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文档简介

Unit5FunClubs第三课时GrammarFocus说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit5FunClubs第三课时GrammarFocus,主要讲解一般现在时态的用法。本节课将引导学生通过阅读和理解对话,学习并掌握一般现在时的构成、标志以及动词第三人称单数的变化规则。

教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经接触过一些动词的时态,如一般过去时和一般现在时。本节课将在此基础上,帮助学生巩固和深化对一般现在时态的理解,使其能够正确运用一般现在时描述日常生活中的动作和状态。同时,本节课的内容也为后续学习其他时态打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:1.语言能力:通过学习GrammarFocus部分,提高学生运用一般现在时态进行日常交流的能力,增强其语法知识的应用。2.思维品质:培养学生通过观察、分析、归纳等思维活动,理解并掌握一般现在时态的构成和运用规则,提升逻辑思维和批判性思维能力。3.文化意识:通过对话中的情境设置,让学生了解不同俱乐部活动的文化背景,增强跨文化交际意识。4.学习能力:鼓励学生自主探究和合作学习,培养其独立解决问题的能力和团队合作精神,提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是一般现在时态的构成和动词第三人称单数的变化规则。具体包括:

-一般现在时的构成:主语+动词原形(主语是第三人称单数时,动词需要加-s或-es)。

-动词第三人称单数的变化规则:如“talk”变为“talks”,“watch”变为“watches”。

举例:

-在讲解一般现在时的构成时,可以强调句型:“HewatchesTVeveryday.”,让学生注意到当主语是第三人称单数时,动词需要加上-s。

-在练习中,让学生将句子“Tomplaysfootball.”和“Iplayfootball.”进行对比,理解第三人称单数的变化。

2.教学难点

本节课的教学难点在于动词第三人称单数变化规则的掌握和运用,以及特殊情况的记忆。具体包括:

-动词第三人称单数变化规则中的特殊情况,如以辅音字母+y结尾的动词需要变y为ies(如“play”变为“plays”),以s、x、ch、sh结尾的动词加-es(如“watch”变为“watches”)。

-不规则变化的动词,如“have”变为“has”,“go”变为“goes”。

举例:

-在讲解特殊情况时,可以通过例句“Nancywatchesamovie.”来强调以sh结尾的动词加-es的规则。

-对于不规则变化的动词,可以列出一些常见的不规则变化表,如“have-has”,“do-does”,“go-goes”,让学生通过记忆和练习来掌握。

-在练习环节,设计一些填空题或改错题,让学生在实际应用中识别和纠正错误,如将“Marygoestoschoolonweekdays.”中的“goes”改为“go”是错误的,因为主语是第三人称单数。四、教学资源

-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔、学生练习册

-课程平台:学校教学管理系统

-信息化资源:PPT课件、在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段:小组讨论、角色扮演、互动问答、课堂游戏五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-利用多媒体展示一幅描绘不同俱乐部的图片,如阅读俱乐部、运动俱乐部等。

-邀请学生描述图片中的活动,并用一般现在时态表达,例如:“TheReadingClubmeetseveryWednesday.”。

-提问学生:“Doyouknowanyclubs?Whatdotheyusuallydo?”,引导学生用一般现在时态回答。

-自然过渡到本节课的主题:“TodaywewilllearnabouttheGrammarFocusinUnit5,whichisaboutthePresentSimpleTense.”

2.讲授新知(20分钟)

-在黑板上写出一般现在时的构成规则,并用不同颜色的粉笔标记第三人称单数的变化。

-通过PPT展示一些例句,让学生观察并找出一般现在时的使用规律。

-逐一讲解动词第三人称单数的变化规则,包括特殊情况和不规则变化,并提供一些典型例句。

-分组讨论:让学生在小组内讨论并总结一般现在时的用法,每个小组选代表分享讨论结果。

-进行一些简单的填空练习,让学生实践一般现在时的构成和动词变化。

3.巩固练习(10分钟)

-分发练习册,让学生独立完成一些练习题,包括改写句子、填空和翻译。

-邀请几名学生上台展示他们的答案,并给予反馈和纠正。

-对于常见的错误,进行集中讲解和强调。

4.课堂小结(5分钟)

-回顾本节课的主要内容,强调一般现在时态的构成和动词第三人称单数的变化规则。

-提问学生:“Canyoutellmewhatwehavelearnedtoday?”,让学生复述本节课的重点。

-总结学生在课堂上的表现,鼓励他们在课外继续练习。

5.作业布置(5分钟)

-布置家庭作业,包括:

-完成练习册上的剩余练习题。

-编写一段对话,使用一般现在时态描述自己的日常活动。

-强调作业的重要性,并提醒学生按时完成。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-课外阅读材料:选择一些包含一般现在时态的短篇文章或故事,让学生在课后阅读,增强语感。

-视频资源:寻找一些英文原版视频,如卡通片段、教育节目等,其中包含一般现在时的实际应用场景,让学生在观看中学习。

-英语歌曲:挑选一些简单的英语歌曲,如“OldMacDonaldHadaFarm”,歌曲中使用了一般现在时态,可以让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。

-英语学习APP:推荐一些学习APP,如Duolingo或RosettaStone,这些APP提供一般现在时态的练习和游戏,帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议

-阅读练习:鼓励学生在课外阅读英文材料,如故事书、科普文章等,注意观察和积累一般现在时态的用法。

-观看视频:建议学生观看英文视频,尤其是教育类节目,注意听讲者是如何使用一般现在时态来描述习惯性动作或普遍真理的。

-学唱英文歌曲:鼓励学生学唱英文歌曲,特别是那些简单且重复使用一般现在时态的歌曲,如“OldMacDonaldHadaFarm”,通过歌曲学习语法知识。

-利用学习APP:指导学生使用英语学习APP进行自学,尤其是那些提供一般现在时态练习的模块,让学生在游戏中学习,提高学习兴趣。

-互动交流:鼓励学生与同学或英语老师进行互动交流,通过实际对话练习使用一般现在时态,提高口语表达能力。

-撰写日记:建议学生尝试用英文写日记,描述自己的日常生活,使用一般现在时态来记录习惯性动作,巩固语法知识。

-角色扮演:组织学生进行角色扮演活动,如模拟俱乐部活动,让学生在实际语境中使用一般现在时态进行交流。

-家庭作业:设计一些创意性的家庭作业,如编写小故事或对话,要求学生使用一般现在时态,激发学生的学习兴趣和创造力。

-定期复习:鼓励学生定期复习一般现在时态的规则和动词变化,通过复习巩固所学知识,避免遗忘。七、教学反思与改进

在完成Unit5FunClubs第三课时GrammarFocus的教学后,我针对本节课的教学效果进行了深入反思。以下是我对教学活动的评估和未来教学的改进措施。

首先,我发现学生在理解一般现在时态的构成方面做得不错,但在动词第三人称单数的应用上还存在一些困难。例如,有些学生在改写句子时,没有正确地将动词变为第三人称单数形式。这提示我在未来的教学中需要加强对这部分内容的练习和讲解。

在设计反思活动时,我计划在课后收集学生的练习册,仔细检查他们的作业,看看他们在哪些方面犯了错误。我还会随机挑选几位学生进行简短的面谈,了解他们对一般现在时态的理解程度,以及他们在学习过程中遇到的困难。

针对这些反思,我制定了以下改进措施:

1.增加互动式练习:在课堂上,我会设计更多互动式的练习活动,如小组竞赛或角色扮演,让学生在实际对话中使用一般现在时态。这样不仅能够提高学生的参与度,还能帮助他们更好地理解语法知识。

2.制作动词变化卡片:我会制作一些动词变化的卡片,让学生在课堂上快速识别和练习第三人称单数的变化。这种直观的教学工具可以帮助学生更快地记忆规则。

3.强化个别辅导:对于在学习过程中遇到困难的学生,我会提供额外的辅导时间,帮助他们个别解决问题。我会耐心地解释语法规则,并提供更多的练习机会。

4.引入更多真实语境:我会尝试引入更多真实的语境,如新闻报道或天气预报,让学生在真实的语言环境中学习一般现在时态的用法。这样可以提高学生的兴趣,并帮助他们更好地理解语法知识的应用。

5.定期复习:我会定期安排复习课,帮助学生巩固已学过的语法知识。通过定期的复习,学生可以更好地记住一般现在时态的规则和动词变化。

6.反馈与激励:在课后,我会给予学生及时的反馈,表扬他们的进步,并鼓励他们继续努力。积极的反馈可以增强学生的自信心,激发他们的学习动力。八、板书设计

①重点知识点:

-一般现在时态的构成:主语+动词原形(主语是第三人称单数时,动词需要加-s或-es)。

-动词第三人称单数的变化规则:以辅音字母+y结尾的动词变y为ies(如play->plays),以s、x、ch、sh结尾的动词加-es(如watch->watches),以及其他不规则变化(如have->has)。

②重点词汇:

-常见动词的第三人称单数形式:-talks,watc

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