Unit 2 How often do you exercise 说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit2Howoftendoyouexercise说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Howoftendoyouexercise说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise。本单元主要围绕频率副词和一般现在时态展开，教授学生如何询问和描述频率，以及如何使用频率副词回答。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了简单的日常交际用语和一般现在时态，本节课将在此基础上，引导学生学习频率副词的使用，丰富他们的日常交际语言。同时，通过本节课的学习，学生将能够更好地描述自己的生活习惯和喜好，提高他们的语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用本节课所学的频率副词和一般现在时态，准确描述个人及他人的日常活动频率。文化意识方面，学生将了解不同国家的运动习惯和生活方式，增强跨文化交流的意识。在思维品质方面，通过讨论和分析个人生活习惯，学生将培养批判性思维和创造性思维。学习能力方面，学生将学会运用所学知识进行自我监控和评估，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-频率副词的使用，如“always”、“usually”、“often”、“sometimes”、“rarely”和“never”等，以及它们在句子中的位置和用法。

-一般现在时态的构成和运用，特别是在描述习惯和经常发生的动作时。

举例说明：

-学生需要掌握如何在句子中使用频率副词，例如：“Iusuallygotoschoolbybus.”和“Henevereatsfastfood.”

-学生需要学会构造一般现在时态的句子，如：“Shealwaysreadsabookbeforebed.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-区分不同频率副词的用法和含义，尤其是在具体语境中的正确选择。

-在实际交流中，正确运用一般现在时态描述习惯和经常发生的动作。

举例说明：

-学生可能会混淆“often”和“usually”的用法，需要通过练习来掌握它们在句子中的不同含义和使用场合，例如：“Ioftenvisitmygrandparentsonweekends.”与“IusuallywatchTVintheevening.”

-学生在描述个人习惯时，可能会错误地使用过去时态或将来时态，需要通过大量的听说练习来巩固一般现在时态的正确使用，如：“Ieatbreakfastat7everyday.”（正确）与“Iwilleatbreakfastat7everyday.”（错误）。教学方法与策略本节课将采用多元化的教学方法与策略，以适应教学目标和学生的学习需求。

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法以及合作学习法，确保学生能够有效地吸收和运用新知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景中的对话；组织小组讨论，让学生在交流中练习使用频率副词和一般现在时态。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示生动的图片和情景，增强学生的直观感知；使用互动式白板，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的日常活动作为切入点，询问学生：“你们每天都会做哪些活动？”

-引导学生用简单的句子描述自己的日常活动，如“Iplaybasketballeveryweekend.”

-自然过渡到本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们做事情的频率。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示频率副词“always,usually,often,sometimes,rarely,never”的图片和例句，让学生直观理解其含义。

-通过互动式白板，让学生在白板上填写频率副词，构造一般现在时态的句子。

-分组讨论，让学生在小组内分享自己的习惯，并使用本节课学到的频率副词和时态进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空和改写句子的练习，让学生独立完成，以巩固频率副词和一般现在时态的用法。

-进行角色扮演活动，学生两人一组，使用本节课学到的知识进行对话，如询问对方的运动习惯。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调频率副词的使用和一般现在时态的构成。

-让学生复述本节课学到的知识点，确保他们已经理解和掌握。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生写一篇短文，描述自己和家人的日常习惯，使用至少三种频率副词。

-鼓励学生在家里与家人进行英语对话，尝试使用本节课学到的频率副词和时态。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和正确使用频率副词“always,usually,often,sometimes,rarely,never”，在描述个人和他人习惯时能够准确表达频率。

2.学生能够熟练构造一般现在时态的句子，描述经常发生的动作或状态，如“Iusuallygotoschoolbybus.”和“Henevereatsfastfood.”

3.通过角色扮演和小组讨论，学生提高了口语交际能力，能够自然地在日常对话中使用本节课所学的语言知识。

4.学生在巩固练习中表现出了对频率副词和一般现在时态的掌握，能够独立完成填空和改写句子的练习，正确率较高。

5.学生在课堂小结中能够复述本节课的重点内容，表明他们已经理解并记住了关键知识点。

6.在作业中，学生能够运用所学的频率副词和一般现在时态，创作出内容丰富、语法正确的短文，描述自己和家人的日常习惯。

7.学生通过家庭英语对话的实践，增强了语言的实际运用能力，能够在真实语境中更加自信地使用英语。

8.学生在学习过程中培养了自主学习能力，能够通过自我监控和评估，发现并纠正自己的错误，提高了学习效率。

9.学生对英语学习的兴趣得到了提升，通过本节课的学习，他们更加愿意参与英语课堂活动，积极表达自己的观点。

10.学生在文化意识方面也有所提升，通过讨论不同国家的运动习惯和生活方式，他们增进了对跨文化交流的理解和尊重。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了核心的语言知识点，而且在语言运用、自主学习能力、文化意识等方面都取得了显著的效果。这些成果将为他们在未来的英语学习中打下坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never

-一般现在时态的构成和用法

②重点词汇：

-动词短语：gotoschool,playsports,watchTV,readabook

-频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never

③重点句子：

-描述个人习惯的句子：“Ialways/usually/often