习作：-让生活更美好（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

习作：_____让生活更美好（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“习作：探索让生活更美好”为主题，紧密结合2024-2025学年语文六年级上册统编版教材内容。通过引导学生观察生活、发现美好，激发学生写作兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。课程设计分为三个环节：一是引导学生关注生活中的美好事物，二是教授写作技巧，三是进行习作实践。整个教学过程注重启发式教学，充分调动学生的积极性，使学生在实践中学会写作，提高语文素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过本课学习，学生将提升对生活中美好事物的敏感度，培养观察力和想象力，增强语言表达能力。在写作过程中，训练逻辑思维和创造力，学会运用语言文字表达个人情感和见解。同时，通过欣赏他人作品，提高审美鉴赏能力，形成自己的审美标准。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生发现生活中的美好事物，提升观察和感知能力。

②培养学生运用语言文字进行创意表达，提高写作技能。

③指导学生掌握写作的基本结构和表达方式，使文章条理清晰。

④培养学生相互评价和自我评价的能力，提高作文修改技巧。

2.教学难点

①激发学生对生活中美好事物的深刻感悟，克服写作素材的匮乏。

②帮助学生突破写作过程中的思维局限，提升创新意识和想象力。

③引导学生运用多样的修辞手法和表达方式，丰富作文的语言表现力。

④培养学生自觉遵循写作规范，确保文章结构的合理性和语言的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级上册语文教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和参考。

2.辅助材料：收集与生活美好事物相关的图片、文章及视频片段，用于激发学生灵感和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便于展示辅助材料，增强教学互动性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段关于生活中美好瞬间的短片，引导学生关注生活中的美好。

-提出问题：“你们在视频中看到了什么？这些美好瞬间给你们什么感受？”

-学生分享自己的感受和观察，教师总结并引出本节课主题：“习作：探索让生活更美好”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的相关范文，引导学生分析文章如何表达生活中的美好。

-讲解写作技巧，如如何选择写作角度、运用修辞手法、构建文章结构等。

-教师通过示例演示如何将一个简单的观察转化为生动的文字描述。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生根据教师的示范，尝试自己写作，描述一个生活中的美好瞬间。

-学生在小组内分享自己的作品，小组成员相互提供反馈和建议。

-教师选取几篇学生的作品进行全班分享，并给予评价和指导。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们在写作过程中遇到了什么困难？如何克服的？”

-学生回答，教师根据学生的反馈提供解决方案和策略。

-教师引导学生讨论如何更好地观察生活，发现更多的写作素材。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师提出一个挑战性的任务：“尝试用不同的文体来表达同一个美好瞬间。”

-学生自由选择文体，如诗歌、散文、小说等，进行创意写作。

-学生展示自己的创意作品，班级投票选出最受欢迎的作品。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结写作技巧和观察方法。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生选择一个美好瞬间，写一篇完整的作文。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践和讨论，帮助学生掌握写作技巧，提升观察和表达能力，同时培养学生的创新思维和审美鉴赏能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《小美好瞬间》、《生活中的美好》等书籍，让学生了解更多关于生活中美好的故事和描写。

-提供一些经典的散文、诗歌和小说，如朱自清的《背影》、郭敬明的《小时代》等，让学生欣赏不同文体对生活美好的表达。

-引导学生关注身边的美好，如摄影作品、绘画作品等，通过欣赏不同艺术形式的作品，激发学生对生活的感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生选择一个生活中他们认为美好的瞬间，进行深入观察和思考，写一篇详细的观察日记。

-鼓励学生开展主题研究，如探究现代社会中人们对于美好的追求和表达方式的变化，或者研究不同文化背景下对美好的理解和呈现。

-提倡学生多读优秀的文学作品，分析作家如何通过文字表达生活中的美好，并尝试模仿和实践。

-建议学生参加写作比赛或文学社团，与其他同学交流写作心得，互相学习和进步。

-鼓励学生积极参与社会实践活动，通过亲身体验和感受，丰富对生活的理解和表达。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如视频和图片，以直观的方式呈现生活中的美好，这有助于学生更具体地感知和理解课程内容。

2.我特别设计了创新性的写作挑战环节，鼓励学生尝试不同的文体来表达同一个美好瞬间，这激发了学生的创造力和兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生自信心不足。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教师的讲解，而学生的主动探索和实践环节相对较少，这可能会影响学生的学习效果。

3.在教学评价方面，我反思自己的评价标准可能过于单一，未能充分考虑到每个学生的个体差异和创作特点。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以营造更加轻松和活跃的课