Unit2 More than fan Developing ideas 说课稿 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit2MorethanfanDevelopingideas说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册主备人备课成员设计思路本节课以Unit2Morethanfan中的Developingideas为核心内容，针对七年级学生的认知水平和英语学习需求，设计以下教学思路：

1.引导学生回顾前一课时的词汇和句型，为新课内容做好铺垫。

2.通过图片、实物和情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

3.通过问题链、讨论和小组合作，培养学生的思维能力和合作意识。

4.利用课本中的例子，引导学生学会运用所学知识进行思考和表达。

5.设计实际生活中的情景，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语言运用能力。

6.最后进行课堂小结，巩固所学内容，为下一课时做好过渡。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确运用Unit2Morethanfan中的词汇和句型进行交流，提高学生的听、说、读、写能力。

2.思维品质：通过讨论和思考，激发学生的创新意识和批判性思维，使其能够分析问题、解决问题。

3.文化意识：让学生了解中外文化差异，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：指导学生运用正确的学习策略，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单句型的读写能力，对英语学习有了一定的认识和基础。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，愿意参与课堂活动，具备一定的听说能力。他们在学习过程中可能偏好互动和合作，喜欢通过游戏和情境模拟来学习新知识。学生的能力参差不齐，有的学生可能对英语语法和词汇的记忆较为敏感，而有的学生可能在口语表达上更加自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂句型的理解和使用，以及对英语听力和阅读的快速反应能力。此外，由于学生的生活经验和背景知识有限，对于一些文化背景较强的词汇和表达方式可能难以理解。在课堂活动中，可能存在自信心不足、害怕犯错等问题，需要教师在教学中给予适当的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-英语听力材料

-互动式白板

-简易英语情景对话卡片

-课堂活动指导手册

-英语学习软件/APP

-线上学习平台

-实物教具（如图片、模型等）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段与Unit2主题相关的视频，如介绍著名球迷文化，激发学生的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？你们对球迷文化有什么了解？”

-学生自由发言，教师引导讨论，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本节课的课题“MorethanfanDevelopingideas”，并简要介绍本节课的学习目标。

-教师通过PPT展示新词汇和句型，并用中文进行解释，确保学生理解。

-教师用实物或图片创设情境，演示如何运用新学的词汇和句型进行描述和交流。

-教师通过例句和对话，引导学生模仿和实践，确保学生能够正确运用所学知识。

3.课堂互动环节（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个与足球相关的主题，如“我的足球偶像”或“我最喜欢的足球比赛”。

-学生在小组内用英语进行讨论，运用本节课所学词汇和句型。

-每组选派一名代表向全班展示讨论成果，其他学生提供反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，以巩固对新知识的理解和掌握。

-学生完成练习后，教师组织全班讨论答案，对错误进行纠正和解释。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答问题后，教师进行总结，强调本节课的重点和难点。

-教师鼓励学生在课后继续练习，提高英语实际运用能力。

在教学过程中，教师要注意观察学生的学习反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提升他们的核心素养能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下方面：

1.学生能够熟练掌握Unit2Morethanfan中的词汇和句型，如正确描述足球比赛、表达对球迷文化的看法等。

2.学生在课堂互动环节积极参与讨论，能够运用所学知识进行实际交流，提高了口语表达能力。

3.学生通过巩固练习，加深了对新知识的理解和掌握，能够独立完成相关练习题，正确率较高。

4.学生在学习过程中，思维品质得到提升，能够主动思考问题、分析问题，并尝试解决问题。

5.学生在学习过程中，跨文化交际意识得到培养，能够理解中外文化差异，尊重并欣赏不同文化。

6.学生在学习过程中，自主学习能力得到提高，能够主动查找资料、学习新知识，养成良好的学习习惯。

7.学生在学习过程中，团队合作能力得到锻炼，能够与同伴有效沟通、协作完成任务。

8.学生在学习后，能够将所学知识运用到实际生活中，如用英语描述自己喜爱的足球明星、分享足球比赛经历等。

9.学生在学习过程中，逐步克服了对英语学习的恐惧和焦虑，增强了自信心，提高了学习兴趣。

10.学生在学习后，核心素养能力得到全面提升，为后续英语学习奠定了坚实基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂互动环节，我尝试采用了小组合作与竞争的方式，激发学生的学习热情和团队精神，让他们在实践中学习。

2.我利用现代信息技术，如互动式白板和英语学习软件，增加了课堂的趣味性和互动性，提高了学生的学习效率。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是因为分组不够合理或者任务分配不均。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统教学手段的重要性，如板书和实物教具。

3.在教学评价上，我发现自己过于关注学生的考试成绩，而忽视了他们的学习过程和实际应用能力的培养。

（三）改进措施

1.为了提高小组合作的效率，我将重新设计分组策略，确保每个学生都能参与到小组活动中，并根据学生的能力和兴趣分配任务。

2.我将平衡使用现代信息技术和传统教学手段，