Unit5Lesson1I'd like to have a pet!说课稿2024-2025学年冀教版初中英语七年级上册

Unit5Lesson1I'dliketohaveapet!说课稿2024-2025学年冀教版初中英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版初中英语七年级上册Unit5Lesson1"I'dliketohaveapet!"

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕宠物话题展开，引导学生学习关于宠物的词汇和表达，同时练习使用"I'dliketohaveapet!"等句型，培养学生用英语进行日常交流的能力。课程内容与冀教版初中英语七年级上册教材紧密相关，旨在帮助学生掌握基本的英语语言知识，提高他们的听说能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将能够掌握描述宠物的词汇和句型，提高日常交流的听说能力。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们对宠物的态度和习俗。学习能力方面，学生将通过课堂活动，培养合作学习和自主探究的能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语问候语和简单的日常对话，具备一定的英语词汇量和基本的语法结构理解能力。此外，他们可能对一些宠物的英文名称有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对宠物话题有较高的兴趣。他们在学习新知识时，更倾向于通过互动和实践来吸收信息。学生可能具备一定的自主学习能力，但仍然需要教师的引导和鼓励来维持学习动力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对新词汇的记忆和发音可能存在困难。

-在使用新句型进行口语交流时可能感到不自在。

-对不同文化背景下宠物习俗的理解可能存在障碍。

-在小组活动中，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和个人分享，激发学生对宠物话题的兴趣，提高口语交流能力。

2.情境教学法：创设实际生活场景，让学生在模拟宠物领养和交流的情境中学习新词汇和句型。

3.任务型教学法：设计相关任务，如角色扮演和宠物介绍，鼓励学生在完成具体任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示宠物图片和词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引入网络上的宠物视频和故事，丰富教学内容，增加学习的趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括宠物图片、相关词汇和句型，要求学生预习并记住新单词。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的宠物”和“为什么你想拥有一只宠物”，引导学生思考并准备课堂讨论。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习作业，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备课堂讨论的内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同宠物的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟宠物领养场景，练习使用目标语言。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习新学到的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在遇到不理解的地方时勇于提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：通过实践和合作学习，帮助学生掌握描述宠物的语言技能，理解文化差异。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生描述自己的理想宠物。

-提供拓展资源：提供宠物相关的英文网站和视频，鼓励学生进一步了解宠物文化。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，帮助学生改进语言使用。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，描述自己的理想宠物。

-拓展学习：学生利用提供的资源，自主学习更多关于宠物的知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习成果和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：巩固和拓展学生的语言知识，培养自我反思和改进的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）宠物种类介绍：详细介绍各种宠物的特点、习性以及饲养要求，如狗、猫、鸟、鱼等。

（2）宠物与人类的关系：探讨宠物在人类生活中的角色，如陪伴、治疗、看家等。

（3）宠物趣闻：分享一些关于宠物的有趣故事和趣闻，激发学生对宠物话题的兴趣。

（4）宠物保护：介绍世界各地的宠物保护组织及其工作，提高学生对动物保护的意识。

（5）宠物文化：探讨不同文化背景下人们对宠物的态度和习俗，如西方国家的宠物节日、中国的宠物市场等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与宠物相关的英文书籍、杂志和文章，提高英语阅读能力。

（2）听力拓展：引导学生收听英文宠物广播节目、观看宠物相关的英文视频，提高英语听力水平。

（3）口语拓展：组织学生参加宠物主题的英语角活动，与他人交流关于宠物的看法和经验。

（4）写作拓展：要求学生以宠物为主题，撰写英文作文或日记，提高英语写作能力。

（5）实践拓展：鼓励学生参加宠物保护志愿者活动，亲身感受宠物保护的重要性。

一、宠物种类介绍

1.狗：狗是人类最忠诚的伙伴，具有看家、陪伴等功能。不同品种的狗有不同的特点和性格，如拉布拉多犬、哈士奇、泰迪等。

2.猫：猫是一种独立的宠物，具有优雅的外表和可爱的性格。猫的品种繁多，如波斯猫、暹罗猫、英国短毛猫等。

3.鸟：鸟类是一种美丽的宠物，如鹦鹉、金丝雀、鸽子等。它们能模仿人声，给人们带来欢乐。

4.鱼：鱼类是一种安静的宠物，如热带鱼、金鱼、锦鲤等。养鱼可以培养学生的耐心和观察力。

二、宠物与人类的关系

1.陪伴：宠物能陪伴人类度过孤独的时光，给人们带来温暖和快乐。

2.治疗：研究表明，宠物对人类的身心健康具有积极的治疗作用，如降低血压、缓解抑郁等。

3.看家：一些宠物具有看家的功能，如狗可以保护家园，防止盗窃。

三、宠物趣闻

1.某城市一宠物狗每天准时接送主人上下班，成为网友热议的焦点。

2.一只鹦鹉学会了说主人名字，每天早上叫醒主人起床。

四、宠物保护

1.世界各地的宠物保护组织致力于拯救受虐待的宠物，提高人们对动物保护的意识。

2.中国的宠物保护组织积极开展宣传和救助活动，呼吁人们关爱宠物。

五、宠物文化

1.西方国家的宠物节日：如美国每年的2月20日为“宠物节”，人们会为宠物举行各种庆祝活动。

2.中国的宠物市场：近年来，中国的宠物市场日益繁荣，宠物用品、宠物医疗、宠物美容等行业迅速发展。板书设计①重点知识点：

-宠物相关词汇（如：dog,cat,fish,bird等）

-描述宠物特征的形容词（如：cute,friendly,smart等）

-表达喜欢和愿望的句型（如：I'dliketohavea...）

②重点词：

-宠物名称词汇：dog,cat,fish,bird,rabbit

-形容词：cute,friendly,smart,playful,loyal

-动词：have,want,like,love

③重点句：

-"I'dliketohaveapet!"

-"Ilovemypetbecauseit'sveryfriendly."

-"Thispetisverysmartandloyal."教学反思与总结在完成冀教版初中英语七年级上册Unit5Lesson1"I'dliketohaveapet!"的教学后，我进行了深入的反思和总结。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动和实践活动，如角色扮演和小组讨论，这些活动有效地提高了学生的参与度和兴趣。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生显得较为内向，不愿意主动发言。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，可能需要设计更多个性化的小组活动，让他们在小组中找到自己的位置。

在策略上，我通过预习任务和课后作业，试图延伸学生的学习时间，但我也意识到，并不是所有学生都能有效地完成这些任务。这可能是因为他们缺乏足够的自主学习能力，或者是家庭环境不支持。对此，我计划在未来的教学中，更多地与家长沟通，寻求他们的支持，同时在学校内提供更多的辅导和监督。

在教学管理上，我发现自己在课堂纪律方面做得还不错，但有时候在时间管理上还有待提高。例如，有时候为了让学生充分参与，我可能会让某个活动延续时间过长，从而影响了后续的教学计划。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个环节都能按时完成。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在词汇和句型的掌握上取得了明显的进步，他们能够用英语描述自己喜欢的宠物，并在小组活动中流畅地交流。在情感态度方面，学生对宠物的兴趣和关爱之情得到了提升，这对他们的语言学习和人格发展都是有益的。

然而，我也注意到，在知识掌握方面，部分学生对新词汇的记忆不够牢固，这可能是由于他们没有足够的时间进行复习和巩固。为此，我计划在未来的教学中，增加词汇复习的环节，确保学生能够真正