Unit 4 School Days welcome to the unit 说课稿 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit4SchoolDayswelcometotheunit说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课为2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit4SchoolDays中的“Welcometotheunit”部分。本节课主要围绕学校生活这一主题展开，内容包括：

1.学习词汇：如“schooldays”、“subject”、“classmate”等与学校生活相关的词汇。

2.了解不同国家的学校生活：通过图片和文字介绍，让学生了解不同国家学生的上课时间、课程设置和学校活动等。

3.语法点：学习一般现在时态的运用，以及如何询问和描述学校生活。

本节课旨在激发学生对学校生活的兴趣，培养他们的跨文化意识，并为后续单元的学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，通过本节课的学习，能够用英语简单描述自己的学校生活。

2.文化意识：通过了解不同国家的学校生活，增强学生对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探究精神，引导他们观察、分析、比较不同国家的学校生活，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣和自信心。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流。但在学校生活相关词汇和表达上可能还较为有限，需要在本节课中进行拓展。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其是对于英语口语表达，可能存在一定的恐惧和紧张。因此，课堂活动设计需要关注学生的心理状态，逐步提高他们的口语表达能力。

3.素质层面：学生具备一定的观察、分析和比较能力，但可能在逻辑思维和批判性思维方面有待提高。通过本节课的学习，可以引导他们运用这些能力去了解和比较不同国家的学校生活。

4.行为习惯方面：学生在课堂上可能存在注意力不集中、积极参与度不高等问题。在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，通过生动有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：学生对英语学习的兴趣和自信心将对课程学习产生积极影响。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的兴趣，帮助他们建立自信，从而提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、英语学习APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习活动教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段不同国家学校生活的短视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：教师提问：“你们看到了哪些国家的学校生活？他们有哪些不同？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的观察和感受。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.呈现教材内容：教师展示“Welcometotheunit”部分的图片和文字，引导学生学习新词汇和表达。

2.讲解语法点：教师通过示例句型，讲解一般现在时态的运用。

3.情境练习：教师设计不同情境，让学生运用所学词汇和语法进行口语练习。

4.师生互动：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，用英语描述自己的学校生活，并进行相互评价。

2.角色扮演：学生模拟在不同国家的学校生活中交流的情境，进行角色扮演。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与核心素养拓展（用时10分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们认为中国的学校生活与外国有哪些不同？”

2.思维品质拓展：教师引导学生比较不同国家的教育体系，培养学生的批判性思维。

3.文化意识拓展：教师介绍不同国家的学校文化和教育理念，增强学生的跨文化意识。

五、总结与反馈（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态的运用。

2.反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师给予鼓励和指导。

六、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置作业：用英语写一篇关于自己学校生活的短文。

2.学生确认：学生确认作业要求，教师解答疑问。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和思考。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和练习机会，以提高他们的语言能力和思维品质。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界教育体系概览》：提供不同国家教育体系的介绍，帮助学生了解各国学校生活的差异。

-《英语国家校园文化面面观》：介绍英语国家的校园文化，包括学校传统、学生活动等，增加学生对英语国家文化的了解。

-《英语学习策略与方法》：提供英语学习的方法和策略，帮助学生提高英语学习效率。

2.课后自主学习和探究活动：

-观看英语国家的学校生活视频，记录下与自己学校生活不同的地方，并写成一篇短文。

-采访父母或长辈，了解他们上学时的学校生活，对比现在和过去的差异，准备在课堂上分享。

-选择一个英语国家，研究其教育体系的特点，制作一份PPT，向同学们展示。

-利用网络资源，寻找英语学习相关的游戏或应用，练习听力和口语，每周向老师汇报学习进展。

-阅读英语国家的青少年文学作品，如日记、小说等，学习其中的日常用语和表达方式。

-参与英语学习社区，如论坛或QQ群，与其他学习者交流学习经验和学习心得。

-创作英语小故事，围绕学校生活主题，练习使用一般现在时态，并尝试发表在学校的英语角或班级公众号上。

-定期进行英语日记写作，记录自己的学校生活，同时练习使用英语描述日常活动。

-参加学校的英语角活动，与外教或其他学生进行英语对话，提高口语交流能力。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-学校生活相关词汇

②重点词汇：

-schooldays,subject,classmate,teacher,student,classroom,playground,hom