Unit4 My favorite subject Section A 2a-2f 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyfavoritesubjectSectionA2a-2f说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyfavoritesubjectSectionA2a-2f说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计思路本节课以人教版七年级英语上册Unit4MyfavoritesubjectSectionA2a-2f为教学内容，旨在帮助学生掌握关于学科喜好的表达方式。设计思路如下：

1.通过引入真实情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.利用图片、音频等多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

3.以课本为基础，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。

4.注重巩固与拓展，通过练习和总结，使学生在掌握基础知识的同时，提高实际应用能力。

5.结合学生实际情况，进行个性化指导，关注每个学生的成长。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够用英语描述个人对不同学科的看法和喜好。文化意识方面，学生将了解不同国家的教育体系和学科设置，增强跨文化交流意识。思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳，形成对学科的认识。学习能力方面，学生能够通过自主、合作和探究的方式，提高英语听说读写能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。此外，他们可能已经学习过一些关于学科名称的英语表达，如math、science等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新知识充满好奇，对学科喜好的话题较为感兴趣。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述个人喜好时，可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达自己的观点。

-在语法使用上，可能会混淆时态和语态，导致句子结构错误。

-在口语交流中，可能会因为紧张或自信心不足而影响表达效果。

-在理解文化差异方面，可能会对其他国家教育体系和学科设置的了解不足，影响交流的深度和广度。教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-课文相关图片及插图

-课堂活动卡片

-黑板及粉笔

-录音设备（用于学生口语练习回放）

-英语学习软件或APP

-课堂互动平台（如班级微信群、学习通等）教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段关于不同学科的短视频，引导学生关注学科多样性。

2.提出问题：教师提问：“你们最喜欢的科目是什么？为什么？”激发学生的思考和兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示教材内容：教师展示SectionA2a-2f的课文内容，引导学生关注课文中的关键词汇和句型。

2.讲解语法点：教师针对课文中的语法点进行讲解，如一般现在时的使用、主谓一致等。

3.示例分析：教师通过实际例句，展示如何用英语描述个人对学科的喜好。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论各自最喜欢的科目，并使用课文中的句型进行描述。

2.角色扮演：学生两人一组，模拟对话，互相询问对方的学科喜好。

四、课堂提问和师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对课文内容提出问题，检查学生对新知识的理解程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

3.互动讨论：教师引导学生就学科喜好展开讨论，分享自己的观点和经验。

五、创新环节（用时5分钟）

1.猜测游戏：教师出示一些学科相关的图片，学生猜测并描述这些图片对应的学科。

2.语音模仿：教师播放课文听力材料，学生模仿语音语调，提高口语表达能力。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。

2.拓展任务：教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关学科英语词汇集，包括数学、科学、语文、历史等学科的英语表达。

-国外教育体系介绍资料，如美国、英国、澳大利亚等国家的学科设置和教育特点。

-英语学习网站提供的学科相关阅读材料，如英文科普文章、学科故事等。

-英语听力材料，包括学科相关的访谈、讨论录音，以及英语原版学科教学视频。

-学科相关的英语歌曲和电影片段，用于提高学生的兴趣和语感。

-英语学习软件或APP中的学科主题练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间查阅相关学科英语词汇，扩大词汇量，为后续学习打下基础。

-安排学生阅读国外教育体系介绍资料，了解不同国家的教育文化，培养跨文化交际能力。

-定期组织学生进行学科英语阅读活动，通过阅读提高学生的语言理解和信息获取能力。

-利用英语听力材料，让学生在课后练习听力，提高对学科英语口语的理解能力。

-推荐学生观看学科相关的英语歌曲和电影片段，通过轻松愉快的方式提升英语水平。

-指导学生使用英语学习软件或APP，进行学科主题的练习和测试，巩固所学知识。

此外，教师可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，将学科知识与英语实践相结合，提升学生的英语应用能力和核心素养。同时，教师还可以引导学生关注国内外教育新闻，了解教育发展趋势，培养学生的国际视野。板书设计①重点知识点：

-学科名称的英语表达（math,science,English,history,geography等）

-一般现在时的使用和主谓一致

-描述学科喜好的句型（Ilike...because...,Myfavoritesubjectis...）

②重点词汇：

-喜欢的动词和形容词（like,love,enjoy,fun,interesting等）

-学科相关的名词（subject,math,science等）

-原因状语从句引导词（because,becauseof等）

③重点句子：

-"Ilikemathbecauseit'schallengingandfun."

-"MyfavoritesubjectissciencebecauseIloveexperimenting."

-"SheenjoysEnglishbecauseshelikesreadingstories."教学反思与总结这节课通过Unit4MyfavoritesubjectSectionA2a-2f的学习，我试图让学生们在轻松愉快的氛围中掌握关于学科喜好的英语表达。在教学方法上，我尝试了多种互动形式，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

在教学策略上，我注重了情境的创设，通过多媒体资源和实际生活情境，让学生在实际语境中使用英语。我发现这样的策略有效地提高了学生的口语表达能力和实际应用能力。同时，我也注意到了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我发现部分学生在使用一般现在时和主谓一致时还存在困难。这可能是因为我没有足够的时间让他们练习和巩固这些语法点。下次我会增加一些针对性的练习，帮助他们更好地掌握这些知识点。

其次，尽管我鼓励学生积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现得很内向，不愿意开口说英语。我意识到我需要更多地去关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，比如通过小组合作的形式，让他们在小组内部先练习，逐渐建立自信。

在教学管理方面，我发现自己有时在维持课堂秩序上花费了过多时间，这影响了课堂的整体效率。我计划在今后的教学中，提前设定明确的课堂规则，并在课堂上更加坚定地执行。

关于教学效果，我看到了