Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A 1a - 1c 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA1a-1c说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA1a-1c。本节课通过学习1a图片和对话、1b听力练习以及1c口语练习，使学生掌握比较级和最高级的用法，并能运用这些语法知识描述人物特征和个性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了形容词的基本用法，对比较级和最高级有初步的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对比较级和最高级用法的理解，提高他们运用这些语法知识进行口语交流的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA1a-1c的学习，学生将能够：

1.语言能力：正确运用比较级和最高级描述人物特征，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：通过对比分析，培养观察、比较和归纳的能力，发展逻辑思维。

3.学习能力：自主探索语法规则，积极参与课堂活动，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握形容词比较级和最高级的变化规则及用法。

②能够运用比较级和最高级进行人物特征的描述和交流。

2.教学难点

①区分比较级和最高级的用法，尤其是在复杂句型中的正确运用。

②在实际口语交流中，灵活运用比较级和最高级表达自己的观点和感受。

具体来说：

-教学重点中的①要求学生在理解形容词比较级和最高级的基础上，能够准确地在句子中运用，如正确使用"than"和"themost"等关键词。

-教学重点中的②强调学生在掌握语法规则后，能够在真实的语言环境中进行有效的口语交流，提高实际应用能力。

-教学难点中的①需要学生能够辨别在不同语境下比较级和最高级的正确使用，特别是在含有多个形容词或复杂句型的情况下。

-教学难点中的②要求学生在实际交流中，能够自如地使用比较级和最高级表达个人的看法和情感，这需要较高的语言灵活性和创造性。四、教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-录音机/音响

-学生个人笔记本

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件（如：人教版英语学习平台）

3.信息化资源

-课本配套PPT

-课文音频材料

-网络图片资源（人物特征图片）

-视频片段（人物描述场景）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语交流练习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较级和最高级用法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述两个人的不同之处吗？比较级和最高级在日常生活中有什么作用？”

展示一些关于人物特征比较的图片，让学生初步感受比较级和最高级的魅力。

简短介绍比较级和最高级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较级和最高级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较级和最高级的基本概念、变化规则和用法。

过程：

讲解比较级和最高级的定义，包括它们的形式和用法。

详细介绍比较级和最高级的变化规则，使用PPT或黑板板书帮助学生理解。

3.比较级和最高级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较级和最高级的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的比较级和最高级使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的句子结构、语法点和使用场合，让学生全面了解比较级和最高级的多样性。

引导学生思考这些案例在口语交流中的应用，以及如何运用比较级和最高级描述人物特征。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同情境下运用比较级和最高级，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较级和最高级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、注意事项以及在实际交流中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较级和最高级用法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较级和最高级用法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较级和最高级的基本概念、变化规则、案例分析和小组讨论。

强调比较级和最高级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些语法知识。

布置课后作业：让学生运用本节课学到的比较级和最高级知识，编写一段描述自己朋友特征的对话或短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-语言学习资源：提供一些英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些资源可以帮助学生提高英语听说读写能力，尤其是语法和词汇的运用。

-文化背景资料：介绍一些关于英语国家文化的书籍或文章，如《英语国家文化背景知识》等，让学生了解不同文化背景下形容词比较级和最高级的使用差异。

-实际应用案例：收集一些英语广告、电影对白或新闻报道中运用比较级和最高级的实例，让学生观察并分析这些实例中的语言特点。

-语法练习册：推荐一些针对初中生英语语法练习的书籍，如《新概念英语语法练习册》等，供学生进行课后练习。

2.拓展建议

-观看英语视频：建议学生观看一些英语原版电影或电视剧，并关注其中的形容词比较级和最高级的使用，记录下典型的例句，增强语感。

-阅读英语文章：鼓励学生阅读英语文章，尤其是描述人物特征或比较的段落，分析文章中比较级和最高级的用法，并尝试模仿写作。

-参与线上讨论：引导学生参与英语学习论坛或社交媒体群组，与其他学习者讨论比较级和最高级的使用，互相学习和纠正错误。

-练习写作：让学生尝试编写小故事或日记，运用比较级和最高级描述人物或事物，提高写作能力。

-家庭作业延伸：布置一些与比较级和最高级相关的家庭作业，如制作海报、编写对话或短文，让学生在实际应用中巩固所学知识。

-互动游戏：设计一些英语互动游戏，如填空游戏、连线游戏等，让学生在游戏中复习和巩固比较级和最高级的使用。

-组织英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用比较级和最高级，提高口语交流能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如人物特征图片和视频片段，来增强学生的直观感受，使抽象的语法知识更加生动形象。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中学习，这不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

3.在课堂展示环节，我鼓励学生大胆表达，通过实际应用来巩固语法知识，这样的实践性教学有助于提高学生的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对于新知识的接受程度不同，导致课堂节奏难以把握，有些学生可能跟不上教学进度。

2.在教学组织方面，尽管小组讨论环节增加了学生的互动，但部分学生可能因为害羞或不愿意参与而未能充分发言。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统教学方法如板书和口头讲解的重要性，这可能会影响学生对知识点的深刻理解。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在课前进行更细致的学情分析，根据学生的不同水平调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课堂节奏。

2.为了解决教学组织方