Unit 5 The colourful world A Letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容本节课内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds。本章节主要学习字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写，以及相关词汇apple、banana、cat、dog的读音和拼写。通过学习，使学生能够正确发音和书写这些字母，并能运用所学词汇进行简单的交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确发音和书写字母Aa、Bb、Cc、Dd，以及掌握相关词汇apple、banana、cat、dog的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过学习字母和词汇，让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析字母和词汇之间的联系，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母表，并对部分字母有了初步的认识。

-学生能够识别并书写一些简单的英语单词。

-学生具备基本的英语听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对色彩鲜艳的图片和生动的故事情节充满兴趣，这有助于提高他们对英语学习的热情。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够通过重复和模仿来学习新知识。

-学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确发音某些字母时遇到困难，尤其是容易混淆的字母如Bb和Dd。

-书写字母时可能存在笔画顺序和大小写的问题。

-对于一些抽象的词汇，如apple和banana，学生可能需要更多的时间来记忆和理解它们的意义。

-学生在将所学知识应用到实际情境中时可能会感到困难，需要更多的实践和引导。教学方法与策略1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，采用直观演示法和任务型教学法，通过实物、图片和动作演示字母和词汇，引导学生完成任务，提高学生的实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演小贩和顾客，用所学词汇进行买卖交流；组织字母书写比赛，激发学生的学习兴趣；开展小组游戏，如字母接龙，增强团队协作和竞争意识。

3.教学媒体：使用PPT展示字母和词汇，增强视觉效果；利用音频播放纯正发音，帮助学生纠正发音；使用互动白板，让学生参与拼写和朗读练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds的预习资料，包括字母和词汇的图片、音频和单词卡片。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些物品是以字母Aa开头的？”引导学生观察周围环境。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主学习字母和词汇的发音和书写。

-思考预习问题：学生记录下自己对预习问题的思考和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段如微信群。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示颜色鲜艳的物品图片，引出字母Aa、Bb、Cc、Dd和相关词汇。

-讲解知识点：讲解字母的正确发音和书写，以及词汇的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，如“水果店”，让学生运用所学词汇。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在角色扮演游戏中实践所学。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握字母和词汇的发音和书写，提高语言实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置字母书写练习和词汇应用的小作文。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成书写和作文作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固和拓展学生的知识，培养自我提升能力。

本节课的重难点在于字母的正确发音和书写，以及词汇的运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.字母和词汇掌握：学生能够正确发音并书写字母Aa、Bb、Cc、Dd，同时掌握相关词汇apple、banana、cat、dog的读音和拼写。在实际交流中，学生能够准确地使用这些词汇，提高了他们的基础语言能力。

2.语言运用能力：通过角色扮演等课堂活动，学生能够在真实的语言环境中运用所学字母和词汇，进行简单的对话和交流。这有助于学生将理论知识转化为实际语言技能，增强了他们的语言运用能力。

3.学习策略和方法：学生在课前预习、课中参与和课后拓展的过程中，学会了如何自主学习、合作学习和探究学习。这些学习策略和方法的掌握，有助于学生形成有效的学习习惯，提高了学习效率。

4.思维能力和创造力：在课堂活动中，学生需要观察、分析和创造性地运用字母和词汇，这有助于培养他们的逻辑思维和创造性思维。例如，在角色扮演游戏中，学生需要构思对话内容，这激发了他们的想象力。

5.文化意识：通过学习字母和词汇，学生了解到了英语国家的部分文化背景，增强了对不同文化的认识和尊重。这种跨文化意识的培养，有助于学生成为具有国际视野的人。

1.字母发音准确性提高：学生在老师的指导下，通过反复听录音和模仿，能够准确地发音字母Aa、Bb、Cc、Dd。在课堂练习中，学生能够自信地发音，发音准确性有了显著提高。

2.词汇记忆和应用能力增强：学生通过图片、实物和故事情境，有效地记忆了apple、banana、cat、dog等词汇。在课后的小作文中，学生能够灵活运用这些词汇，描述自己喜爱的物品或宠物。

3.书写能力提升：学生在书写练习中，逐步掌握了字母的正确书写顺序和大小写规则。通过反复练习，学生的书写越来越规范，字迹清晰、工整。

4.课堂参与度提高：在课堂活动中，学生积极参与角色扮演、小组讨论等环节，表现出较高的学习热情。他们能够在活动中自信地表达自己的观点，与同伴进行有效沟通。

5.自主学习习惯的养成：学生在课前预习、课中和课后拓展中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够独立完成作业，主动查找拓展资源，对所学内容进行深入思考。

6.团队合作意识和沟通能力的培养：在课堂活动中，学生需要与同伴合作完成任务，这有助于培养他们的团队合作意识。在合作过程中，学生学会了如何沟通、协商和解决问题。

7.对英语学习的兴趣和信心增强：学生在学习过程中，感受到了英语学习的乐趣和成就感，对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们对自己的英语能力更加自信，愿意在课堂内外积极学习英语。内容逻辑关系①字母学习：

-重点知识点：字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写规则。

-重点词汇：apple、banana、cat、dog等与字母相关的词汇。

-重点句子：使用Theseare...等句型来介绍和练习字母和词汇。

②词汇学习：

-重点知识点：掌握apple、banana、cat、dog等词汇的拼写和含义。

-重点词汇：apple、banana、cat、dog等与颜色和动物相关的词汇。

-重点句子：运用Isthisan...?等疑问句来询问和确认物品名称。

③语音和书写练习：

-重点知识点：字母的正确发音方法和书写顺序。

-