Unit 1Festivals And Celebrations 大单元设计说课稿 2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsAndCelebrations大单元设计说课稿2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1FestivalsAndCelebrations大单元设计说课稿2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册设计思路本节课围绕“Unit1FestivalsAndCelebrations”展开，以人教版高中英语必修第三册为依据，结合高中生的认知水平及兴趣点，设计以下教学环节：

1.导入：通过展示我国及世界各地的节日图片，引发学生对节日庆祝活动的兴趣，自然引入本单元主题。

2.新课导入：分析课文中的节日庆祝活动，引导学生关注节日习俗、文化内涵及英文表达。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的节日及庆祝方式，锻炼学生的口语表达能力。

4.课文学习：深入分析课文内容，引导学生掌握节日庆祝活动的英文表达，培养阅读理解能力。

5.拓展活动：设计相关节日庆祝活动的角色扮演或写作任务，提高学生的实际应用能力。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，布置课后作业，为下一节课做好铺垫。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述节日庆祝活动、交流节日文化差异的能力，提高学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日庆祝活动，增强学生对中外文化差异的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生从多元角度思考节日庆祝的意义，激发学生的创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过参与讨论和实践活动，提升学生的英语学习兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一些中国的传统节日有一定的了解，如春节、中秋节等。

-学生在之前的英语学习中接触过一些关于节日和庆祝活动的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于了解不同文化背景下的节日和庆祝活动通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和实践活动提升语言能力。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述节日庆祝活动时遇到词汇和句型的选择困难。

-对于一些文化背景较为陌生的节日，学生可能难以理解其中的意义和习俗。

-学生在用英语表达复杂情感和抽象概念时可能会感到困难。

-部分学生可能在小组活动中表现出沉默或不愿意参与，需要教师引导激发其参与热情。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法及合作学习法，以学生为中心，注重实践与互动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟节日庆祝场景；组织小组讨论，分享节日故事和文化背景；进行项目导向学习，让学生自主探究不同节日的习俗与意义。

3.教学媒体：利用PPT展示节日图片和视频资料，使用在线平台进行互动讨论，以及利用实物道具增强学习体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以播放一段关于不同国家节日的短视频开始，引发学生对节日庆祝活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的相关知识点，如节日相关的词汇和句型。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“Unit1FestivalsAndCelebrations”，包括不同节日的起源、习俗和庆祝方式。

-举例说明：通过展示具体的节日案例，如感恩节、圣诞节等，帮助学生理解节日的英文表达和背后的文化意义。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个节日进行深入探讨，要求用英语描述节日的庆祝活动和习俗。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同节日的庆祝场景，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型的使用。

-让学生分享在角色扮演活动中的体验，讨论学习到的节日知识和文化差异。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，介绍他们最感兴趣的节日，包括节日的意义、习俗和庆祝方式。

-强调作业要求，包括使用本节课学习的词汇和句型，以及注意文章结构的合理性。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生在课后收集更多关于不同节日的资料，下一节课进行分享。

-提供额外的学习资源，如在线节日文化介绍，供感兴趣的学生自主学习。

7.反馈与评价（约10分钟）

-在下一节课开始时，对学生的作业进行简要评价，给予反馈。

-鼓励学生提出在作业和课堂活动中遇到的问题，共同探讨解决方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-文献资料：收集关于世界各国节日的起源、历史发展和庆祝习俗的英文资料，包括书籍、学术文章等。

-视频资源：搜集节日庆祝活动的视频片段，如圣诞节的庆祝、感恩节的火鸡大餐等，以帮助学生更直观地了解节日文化。

-美术作品：介绍一些与节日相关的艺术作品，如圣诞节卡片设计、节日装饰品等，以增强学生的审美能力。

-音乐资源：挑选一些与节日相关的英文歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，让学生在音乐中感受节日气氛。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与节日相关的英文书籍或文章，了解不同节日的背景和庆祝方式，增加词汇量和阅读理解能力。

-观看视频：让学生观看节日庆祝的视频，之后进行讨论，分享各自对节日文化的理解和感受。

-制作节日卡片：要求学生尝试制作节日卡片，如圣诞节卡片、情人节卡片等，锻炼学生的动手能力和创造力。

-学唱节日歌曲：组织学生学习并演唱节日歌曲，通过音乐活动提高学生的英语听说能力。

-文化比较：引导学生比较不同国家和文化背景下的节日，如中国的春节和美国的圣诞节，探讨其相似性和差异性。

-社会实践：鼓励学生参加社区或学校的节日庆祝活动，如圣诞节晚会、万圣节派对等，将所学知识应用于实际情境中。

-主题写作：布置相关的写作任务，如撰写节日故事、节日习俗介绍等，帮助学生提高写作能力。

-互动讨论：定期组织学生进行节日主题的讨论，让学生在交流中学习，培养他们的批判性思维和表达能力。

-跨学科学习：鼓励学生将英语学习与其他学科结合起来，如历史、艺术、音乐等，以全面提高综合素质。板书设计①重点知识点：

-节日名称及拼写：Christmas,Thanksgiving,Halloween,ChineseNewYear等。

-节日相关词汇：gift,family,celebration,tradition,decoration等。

-节日庆祝活动：exchangegifts,haveafeast,decoratethehouse等。

②重点词：

-动词：celebrate,enjoy,participate,give,receive等。

-形容词：festive,joyous,traditional,colorful等。

-名词：holiday,custom,symbol,event等。

③重点句：

-描述节日庆祝活动：WecelebrateChristmasbyexchanginggiftsandhavingabigfamilydinner.

-表达节日感受：Ienjoy