Unit 1 What did you do during the holidays？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册Unit1"Whatdidyoudoduringtheholidays？"本单元主要围绕学生在假期中的活动展开，教学内容包括：

1.词汇：学习与假期活动相关的词汇，如：gotothebeach,visitrelatives,travel,playvideogames等。

2.句型：学习询问对方假期活动的句型"Whatdidyoudoduringtheholidays?"以及回答句型"Iwenttothebeach/visitedrelatives/traveled/playedvideogames..."

3.语法：掌握过去时态的动词变化规则，如：go-went,see-saw,visit-visited等。

4.听力：通过听力练习，提高学生理解和运用所学词汇、句型的能力。

5.口语：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：

1.语言能力：使学生能够运用所学词汇和句型描述假期活动，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过讨论假期活动，增强学生对不同文化背景下节日庆祝活动的认识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中使用过去时态，培养其时间概念和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生通过合作学习和自主探究的方式，有效获取、处理和使用信息的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用与假期活动相关的词汇，如：gotothebeach,visitrelatives,travel,playvideogames等。

②学会使用"Whatdidyoudoduringtheholidays?"询问对方假期活动，并能用"Iwenttothebeach/visitedrelatives/traveled/playedvideogames..."等句型进行回答。

③熟悉过去时态的动词变化规则，并能在句子中正确使用。

2.教学难点

①过去时态的动词变化规则，尤其是不规则动词的变化，如：go-went,see-saw,eat-ate等。

②在实际语境中正确运用过去时态描述假期活动，能够自然地结合时间和活动进行表达。

③学生可能对某些假期活动相关的文化背景缺乏了解，需要引导他们通过交流来增进理解。四、教学方法与策略

1.选择讲授和讨论相结合的教学方法，以清晰介绍过去时态的用法和假期活动相关词汇，并通过小组讨论促进学生主动学习和交流。

2.设计角色扮演和小组互动活动，让学生在模拟真实场景中练习使用目标句型和词汇，如模拟假期回顾分享会，让学生相互询问假期经历。

3.利用多媒体辅助教学，如播放假期活动的图片或视频，帮助学生更好地理解词汇和句型的使用情境，同时增强课堂趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家节日的图片，如圣诞节、春节等，引导学生讨论他们知道的节日和假期活动。

-邀请几位学生分享他们最难忘的假期经历，自然过渡到本课主题：“Whatdidyoudoduringtheholidays?”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的词汇和句型，并用中文解释每个词汇的意思。

-用例句演示如何使用这些词汇和句型，如：“Iwenttothebeachduringthesummerholiday.Itwassomuchfun!”

-介绍过去时态的动词变化规则，并通过板书展示规则变化和不规则变化的例子。

-分组练习，让学生在小组内用今天学到的词汇和句型描述假期活动，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放一段录音，内容为几个孩子谈论他们的假期活动，让学生听后回答问题。

-学生两两配对，用所学知识编写简短对话，并互相练习，教师选取几组进行展示。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括词汇、句型和语法点。

-邀请几名学生复述他们刚刚练习的对话，以检验学习效果。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：写一篇短文，描述自己的假期经历，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-布置口头作业：回家后，与家人用英语谈论今天的课程内容，并尝试用过去时态描述假期活动。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：提供一些与假期活动相关的额外词汇，如：camping（野营）、hiking（远足）、volunteering（志愿者活动）等，以及与这些活动相关的文化背景信息。

-语法拓展：进一步介绍过去时态的构成，包括不规则动词的变化列表，以及如何使用过去进行时来描述过去某一时刻正在进行的动作。

-文化拓展：介绍不同国家的假期传统和庆祝方式，如美国的感恩节、墨西哥的亡灵节等，以及这些节日的起源和意义。

-听力材料：提供一些英语听力材料，内容涉及不同假期活动的真实对话或短文，以帮助学生提高听力理解能力。

-口语练习：设计一些角色扮演活动，如模拟旅行咨询、假日规划讨论等，让学生在实际语境中练习使用过去时态。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后查找并学习更多与假期活动相关的词汇，制作单词卡片，记录单词的意思和例句。

-建议学生观看英语学习频道或节目，如EFL/ESL学习视频，以增强他们对过去时态的理解和应用。

-提议学生阅读英语故事书或文章，特别关注过去时态的使用，分析作者是如何描述过去事件的。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流假期经历，实践使用过去时态。

-建议学生记录自己的日常活动，并用英语写日记，特别强调使用过去时态来描述前一天发生的事情。

-提供一些英语学习应用程序或在线资源，如Duolingo、Babbel等，让学生在课后自主练习听力和口语。

-鼓励学生创作英语海报，展示他们最喜欢的假期活动，并用英语描述这些活动的经历，以此作为写作和口语练习的结合。七、板书设计

①重点知识点

-过去时态的构成规则

-常用假期活动词汇

②重点词汇

-gotothebeach,visitrelatives,travel,playvideogames

-camping,hiking,volunteering

③重点句型

-"Whatdidyoudod