Unit 8 Reading 1 电子说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit8Reading1电子说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以译林版七年级英语上册Unit8Reading1为核心内容，围绕“我的朋友”这一主题展开。设计思路遵循“导入-阅读-讨论-总结”的教学流程，以培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作精神为目标。首先通过图片和问题导入，激发学生的学习兴趣；接着引导学生阅读课文，理解文章大意和细节信息；然后组织学生进行小组讨论，分享各自的朋友故事，提高口语表达能力；最后总结本节课的重点词汇和句型，巩固所学知识。整个教学过程注重实践性和互动性，以适应学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.语言能力：通过阅读Unit8Reading1，学生能够理解并运用描述朋友的词汇和句型。

2.文化意识：培养学生尊重和了解不同文化背景下朋友关系的多样性。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出自己的观点，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：引导学生通过合作学习，提升信息检索和归纳总结的能力。重点难点及解决办法重点：描述朋友特征的词汇和句型，理解文章的主旨和细节。

难点：正确使用比较级和最高级描述人物特征，理解并运用文章中的比喻和夸张修辞。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解描述人物特征的词汇。

2.利用示例句型，让学生在课堂上模仿练习，掌握比较级和最高级的用法。

3.通过分角色朗读和小组讨论，引导学生理解文章内容，培养他们的推理和归纳能力。

4.设计练习题和情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生理解文章结构和内容。

2.讨论法：组织小组讨论，促进学生主动交流和合作学习。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容和关键词汇，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和互动练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，增加语言输入量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的关于朋友的常识，提出问题：“你最好的朋友是谁？你为什么喜欢他/她？”

-展示一些朋友间的互动图片，引导学生预测本节课的主题。

-引入课文标题“Unit8Reading1:MyBestFriend”，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文图片和关键词汇，让学生初步了解文章大意。

-朗读课文，指导学生关注文章结构和语言特点，如比较级和最高级的用法。

-分段讲解课文，解释难懂词汇和句子，确保学生理解文章内容。

-讨论文章中的比喻和夸张修辞，让学生体会英语语言的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、选择和简答题，检查学生对课文内容的理解。

-让学生模仿课文中的句型，描述自己的朋友，练习口语表达。

-小组活动，学生互相问答，练习使用比较级和最高级描述人物特征。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点词汇和句型，强调比较级和最高级的使用。

-回顾文章的主旨和细节，巩固学生对课文内容的记忆。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高语言实践能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括复习课文、完成练习册相关题目。

-要求学生写一篇小作文，描述自己的朋友，运用本节课学习的词汇和句型。

-提醒学生下节课前准备好作文，以便进行课堂分享和讨论。知识点梳理一、词汇

1.描述人物的形容词：kind,friendly,funny,smart,helpful,nice,polite等。

2.比较级和最高级：taller,thetallest;funnier,thefunniest等。

3.友谊相关的动词和短语：befriendswith,makefriends,getalongwith等。

二、句型

1.描述朋友的句子：He/Sheismybestfriend.He/Sheisveryfriendly.

2.使用比较级和最高级的句子：Heistallerthanme.Sheisthesmartestinourclass.

3.表达友谊的句子：Wehavebeenfriendssincekindergarten.Icanshareeverythingwithher.

三、语法

1.比较级和最高级的构成规则：一般情况下，在词尾加-er或-est；不规则变化需要特别记忆。

2.比较级和最高级的用法：比较级用于两者之间的比较，最高级用于三者或以上的比较。

四、课文内容

1.文章主旨：通过描述作者的最好朋友，展示朋友之间的深厚友谊和共同成长。

2.文章结构：文章分为三段，分别介绍朋友的性格特点、共同经历和作者对朋友的评价。

3.语言特色：文章使用生动的比喻和夸张修辞，形象地描绘了朋友的特点。

五、文化背景

1.了解不同文化背景下朋友关系的多样性，尊重和理解他人的友谊观。

2.探讨友谊的价值观，强调朋友在个人成长中的重要性。

六、技能目标

1.阅读理解：培养学生通过阅读获取信息、理解文章主旨和细节的能力。

2.口语表达：训练学生使用所学词汇和句型描述朋友，提高口语表达能力。

3.写作能力：通过课后作文练习，培养学生的写作能力，巩固所学知识。

七、情感目标

1.培养学生对友谊的珍视和尊重，学会关爱和帮助朋友。

2.激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心和成就感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境模拟法，通过角色扮演让学生在实际语境中运用所学知识，这样的教学方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体设备，我制作了一个互动式的PPT，其中包含了课文内容的动画和音频，这不仅增加了课堂的趣味性，也帮助学生更好地理解课文。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对比较级和最高级的使用仍然存在困惑，他们在实际运用时常常混淆。

2.课堂讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于性格内向或者是讨论主题与他们个人经历不符导致的。

3.作业布置后，我发现部分学生未能按时完成，可能是作业量过大或者是学生对作业的重要性认识不足。

（三）改进措施

1.针对比较级和最高级的掌握问题，我计划在下一节课中增加一些针对