Unit 2 How often do you exercise Section A 1a-2d（说课稿）-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA1a-2d（说课稿）-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版新目标八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA1a-2d。本节课主要围绕频率副词以及询问频率的句型展开，教授学生如何用英语描述自己及他人进行日常活动的频率，并能够理解和回答相关的问题。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课将使用频率副词如always,usually,often,sometimes,rarely等，这些词汇与学生在之前的学习中已掌握的动词短语和一般现在时态有关联。此外，本节课的句型"Howoftendoyouexercise?"等，也是基于学生已学的询问和回答习惯性动作的句型，有助于巩固和拓展学生的英语语言运用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA1a-2d，学生将能够运用频率副词和一般现在时态描述个人及他人的日常活动频率，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的健康生活方式，增强文化意识。在课堂活动中，学生将发展逻辑思维和批判性思维，学会分析和运用语言信息。此外，通过自主学习与合作学习，学生将提升学习策略，培养自主学习和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与动词短语相关的基本词汇和一般现在时态的用法，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，学生已经学习过如何描述日常活动，具备一定的基础词汇和句型结构知识。

2.学生对于英语学习普遍抱有积极的态度，特别是对与生活实际相关的主题更感兴趣。他们在学习过程中乐于模仿和参与小组讨论，具有一定的合作学习能力。学生的能力水平参差不齐，有的学生口语表达能力强，有的学生则在听力理解上更为突出。在学习风格上，学生偏好通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于频率副词的准确使用可能感到困惑，以及在构建复杂句子时可能会出现语法错误。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解和使用一般现在时态可能会是一个挑战。在听力练习中，理解快速口语和不同口音可能会造成困难。四、教学资源

-人教版新目标八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频CD或数字音频文件）

-互动式白板或智能平板

-班级英语学习平台（如学校英语学习管理系统）

-简易英语活动卡片

-教学PPT演示文稿

-实物教具（如运动器材模型）五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartwithafunactivity.CanyouguesswhatI'mgoingtoaskyou?Yes,that'sright!I'mgoingtoaskyouaboutyourexercisehabits.Let'sbeginwithasimplequestion:"Howoftendoyouexercise?"Pleasesharewithyourpartnerandthenwe'llsharewiththewholeclass.

二、课文主旨内容探究

1.Now,let'sopenourbookstoUnit2,SectionA.Lookatthepicturein1a.Whatdoyousee?(Studentsanswer)Great!Weseepeopledoingdifferentkindsofexercises.Now,let'slistentotheconversationbetweenWuYifanandhisfriends.Whilelistening,payattentiontothefrequencyadverbstheyusetodescribetheirexercisehabits.

2.(Afterlistening)Verygood.Now,canyoutellmewhatWuYifanusuallydoesafterschool?(Studentsanswer)Yes,heoftenplaysbasketball.Whatabouthisfriend,ZhangPeng?(Studentsanswer)Right,heusuallyplayssoccer.Now,let'spractice.I'llgiveyousomeflashcardswithdifferentexercisesandfrequencyadverbs.Pleasemakesentencesliketheconversationwejustheard.

三、侧重点教学

1.A.1bListeningandSpeakingPractice

-Alright,nowwearegoingtopracticeourlisteningandspeakingskills.Listentotherecordingagainandanswerthequestionsin1b.(Studentslistenandanswer)

-Goodjob!Now,let'sdiscussinpairs.Taketurnsaskingandansweringthequestionsusingthefrequencyadverbs.(Studentspracticeinpairs)

2.B.1cVocabularyandGrammarPractice

-Now,lookat1c.Herearesomenewwordsandphrases.Pleasereadthemoutloudandtrytorememberthem.(Studentsreadandrepeat)

-Great!Now,let'sdotheexercisesin1ctopracticeusingthesenewwordsandthefrequencyadverbs.(Studentsworkindividuallyorinsmallgroups)

3.C.1dReadingandWritingPractice

-Alright,let'smoveonto1d.Hereisashortpassageaboutaperson'sexercisehabits.Readitcarefullyandanswerthequestions.(Studentsreadandanswer)

-Verywelldone.Now,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourownexercisehabits.Usethefrequencyadverbswe'velearnedandtrytoincludesomeofthenewvocabulary.(Studentswriteindividually)

四、课堂互动与活动

1.GroupDiscussion

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourexercisehabitsandthebenefitsofexercising.Eachgroupwillhaveachancetosharetheirdiscussionwiththeclass.(Studentsdiscussingroupsandshare)

2.RolePlay

-Excellent!Now,let'sdoarole-playactivity.I'llgiveyousomescenariosandyouneedtocreateadialogueusingthefrequencyadverbsandthenewvocabulary.Forexample,"A:Howoftendoyougoswimming?B:Iusuallygoswimmingonceaweek."(Studentsrole-playinpairsorsmallgroups)

五、巩固与拓展

1.ReviewandPractice

-Alright,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.I'llshowyousomepicturesandyouneedtodescribetheexerciseinthepictureusingthefrequencyadverbs.(Teachershowspictures,studentsdescribe)

-Verygood!Now,let'sdosomemorepractice.I'llgiveyouaworksheetwithdifferentexercisesandyouneedtofillintheblankswiththecorrectfrequencyadverbs.(Studentsworkindividuallyorinpairs)

2.HomeworkAssignment

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourfavoriteexerciseandwhyyouenjoyit.Remembertousethefrequencyadverbsandthenewvocabularywe'velearned.(Studentstakenoteofthehomeworkassignment)

六、课堂总结

1.Welldone,everyone!Todaywe'velearnedaboutdifferentexercisehabitsandhowtodescribethemusingfrequencyadverbs.Remembertopracticeusingtheseadverbsinyourdailyconversations.

2.Beforeweendtheclass,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmeonenewthingthey'velearned?(Studentsshare)

3.Thankyouforyourhardworktoday.I'mlookingforwardtohearingaboutyourexercisehabitsinournextclass.Goodbye!

七、课后延伸

1.Encouragestudentstokeepajournaloftheirexercisehabitsforaweekandwriteabouttheirexperiencesusingthenewvocabularyandfrequencyadverbs.

2.Studentscanalsofindexamplesoffrequencyadverbsintheirfavoritebooksormoviesandsharethemwiththeclassinthenextlesson.六、知识点梳理

1.频率副词的使用

-always：总是，频率最高

-usually：通常，频率较高

-often：经常，频率适中

-sometimes：有时，频率较低

-rarely：很少，频率很低

-never：从不，频率为零

2.描述日常活动频率的句型

-Howoftendoyou...?(你多久做一次……？)

-I/We...(频率副词)+动词原形.

-He/She/It...(频率副词)+动词第三人称单数形式.

-They...(频率副词)+动词原形.

3.一般现在时态的构成

-动词一般现在时态的构成分为三种情况：

a.动词原形（对于I,you,we,they）

b.动词第三人称单数形式（对于he,she,it）

c.动词特殊变化（如have->has,go->goes）

4.常见运动类词汇

-playbasketball：打篮球

-playsoccer：踢足球

-goswimming：游泳

-rideabike：骑自行车

-run：跑步

-doyoga：做瑜伽

5.其他相关词汇和短语

-afterschool：放学后

-onceaweek：每周一次

-twiceaweek：每周两次

-threetimesaweek：每周三次

-everyday：每天

6.听力技巧

-在听力练习中，注意听懂关键词，如频率副词、时间状语等。

-学会抓住关键信息，如人物、活动和时间等。

-培养预测和猜测的能力，根据上下文语境推测答案。

7.口语表达技巧

-在口语练习中，注意语速、语调和发音的准确性。

-学会使用频率副词和一般现在时态描述自己的日常活动。

-尽量使用完整的句子结构，避免使用简单句。

-培养与同伴合作学习的能力，学会倾听和回应他人的观点。

8.写作技巧

-在写作练习中，注意使用正确的时态和频率副词。

-使用丰富的运动类词汇和短语，使文章更具趣味性。

-注意文章结构的合理性，包括引入、主体和结尾部分。

-学会使用过渡词和连接词，使文章更流畅。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演活动，让学生在模拟真实的交流场景中运用所学的频率副词和日常活动词汇。这样的活动不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们对英语学习的兴趣。

2.我还引入了学生的个人经历作为教学资源，鼓励他们在课堂上分享自己的运动习惯。这样的个性化教学方式有助于学生更好地将所学知识应用到实际生活中，同时也促进了课堂的互动性。

3.利用多媒体教学设备，我制作了生动的PPT演示文稿，通过图片和动画形式展示不同的运动和频率副词，使得抽象的概念更加直观，有助于学生理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对于英语表达的自信心不足，或者是讨论主题未能激发他们的兴趣。

2.在教学方法上，我注意到对于基础较弱的学生来说，课堂节奏可能过快，他们难以跟上教学进度，导致学习效果不佳。

3.在教学评价方面，我意识到仅仅依靠课堂表现和作业评分来评价学生的学习成果是