习作：续写故事（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

习作：续写故事（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《习作：续写故事》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过续写故事，学生将运用所学的语言知识，提升表达能力，同时发展创新思维和想象力。在创作过程中，学生将学会观察、分析故事情节，培养审美情趣，以及通过评价和反思，提高自我修正能力，为今后的写作打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的汉字书写和词语运用。

-掌握了简单的句子结构和故事情节的基本构成。

-了解过一些经典故事的情节和角色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事有浓厚的兴趣，喜欢听故事和讲故事。

-具备一定的想象力，能够进行简单的创造性思维。

-学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在故事的连贯性和逻辑性上遇到困难，难以将故事情节自然衔接。

-在创造新的情节时，可能会出现词汇量不足、句子表达不清的问题。

-部分学生可能对写作有抵触情绪，缺乏自信心和动力。

-在评价和反思自己和他人的作品时，可能会因为缺乏经验而难以给出合理的建议。教学资源-统编版语文三年级上册教材

-教师用PPT演示文稿

-黑板与粉笔

-学生写作练习本

-故事续写示例文本

-词语卡片

-小组讨论指导卡片

-学生作品展示板

-录音设备（用于播放故事音频）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对续写故事习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有自己编过故事呢？”

-展示一些有趣的故事图片或视频片段，让学生初步感受故事续写的乐趣。

-简短介绍本节课的主题——续写故事，说明续写故事的重要性和它在写作中的应用。

2.续写故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解续写故事的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

-讲解续写故事的定义，包括它的组成元素和结构。

-介绍续写故事的基本技巧，如如何保持故事情节的连贯性、如何创造新情节等。

-使用示例文本，展示如何根据已有的故事情节进行续写。

3.续写故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解续写故事的特性和技巧。

过程：

-选择几个经典的续写故事案例进行分析。

-详细介绍每个案例的原文情节、续写部分的创意和技巧，让学生全面了解续写故事的多样性。

-引导学生思考这些案例中的续写部分如何与原文相衔接，以及如何创造出有趣的新情节。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据给定的故事开头进行续写讨论。

-小组内讨论可能的情节发展、角色性格和故事结局。

-每组准备一个续写故事的开头段落，供全班分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对续写故事技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示本组的续写故事开头段落。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表现，提出改进意见，并强调续写故事的关键点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调续写故事技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括续写故事的基本概念、技巧和案例分析。

-强调续写故事在提高写作能力、培养想象力中的作用。

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，完成一个续写故事的作品，下节课分享。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提升学生的实际操作能力。

过程：

-明确课后作业的要求，包括故事长度、情节要求等。

-鼓励学生在完成作业时尝试运用本节课学到的续写技巧。

-说明作业提交的截止时间和评价标准。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典故事集：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等，这些故事集中包含了丰富的情节和角色，可以作为学生续写故事的灵感来源。

-儿童文学作家作品：郑渊洁、杨红樱等儿童文学作家的作品，他们的写作风格和故事构思对学生有很好的启发作用。

-儿童故事网站：如“故事飞船”、“中国儿童故事网”等，提供了大量的在线故事资源，学生可以在这些网站上找到各种类型的故事进行阅读和模仿。

-语文教育类APP：如“一起作业”、“猿辅导”等，这些APP提供了丰富的语文学习资源，包括写作指导、范文欣赏等。

2.拓展建议：

-阅读经典故事：鼓励学生在课后阅读经典故事集，了解不同故事的风格和特点，吸收故事情节和角色塑造的精华，为续写故事积累素材。

-模仿优秀作品：让学生选择一位儿童文学作家的作品进行深入阅读，学习其写作技巧，尝试模仿其风格进行故事创作。

-利用网络资源：指导学生如何正确使用网络资源，如儿童故事网站，鼓励他们在线阅读，同时注意筛选适合自己的故事进行学习。

-参与写作社区：建议学生加入一些写作社区，如学校组织的写作小组或线上写作论坛，与其他学生交流写作心得，相互学习，共同进步。

-创作个人故事集：鼓励学生将自己在课堂上学到的续写故事技巧应用到个人创作中，逐步积累，最终形成自己的故事集。

-写作练习：定期布置一些续写故事的练习，让学生在规定时间内完成，以此锻炼他们的写作速度和创造力。

-举办故事分享会：在班级内举办故事分享会，让学生有机会展示自己的作品，同时也能从他人的作品中学习和借鉴。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的写作学习，通过亲子共读、讨论故事情节等方式，增进亲子关系，同时提高孩子的写作兴趣和能力。

-定期反馈与指导：教师应定期检查学生的写作练习，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题，提高写作水平。

-创作主题多样化：鼓励学生尝试不同类型的续写故事，如科幻、童话、历史等，以拓宽他们的写作视野。板书设计①故事续写的基本概念

-续写故事的定义

-续写故事的组成部分（开头、发展、高潮、结局