Unit 5 Fun Clubs Section B Let me show you around!Period VI Project说课稿- 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5FunClubsSectionBLetmeshowyouaround!PeriodVIProject说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5FunClubsSectionBLetmeshowyouaround!PeriodVIProject说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit5FunClubsSectionB"Letmeshowyouaround!"中的PeriodVIProject。本节课旨在通过实践活动，让学生运用本单元所学的语言知识，如询问地点、方向和描述位置的表达方式，进行实际场景的对话交流。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课所学的询问地点、方向和描述位置的表达方式与学生在Unit5中学习的俱乐部活动主题紧密相关。学生在本单元已学习了如何介绍俱乐部活动以及参与者的兴趣爱好，而本节课则在此基础上，引导学生运用所学知识进行实际场景的对话，如参观校园、介绍景点等，帮助学生将所学知识内化为实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语进行地点、方向询问和描述位置的能力，以及在实际情境中运用所学句型和词汇进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过实践活动，增强学生对英语国家文化中俱乐部活动的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在介绍地点和方向时运用创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过实践活动提高学生的合作学习能力和语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了Unit5中关于俱乐部活动的词汇和基本句型，能够进行简单的自我介绍和兴趣爱好交流。他们对英语中的方位词如"left"、"right"、"infrontof"等有一定的了解，并能用英语描述简单的路线。

2.学生对于参与英语实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。学习风格上，学生更倾向于直观和互动的学习方式，对于机械记忆和重复练习的兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在复杂场景中准确使用方位词和描述路线；将学到的知识应用到实际情境中，如模拟校园导览；以及在同伴交流中保持流利的口语表达和正确的语法结构。此外，对于一些基础薄弱的学生来说，记忆和应用新词汇可能会是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组合作和角色扮演，让学生在实际对话中练习使用方位词和描述路线。

2.情境教学法：创建真实或模拟的校园导览情境，让学生在具体语境中学习并应用语言知识。

3.任务驱动法：设定明确的学习任务，如制作校园地图并介绍，以激发学生的学习动力和探究精神。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，以及校园地图，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上进行模拟对话练习。

3.录像反馈：录制学生的角色扮演活动，之后播放给全班观看，以便学生自我评估和改进。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你们参加过有趣的俱乐部活动吗？”，引导学生分享自己的经历，从而激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：快速复习Unit5中关于俱乐部活动的词汇和句型，确保学生能够熟练运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“Letmeshowyouaround!”，包括如何使用方位词和描述路线的句型。

-举例说明：通过展示校园地图，示范如何用英语介绍地点和方向，如“Turnleftatthelibraryandyou'llseethegymnasium.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论并模拟导览校园的情景，鼓励他们运用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，根据给定的场景（如参观学校、商场等）编写对话，并轮流扮演导览者和参观者的角色。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的对话，让全班同学共同学习和欣赏。

-总结本节课的学习内容，强调方位词和描述路线的句型的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，以“我的学校一日游”为主题，写一篇英语短文，描述他们学校的各个地点和路线。

-提醒学生复习本节课学到的内容，并准备下一节课的讨论材料。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AWalkingTourofHistoricalBuildings》：这篇文章介绍了一些著名的历史建筑及其地理位置，学生可以通过阅读了解如何用英语描述地点和历史背景。

-《DirectionalTermsinDifferentLanguages》：这篇文章对比了不同语言中表达方向和位置的词汇，帮助学生扩展对方向描述的理解。

-《HowtoPlanaCampusTour》：这篇文章提供了规划校园导览的步骤和建议，学生可以学习如何组织一次有效的导览活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个他们感兴趣的公共场所，如公园、博物馆或图书馆，并尝试用英语编写一份导览指南。

-鼓励学生通过观看英语旅游频道或阅读英语旅游杂志，收集不同国家或地区的介绍和方位描述，然后在课堂上分享他们的发现。

-让学生尝试用英语描述他们的家庭环境或社区的地图，并在班级中交流，讨论描述的准确性和清晰度。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，练习听力和口语，特别是与方位和地点描述相关的练习。

-鼓励学生记录下他们在日常生活中使用英语描述方位和地点的经历，并在课堂上进行分享，以促进实际语言运用能力的提升。板书设计①重点知识点：

-方位词：left,right,straight,infrontof,behind,between,nextto

-描述路线的句型：Gostraightahead,turnleft/right,it'sbetween...

-询问地点的句型：Whereis...?HowdoIgetto...?

②重点词汇：

-Library,gymnasium,cafeteria,classroom,office,playground

-Turn,go,ahead,behind,between,nextto,infrontof

③重点句子：

-"Letmeshowyouaround!"

-"Tu