Unit3 Weather （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3Weather（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册主备人备课成员设计意图本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather为核心内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握天气类词汇和基本句型，培养他们运用英语描述天气情况的能力。同时，结合学生日常生活，激发他们对英语学习的兴趣，提高他们的语言实际运用水平。本节课的设计充分考虑了四年级学生的认知特点和接受能力，确保教学内容与学生的实际需求紧密相连。核心素养目标培养学生能够运用所学词汇和句型，准确描述不同天气状况，提高语言表达能力；通过观察和讨论天气变化，培养学生的观察力和合作意识；激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的自信心和积极性。重点难点及解决办法重点：掌握天气类词汇（如sunny,cloudy,rainy等）和描述天气的基本句型（如“Howistheweather?”“It's...”）；能够运用所学知识进行简单的天气对话。

难点：准确运用词汇和句型进行实际情景下的交流；学生可能对天气变化的理解和表达存在困难。

解决办法：

1.创设情境：通过展示不同天气的图片或视频，让学生直观感受各种天气，激发学习兴趣。

2.游戏互动：设计天气卡片游戏，让学生在游戏中学习天气词汇，提高记忆效果。

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论不同天气情况下的活动，促进学生运用句型进行交流。

4.实际演练：鼓励学生在课堂上模拟实际场景，如天气预报，增强语言实际运用能力。

5.个性化指导：针对不同学生的掌握情况，进行个别辅导，确保每个学生都能理解并运用所学内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过模拟真实的天气情境，让学生在语境中学习；运用任务型教学法，设计互动活动，让学生在完成任务的过程中自然使用英语；实施分组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成天气报告。

2.教学手段：利用多媒体展示不同天气的图片和视频，增强直观性；运用互动式电子白板，让学生参与天气词汇的拼写和句型的构建；使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,boysandgirls!Lookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhatyousee?(展示不同天气的图片，如晴天、多云、雨天等。)

2.Yes,thesearedifferentkindsofweather.Today,wearegoingtolearnaboutweather.First,let'sseehowyoufeelaboutdifferentweather.(询问学生对不同天气的感受，引入本课主题。)

二、课文主旨内容探究

1.Let'sopenourbookstoUnit3,Weather.LookatPartA,thepictureonthetop.Whatcanyousee?(引导学生观察课文图片，描述天气。)

-What'stheweatherlikeinthepicture?(让学生用英语描述图片中的天气。)

-Now,let'slistentothetapeandseeifourguessesarecorrect.(播放课文录音，让学生听并确认答案。)

2.Afterlistening,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(带领学生朗读对话，注意语音语调。)

-Whocantrytorole-playthedialogue?(挑选学生分角色朗读对话。)

3.Now,let'sdiscussingroups.Whatweatherdoyoulikebest?Why?(让学生分组讨论，分享自己最喜欢的天气及其原因。)

-Eachgroupwillhaveoneminutetodiscuss,andthenwewillshareyourideaswiththeclass.(限定时间，鼓励学生积极参与讨论。)

三、词汇与句型学习

1.Let'slearnsomenewwordsaboutweather.(展示单词卡片，教授天气类词汇。)

-Sunny,cloudy,rainy...(教授单词，让学生跟读并模仿发音。)

-Now,let'splayagame.Iwillshowaweathercard,andyouneedtosaythewordquickly.(进行快速反应游戏，巩固词汇记忆。)

2.Next,wewilllearnhowtodescribetheweatherusingsentences.Lookatthescreen,andlet'sreadtogether.(展示句型，如"Howistheweather?""It'ssunnytoday."，带领学生朗读。)

-Canyoumakesentenceswiththesewords?(鼓励学生用学到的词汇和句型造句。)

四、实际情景应用

1.Now,let'spretendtobeweatherreporters.Eachofyouwillhaveaturntoreporttheweather.(让学生模拟天气预报员，描述天气。)

-First,Iwillshowyouanexample.(老师演示如何进行天气预报。)

-Then,youwillhaveatry.Remembertousethesentencesandwordswe'velearned.(学生轮流进行天气预报，运用所学知识。)

2.Afterthat,let'splayagamecalled"WeatherChain."Iwillstartwithasentence,andthenyouneedtocontinuewithanothersentenceaboutweather.(进行天气链游戏，训练学生的连贯表达能力。)

五、巩固练习

1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.(进行巩固练习。)

-Exercise1:Fillintheblankswiththecorrectweatherwords.(完成填空练习。)

-Exercise2:Matchtheweathersentenceswiththecorrectpictures.(完成图片匹配练习。)

六、总结与拓展

1.Today,we'velearnedaboutdifferentkindsofweatherandhowtodescribethem.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(让学生总结今天学到的内容。)

2.Forourhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourfavoriteweather.Youcandrawapictureandwriteafewsentencestodescribeit.(布置作业，让学生写一篇关于最喜欢天气的短文，并附上图片。)

3.Also,IencourageyoutoobservetheweathereverydayandpracticedescribingitinEnglish.(鼓励学生每天观察天气，并用英语描述。)

七、课堂小结

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticeyourweathervocabularyandsentences.(表扬学生，鼓励他们在课后继续练习。)

2.Goodbye,andseeyounextclass!(结束本节课，期待下一节课的见面。)拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《WeatherAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地不同季节的天气特点，学生可以通过阅读了解不同地区的气候类型，增进对天气知识的理解。

-《TheWeatherReport》：这是一本关于天气预报的书籍，包含了许多有趣的天气现象和气象学知识，适合学生进一步探索天气的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生每天记录当地的天气情况，持续一周，然后分析这一周的天气变化趋势。

-制作天气报告：学生可以尝试制作自己的天气预报视频，用英语描述天气情况，并分享到班级群或社交媒体上。

-天气实验：指导学生进行简单的天气实验，如制作一个小型气候模型，观察水蒸气凝结成云和降雨的过程。

-天气与生活：让学生思考天气对日常生活的影响，例如不同天气下适合进行哪些户外活动，如何根据天气变化调整穿着等。

-天气谚语：介绍一些与天气相关的谚语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”，让学生了解这些谚语背后的天气知识。

-天气新闻：鼓励学生收听或观看天气预报，关注气象新闻，了解最新的气象信息。

-天气写作：让学生尝试写一篇关于天气的短文，可以是描述某个特殊天气事件，或者是表达对未来气候变化的想法。

-天气绘画：学生可以绘制一幅关于天气的画作，如晴天、多云、雨天等，并附上英文描述。

-天气小组研究：学生可以组成小组，选择一个特定的天气主题进行深入研究，如台风、干旱、洪涝等，并制作研究报告。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟真实的天气情境，让学生在语境中自然地学习和使用英语，这有助于提高学生的语言实际运用能力。

2.我还引入了互动式电子白板，让学生参与天气词汇的拼写和句型的构建，这种互动性强的教学手段增加了课堂的趣味性，提高了学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确导致的。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础薄弱的学生来说，课堂上的互动活动可能过于复杂，他们难以跟上教学进度。

3.在教学评价方面，我主要依赖于口头反馈和课堂表现来评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设计更具吸引力和挑战性的任务，并确保每个小组成员都有明确的角色和任