Unit3《Toys：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit3《Toys：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以人教精通版英语三年级上册Unit3《Toys：Lesson3》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与玩具相关的单词和句子，提高学生的英语听说能力。同时，结合学生的年龄特点和兴趣，激发学生学习英语的热情，为今后的英语学习打下坚实基础。本节课的设计紧密围绕教材内容，注重实用性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并在实际情景中运用本课所学的玩具相关词汇和简单句型。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下玩具的多样性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、描述玩具，培养观察力和想象力。

4.学习能力：学生学会运用所学知识进行简单的角色扮演，提高自主学习与合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本课的生词，如：toy,bear,robot,car等。

②学会运用句型"What'sthis?"和"It'sa..."进行问答。

③能够听懂并参与关于玩具的简单对话。

2.教学难点

①正确发音并区分容易混淆的玩具单词，如：bear和pear。

②在实际情景中灵活运用所学的句型进行交流，例如在描述玩具时能够自然地使用所学句型。

③培养学生通过图片和情境理解英语句子的能力，而不是仅仅依赖翻译。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语教材及配套光盘

-彩色粉笔

-海报和玩具图片

2.课程平台

-学校在线学习平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-网络英语学习资源

4.教学手段

-角色扮演

-小组讨论

-游戏竞赛

-互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本课的预习资料，包括玩具相关的单词卡片和简单句型示例，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的玩具是什么？”和“你能用英语描述你的玩具吗？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试记忆单词和句型。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用英语回答。

提交预习成果：学生将预习的单词卡片和句型练习提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习和思考。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同玩具的图片，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解本课的生词和句型，通过示例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生用英语描述自己的玩具。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语描述玩具。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生词和句型。

实践活动法：通过角色扮演实践英语交流。

合作学习法：小组讨论，增强团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与玩具相关的英语对话练习作业。

提供拓展资源：提供英语学习网站链接，供学生复习和学习更多相关单词。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成对话练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多玩具相关单词。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习成果，提出改进建议。

本节课的重难点在于学生能够正确使用生词和句型进行实际交流，通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。教学资源拓展1.拓展资源

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括以下几个方面：

(1)英语儿歌：选择几首关于玩具的英语儿歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》中包含了许多动物玩具的名称，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

(2)英语故事书：提供一些包含玩具元素的英语故事书，如《TheTeddyBear'spicnic》等，让学生在阅读中巩固所学单词和句型。

(3)玩具分类卡片：制作一套玩具分类卡片，包括动物玩具、交通工具玩具、益智玩具等，用于辅助学生进行分类学习和拓展词汇。

(4)英语动画片：推荐一些适合三年级学生的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看中自然接触和学习英语。

(5)英语游戏：提供一些英语学习游戏，如在线单词拼写游戏、听力训练游戏等，让学生在游戏中提高英语水平。

2.拓展建议

-针对以上拓展资源，以下是一些建议供学生参考：

(1)英语儿歌学习：

-让学生跟随儿歌视频学唱，注意模仿语音语调。

-家长可以陪伴孩子一起唱，增加亲子互动。

-鼓励学生在班级分享自己学唱的儿歌，提高自信心。

(2)英语故事书阅读：

-学生每天阅读一定时间的英语故事书，家长可以陪伴阅读。

-鼓励学生复述故事内容，锻炼口语表达能力。

-教师可以定期组织故事分享会，让学生分享自己的阅读心得。

(3)玩具分类卡片使用：

-学生可以用卡片进行自我测试，看能否快速准确地说出每个玩具的英文名称。

-家长可以和孩子一起玩卡片游戏，增加亲子互动。

-教师可以在课堂上组织卡片游戏，巩固学生的分类词汇。

(4)英语动画片观看：

-学生可以选择自己喜欢的动画片进行观看，注意学习其中的对话和表达。

-家长可以陪伴孩子一起观看，引导孩子关注动画中的英语元素。

-教师可以组织学生讨论动画片中的情节和角色，提高学生的英语口语和思维能力。

(5)英语游戏参与：

-学生可以定期参与在线英语学习游戏，提高自己的听说读写能力。

-家长可以关注孩子的游戏进度，适时提供帮助和指导。

-教师可以鼓励学生在课堂上分享游戏中的学习心得，激发学生的学习兴趣。

通过以上拓展资源和建议，学生可以在课后自主学习和实践，进一步巩固和提高本节课所学的知识点，同时培养自己的英语学习兴趣和综合能力。板书设计①重点知识点

-玩具相关单词：bear,robot,car,doll

-简单句型：What'sthis?It'sa...

-日常交际用语：Ilike.../Doyoulike...?

②重点词汇

-玩具名称：bear（熊），robot（机器人），car（车），doll（洋娃娃）

-形容词：big,small,funny,可爱

③重点句子

-描述句子：Thisisabigbear./Thatisasmallrobot.

-询问句子：What'sthis?/What'sthat?

-回答句子：It'sacar./It'sadoll.教学反思与改进在完成了Unit3《Toys：Lesson3》的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进计划。

首先，我发现学生们在课堂上对于新单词的接受度较高，能够迅速记忆并运用到实际对话中。但是，我也注意到一些学生在发音上存在困难，尤其是对于一些长元音和双元音的发音。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中增加更多的发音练习，例如通过语音游戏和发音练习软件来加强学生的语音训练。

其次，课堂活动虽然激发了学生的兴趣，但是在小组讨论环节，有些学生表现得不够积极，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。我打算在未来的教学中，更加注重培养学生的自信心，通过设计一些简单的任务和角色扮演活动，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

另外，我在布置作业时，发现有些学生完成的作业质量不高，这可能是因为他们在家中没有得到足够的支持和指导。为了提高作业质量，我计划与家长建立更紧密的沟通，让家长了解作业的重要性，并提供一些家庭学习建议。

1.设计更多的发音练习，包括语音游戏和模仿练习，帮助学生掌握正确的发音技巧。

2.在小组讨论环节，提前准备一些简单的引导问题，确保每个学生都能参与到讨论中，增强他们的自信