人教版初中历史与社会九年级上册 1.1.3《凡尔赛-华盛顿体系》之《华盛顿会议》微说课稿

人教版初中历史与社会九年级上册1.1.3《凡尔赛-华盛顿体系》之《华盛顿会议》微说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版初中历史与社会九年级上册第1章第1节第3课《凡尔赛-华盛顿体系》中的《华盛顿会议》。课程主要内容包括：华盛顿会议的背景、会议的主要内容和影响。具体教学内容如下：

1.华盛顿会议的背景：巴黎和会的局限性、美国在太平洋地区的扩张需求、国际关系的新变化等。

2.华盛顿会议的主要内容：限制海军军备竞赛、太平洋地区的安全问题、中国问题等。

3.华盛顿会议的影响：形成了华盛顿体系，对国际格局产生了重要影响，为我国的外交政策提供了机遇和挑战。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、国际视野和历史责任感。具体核心素养目标包括：

1.历史思维：通过分析华盛顿会议的背景、内容和影响，培养学生运用历史资料进行实证研究的能力，以及批判性思维和综合分析问题的能力。

2.国际视野：使学生理解国际关系的发展变化，认识到世界格局的演变对中国和世界的影响，提升学生的全球意识。

3.历史责任感：通过学习华盛顿会议对中国的影响，引导学生思考如何维护国家利益，培养学生的历史责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了第一次世界大战的基本情况、巴黎和会的内容以及凡尔赛体系的特点，对国际关系的基本概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，喜欢通过故事化的方式学习历史。他们在分析问题和批判性思维方面已有一定的基础，但可能缺乏深入挖掘历史背景和影响的能力。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习华盛顿会议时可能会遇到以下困难和挑战：对会议背景的复杂性理解不够，难以把握会议内容的全局性；对华盛顿体系对国际格局的影响分析不够深入；在理解会议对中国的影响时，可能难以联系到当代中国的外交政策。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会九年级上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与华盛顿会议相关的历史图片、会议签署的条约图表、以及相关历史视频片段，以增强学生对课程内容的直观理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于分组讨论的形式，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便于学生进行小组讨论和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对华盛顿会议的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道华盛顿会议吗？它对世界历史有什么重要意义？”

展示一些关于华盛顿会议的图片，如会议场景、参会领导人等，让学生初步感受会议的历史氛围。

简短介绍华盛顿会议的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.华盛顿会议基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解华盛顿会议的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解华盛顿会议的定义，介绍其召开的背景和目的。

详细介绍华盛顿会议的组成部分，如限制海军军备竞赛、太平洋地区的安全问题等。

3.华盛顿会议案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解华盛顿会议的特性和重要性。

过程：

选择华盛顿会议中的几个典型案例进行分析，如《九国公约》的签订。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解华盛顿会议对国际格局的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用历史知识分析国际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与华盛顿会议相关的主题进行深入讨论，如会议对中国的意义。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对华盛顿会议的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调华盛顿会议的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括华盛顿会议的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调华盛顿会议在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于华盛顿会议对国际格局影响的分析报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述华盛顿会议的背景、主要内容和影响，理解限制海军军备竞赛、太平洋地区的安全问题以及中国问题在会议中的重要性。他们能够记住《九国公约》等关键条约的内容，并了解这些条约对国际格局的深远影响。

2.分析能力：学生在学习过程中，能够运用历史资料和所学知识，对华盛顿会议的背景和影响进行批判性思考和分析。他们能够从多角度审视会议对世界历史进程的贡献和局限性，以及会议对中国的具体影响。

3.国际视野：通过学习华盛顿会议，学生的国际视野得到拓宽。他们能够理解国际关系中的合作与竞争，认识到不同国家和地区在全球化进程中的角色和地位，以及国际规则对国家利益的影响。

4.合作与交流：在小组讨论环节，学生能够有效地与同伴合作，共同探讨华盛顿会议的相关主题。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并通过交流讨论形成共识。

5.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，展示小组讨论的成果。他们学会了如何组织和呈现信息，以及如何应对提问和反馈。

6.历史责任感：学生在学习华盛顿会议的过程中，能够感受到历史事件的深远影响，增强了对国家历史发展的责任感。他们认识到历史事件对当代中国外交政策的启示，以及作为新时代青年应承担的历史使命。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够准确描述华盛顿会议的时间、地点、主要参与国家和会议的主要成果。

-学生能够分析华盛顿会议对凡尔赛体系的补充和完善，理解其形成的华盛顿体系对国际格局的影响。

-学生能够讨论华盛顿会议对中国的意义，如《九国公约》对中国的主权和领土完整的保障，以及会议对中国外交政策的影响。

-学生能够结合历史背景，分析华盛顿会议的局限性，如未能彻底解决太平洋地区的安全问题，以及对弱小国家的利益考虑不足。

-学生能够在小组讨论中提出创新性的观点，如如何借鉴华盛顿会议的经验，解决当代国际关系中的冲突和挑战。

-学生在课堂展示中能够自信地表达自己的观点，同时也能够接受和吸收他人的意见和建议。内容逻辑关系本文重点知识点、词、句等内容逻辑关系如下：

①华盛顿会议的背景

-重点知识点：巴黎和会的局限性、美国在太平洋地区的扩张需求、国际关系的新变化。

-重点词：凡尔赛体系、太平洋、海军军备竞赛。

-重点句：“巴黎和会的局限性导致了华盛顿会议的召开。”

②华盛顿会议的主要内容

-重点知识点：限制海军军备竞赛的《五国海军条约》、太平洋地区的安全问题、中国问题。

-重点词：《五国海军条约》、《九国公约》、门户开放。

-重点句：“华盛顿会议通过签署《五国海军条约》等文件，限制了海军军备竞赛。”

③华盛顿会议的影响

-重点知识点：华盛顿体系对国际格局的影响、会议对中国的具体影响、会议的局限性。

-重点词：华盛顿体系、国际格局、中国主权。

-重点句：“华盛顿会议形成的华盛顿体系对国际关系产生了深远影响，对中国的外交政策产生了重要影响。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史背景的实际案例，通过多媒体手段展示，增强学生的直观感受和历史代入感。

2.采用角色扮演法，让学生模拟华盛顿会议的参与国家，进行模拟谈判，提高学生的参与度和理解深度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂讨论时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

2.教学组织方面，小组讨论的主题设置不够明确，部分学生难以把握讨论的方向。

3.教学评价方面，对学生的评价过于注重结果，忽视了学习过程中的思维和方法。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个学生都有机会参与讨论。可以通过设定明确的讨论时间限制，以及鼓励学生主动发言，来提高参与度。

2.明确小组讨论的主题和方向，提供更多指导性问题和参考资料，帮助学生聚焦核心问题，深入探讨。

3.改进教学评价方式，不仅关注学生的最终成果，也要关注他们在学习过程中的表现。可以通过课堂表现、小组讨论参与度、思维创新性等多维度进行综合评价，以更全面地反映学生的学