Unit 5 Fun Clubs Section A 1a~1d 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit5FunClubsSectionA1a~1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit5FunClubsSectionA1a~1d”，选自2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。本节课主要学习如何描述和询问俱乐部活动，以及如何邀请朋友参加俱乐部。教学内容包括1a的图片及对话、1b的听力练习、1c的口语练习和1d的写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习建立在学生已掌握的英语基本句型和日常交际用语基础上，如询问对方喜好、描述活动等。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，更好地参与英语口语交流，提高实际运用能力。此外，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习“Unit5FunClubsSectionA1a~1d”，学生将能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，进行有效的交流，提高英语口头表达能力；同时，通过了解不同俱乐部的活动内容，增强对不同文化的认识和尊重；在学习过程中，学生还需通过自主学习、合作学习等方式，发展策略性学习能力，提高解决问题的能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握描述俱乐部活动及邀请朋友参加的常用句型和词汇。具体包括：

-使用“Wouldyouliketojoin...?”来邀请朋友参加某个活动。

-使用“Let’s...”来提出建议。

-学习与俱乐部活动相关的词汇，如“club”、“activity”、“dance”、“sports”等。

例如，在1a的图片及对话中，学生需要学会如何用英语描述不同的俱乐部活动，如“SwimmingClub”和“DanceClub”。在1b的听力练习中，学生需要听懂并模仿对话中的邀请和建议。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于正确运用邀请和提出建议的句型，以及理解听力材料中的细节信息。具体包括：

-正确使用情态动词“would”来构成邀请句型，注意其语法结构和语气。

-在口语练习中，正确运用不同时态来表达活动的时间，如一般现在时和一般将来时。

-在1d的写作练习中，能够准确运用所学的句型和词汇来表达自己的意愿和邀请。

例如，学生在使用“Wouldyouliketojointheswimmingclub?”时，需要掌握“would”和“like”的搭配，以及如何正确地提出邀请。在听力练习中，学生可能难以捕捉到对话中的细节信息，如俱乐部活动的具体时间和地点，这需要教师通过重复听力材料和提供关键词汇来帮助学生理解和记忆。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版七年级英语上册电子教材、教学PPT、相关英语学习软件

-教学手段：听力练习材料、口语交流场景模拟、小组讨论、写作指导手册五、教学过程

Step1:导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewlesson,Unit5,whichisaboutfunclubs.Canyoutellmewhataclubis?Yes,aclubisagroupofpeoplewhosharethesameinterestandmeetregularlytodoactivitiestogether.

Step2:图片展示与讨论

-Now,let'slookatthepicturesin1a.Herewehavedifferentclubs:aswimmingclub,adanceclub,andasportsclub.Lookatthepicturesanddiscusswithyourpartnerwhichclubyouwouldliketojoinandwhy.

Step3:对话听力练习

-Alright,nowlet'smoveonto1b.Inthispart,wewilllistentoaconversationaboutclubs.Beforewelisten,letmetellyousomekeyvocabulary:'swimming','dancing','sports','wouldliketo',and'join'.Now,let'slistencarefullyandanswerthequestionsaftertheconversation.

Step4:听力理解与回答问题

-Goodjob!Now,let'schecktheanswers.Whocantellmewhattheconversationisabout?Yes,it'sabouttwofriendstalkingaboutdifferentclubs.Now,let'smoveontothenextquestion.

Step5:口语练习

-In1c,wewillpracticemakinginvitations.Iwillgiveyousomerole-playcards,andyouwillworkinpairstomakeconversations.Forexample,"Wouldyouliketojointheswimmingclub?""Sure,I'dloveto."Remembertousethesentencestructureswe'vejustlearned.

Step6:写作练习

-Now,let'smoveonto1d.Inthispart,youwillwriteaninvitationlettertoyourfriend.Youcanchooseanyclubyoulikeandinviteyourfriendtojoinyou.Remembertousethesentencestructureswe'velearnedinthislesson.Iwillgiveyousomeexamplesontheboard.

Step7:全班分享与反馈

-Alright,everyone.Now,let'sshareourwritingwiththeclass.Pleasestandupandreadyourinvitationletter.Whileyouarereading,therestoftheclass,pleaselistencarefullyandgivefeedback.

Step8:总结与布置作业

-Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtotalkaboutfunclubsandhowtomakeinvitations.Remembertopracticeyourspeakingandwritingskillsathome.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteclubandwhyyoulikeit.

Step9:课文主旨内容探究

-Beforeweendthelesson,let'sdiscussthemainthemeofthisunit.Cananyonetellmewhatitis?Yes,it'sabouthavingfunandmakingfriendsthroughclubs.Inourdailylife,wecanmeetnewpeopleandshareourinterestsbyjoiningdifferentclubs.

Step10:结束语

-That'sallfortoday'slesson.Ihopeyou'veenjoyedlearningaboutfunclubs.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforthenextlesson.Seeyoutomorrow!

Throughoutthelesson,Iwillemphasizethecorrectuseofvocabularyandsentencestructuresrelatedtoclubsandinvitations.Iwillalsoencouragestudentstoparticipateactivelyindiscussionsandpracticetheirspeakingandwritingskills.Bytheendofthelesson,studentsshouldbeabletotalkaboutdifferentclubsandmakeinvitationsusingthetargetlanguage.六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-俱乐部活动案例：收集不同类型的俱乐部活动案例，如艺术俱乐部、科学俱乐部、环保俱乐部等，以及它们的活动内容和目标，让学生了解俱乐部的多样性和活动形式。

-文化背景资料：提供关于俱乐部文化的背景资料，包括俱乐部的历史、起源以及在不同国家的流行情况，帮助学生理解俱乐部的文化意义。

-交流技巧指南：编写一份交流技巧指南，包括如何开始对话、如何维持对话、如何礼貌地邀请他人以及如何接受或拒绝邀请等，以提高学生的社交能力。

-英语学习软件：推荐一些英语学习软件或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，供学生在课后自主学习使用。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的俱乐部活动和邀请对话，让学生在实践中提高语言运用能力。

-俱乐部主题写作：鼓励学生以俱乐部为主题进行写作练习，如写一篇关于自己最感兴趣的俱乐部的文章，或者写一封邀请朋友参加俱乐部活动的信件。

-跨文化交流项目：如果条件允许，可以组织学生参与跨文化交流项目，与其他国家的学生一起讨论和分享关于俱乐部的文化差异和相似之处。

-俱乐部参观体验：安排学生参观当地的俱乐部，如图书馆的读书俱乐部、体育馆的运动俱乐部等，让学生亲身体验俱乐部的活动，并将体验感受用英语表达出来。

-家庭作业延伸：布置相关的家庭作业，如让学生采访家庭成员或朋友，了解他们参加的俱乐部及其活动，然后在课堂上分享。

-英语角活动：在学校或社区设立英语角，定期举办英语交流活动，让学生有机会在真实语境中使用所学语言，提高口语交流能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的俱乐部环境中进行真实的对话练习，这有助于提高他们的口语交流能力和情境反应能力。

2.我还引入了跨文化交流的概念，通过让学生分享不同文化背景下的俱乐部活动，增强了课堂的互动性和学生的文化意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中表现出紧张和不自信，这可能是因为他们缺乏足够的准备和实践。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学资源，而忽视了与学生之间的直接互动和情感连接。

3.在教学评价方面，我没有充分利用学生的反馈来调整教学进度和难度，导致部分学生感到学习进度过快或过慢。

（三）改进措施

1.为了解决学生在角色扮演中的紧张问题，我将在课前提供更多的准备时间，比如提前发放角色卡片和对话示例，让学生有更多时间进行练习和准备。

2.为了减少对多媒体资源的依赖，我计划在课堂上更多地使用实物和肢体语言来辅助教学，增强与学生的直接互动，提高课堂的生动性和学生的参与度。

3.在教学评价方面，我将更加注重学生的反馈，定期进行小测验和口头提问，根据学生的表现和反馈来调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程进度并感到有所收获。八