现实生活中的应用。通过对教材的阅读和老师的讲解，学生掌握了图片合成的常用工具和基本步骤，为实际操作打下了坚实的基础。

2.技术操作能力提升：

经过实践操作，学生能够熟练使用Photoshop或美图秀秀等软件进行图片的合成。他们能够独立完成选区、图层操作、调整透明度等基本步骤，并且能够运用所学技巧对图片进行修饰和优化。

3.创新意识培养：

学生在图片合成实践中展现出了较高的创造力和想象力。他们能够结合所学知识，创作出具有个性化和创意的合成作品，体现了创新意识的形成。

4.解决问题能力增强：

学生在操作过程中遇到了各种问题，如选区不准确、图层不透明等，但他们能够通过思考、讨论和实践，找到解决问题的方法，从而提高了自己的问题解决能力。

5.团队协作能力提升：

在小组讨论和合作完成图片合成任务的过程中，学生学会了如何与同伴有效沟通、分工合作，并在合作中实现了知识和技能的共享，提升了团队协作能力。

6.信息素养提高：

学生在寻找素材、学习操作技巧时，能够主动利用网络资源，提高了自己的信息检索能力和信息素养。

7.学习兴趣激发：

图片合成的实践操作激发了学生对信息技术学习的兴趣，他们对于学习新技能的热情和积极性明显提高。七、板书设计①图片合成的概念与意义

-图片合成的定义

-图片合成的应用领域

-图片合成的艺术价值

②图片合成的常用工具

-Photoshop简介

-美图秀秀简介

-其他图片合成工具

③图片合成的基本步骤

-选区操作

-图层使用

-调整透明度

-合成效果优化八、教学反思与改进在完成《图片的合成》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进计划：

首先，我对学生在本节课中的学习表现感到满意。他们对于图片合成的概念有了清晰的理解，并且能够运用Photoshop等工具进行基本的合成操作。然而，我也注意到了一些可以改进的地方。

1.学生参与度的提升：

在课堂实践中，我发现部分学生在操作环节中参与度不高，可能是因为他们对于软件的使用不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中增加更多互动环节，比如小组竞赛或者个人展示，以此来激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.实践操作的时间安排：

在本节课中，由于时间安排的原因，部分学生未能完成自己的合成作品。我意识到在未来的教学中，我需要更合理地规划课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。

3.针对性指导的加强：

在学生实践过程中，我发现有些学生对于图层的概念和操作存在误解。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划在未来的教学中增加更多的针对性指导，比如提供操作指南或者个别辅导。

-反思活动：

我将设计一个简短的问卷，让学生在课后填写，以收集他们对于本节课教学内容、教学方法和教学效果的反馈。这样可以帮助我更好地了解学生的需求和课程的不足之处。

-改进措施：

a.增加课堂互动：在未来的课程中，我将设计更多的互动环节，如小组讨论、作品分享等，以