Unit 8 Wonderland-Welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年译林版英语七年级下册

Unit8Wonderland-Welcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版英语七年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版英语七年级下册Unit8Wonderland中的“Welcometotheunit”部分。本节课将引导学生学习与主题公园相关的词汇和表达，了解主题公园的特点，以及如何介绍和描述主题公园。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在之前学过的Unit7Ability中的描述人物特征和Unit6Outofthewindow中的描述地点的句型相联系。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的描述性语言，结合新学的词汇，更好地介绍和描述主题公园，从而提高他们的语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Welcometotheunit”，学生将能够运用英语描述主题公园的特色和活动，提升语言表达和交际能力。同时，通过了解不同主题公园的文化背景，增强对多元文化的认知和尊重。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和比较，形成对主题公园的个性化理解和评价，促进批判性思维和创新思维的发展。学习者分析1.学生已经掌握了与Unit7Ability相关的描述人物特征的语言表达，以及Unit6Outofthewindow中描述地点的词汇和句型。他们对英语基本句型和日常交际用语有一定的了解，能够进行简单的英语对话。

2.学生对于新奇事物充满好奇心，对主题公园这一话题具有较强的学习兴趣。他们在学习过程中倾向于通过互动和实践活动来掌握知识，喜欢直观、生动的教学方式。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，但大多数学生具备一定的听说读写能力。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对主题公园相关词汇的掌握，如何运用所学知识进行实际场景的对话练习，以及在描述主题公园时如何准确、生动地表达。此外，部分学生在语法和句型使用上可能存在困难，需要教师在教学过程中给予针对性的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法，以适应教学目标和学习者特点。首先，通过讲授法介绍主题公园的基本概念和相关词汇，为学生提供必要的背景知识。接着，利用讨论法组织学生就主题公园的优缺点进行小组讨论，激发学生的思考和兴趣。最后，采用项目导向学习法，让学生以小组为单位设计一个主题公园项目，增强实践操作能力。

具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟游客和工作人员进行对话；实验，通过制作主题公园模型来加深对主题公园的理解；游戏，设计主题公园知识竞赛，提高学生的参与度和互动性。

在教学媒体使用上，将运用多媒体课件展示主题公园的图片和视频，以及利用网络资源提供更多实例，丰富教学内容，增强学生的学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主题公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道主题公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同主题公园的图片或视频片段，让学生初步感受主题公园的魅力和特点。

-简短介绍主题公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.主题公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主题公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解主题公园的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍主题公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解主题公园的实际应用或作用。

3.主题公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主题公园的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的主题公园案例进行分析，如迪士尼乐园、环球影城等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主题公园的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用主题公园的相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论主题公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与主题公园相关的主题进行深入讨论，如主题公园的环保措施、游客体验优化等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主题公园的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主题公园的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括主题公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调主题公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用主题公园的相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于主题公园的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题公园历史：介绍主题公园的起源和发展历程，例如迪士尼乐园的创建背景和其对全球主题公园产业的影响。

-主题公园分类：详细讲解不同类型的主题公园，如迪士尼乐园、环球影城、水上乐园等，以及它们各自的特点和吸引力。

-主题公园设计原则：探讨主题公园设计的基本原则，包括主题创意、景观布局、游客体验等方面。

-主题公园运营管理：分析主题公园的运营管理模式，如门票策略、游客服务、安全管理等。

-主题公园案例研究：深入研究国内外知名主题公园的案例，如上海迪士尼乐园、深圳欢乐谷等，探讨它们的成功经验和挑战。

-主题公园文化影响：探讨主题公园如何影响当地文化，以及如何通过主题公园传播文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关主题公园的书籍、杂志文章，了解主题公园的历史、设计理念和文化影响。

-视频观看：观看关于主题公园的纪录片、专题节目，如《探索发现》中对迪士尼乐园的介绍，增强直观感受。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观附近的主题公园，亲身体验主题公园的魅力，并观察其运营管理。

-小组研究：学生分组研究不同主题公园的特点和运营模式，通过收集资料、分析数据，撰写研究报告。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计自己的主题公园项目，包括主题选择、景点规划、运营策略等。

-文化交流：通过主题公园这个话题，引导学生探讨不同文化背景下的娱乐方式和文化差异，增进文化交流理解。

-课后作业：布置相关的课后作业，如撰写关于主题公园的英文介绍、设计主题公园的英文宣传册等，将所学知识应用到实践中。板书设计①主题公园相关词汇：

-Themepark

-Attraction

-Rollercoaster

-Carousel

-Waterride

-Character

②描述主题公园的句型：

-"Welcometo[ThemeParkName]!"

-"Thisisa[specificattraction]thatyoucanenjoyhere."

-"Youcanexperience[activity]in[ThemeParkName]."

-"Thethemeofthisparkis[theme],whichincludes[description]."

③主题公园文化及特点：

-"Themeparkscombineentertainment,cultu