Unit2 Does your mum go to work on Saturdays（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays”为主题，结合外研版（三起）英语三年级下册教材内容，我将以学生已有的生活经验为出发点，通过情境创设、互动讨论、任务驱动等教学方法，引导学生掌握日常活动类动词及询问他人日常活动的方法。课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过展示学生熟悉的家庭成员工作或学习场景，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：讲解并演示本课重点句型，引导学生模仿并运用。

3.互动练习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.总结巩固：通过课堂小结，帮助学生梳理所学内容，加深记忆。

5.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用日常活动类动词和一般疑问句询问他人日常活动的能力，提升学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过了解不同国家家庭成员的工作与生活习俗，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在实际语境中创造性运用语言，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够在课堂互动中积极参与，主动探究，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的日常动词，如“gotoschool”,“eat”,“sleep”等。

-学生能够使用简单的疑问词如“What”进行提问。

-学生对家庭成员有一定的认识，能够识别和描述家庭成员的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭成员的活动充满好奇，对日常生活的情境感兴趣。

-学生在互动交流中表现出较好的参与度和合作能力。

-学生倾向于通过游戏、歌曲和动作等直观方式学习，喜欢在情境中学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一般疑问句的构成和语调掌握不准确。

-学生在运用新词汇时可能存在发音和拼写上的困难。

-在实际对话中，学生可能会因为缺乏自信而不愿意主动参与交流，或者难以理解对方回答的细节。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合情境教学法，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟家庭成员在不同时间段的日常活动，以及小组讨论，让学生分享自己的家庭生活。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示不同家庭成员的工作场景，使用录音机播放标准发音，帮助学生正确模仿和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家人周末通常做什么吗？你们有没有问过他们？”

-展示一些家庭成员周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受家庭活动的多样性。

-简短介绍日常活动类动词和一般疑问句的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动类动词和一般疑问句的基本概念、构成和用法。

过程：

-讲解日常活动类动词的定义，包括常见的动词如“go”,“watch”,“read”等。

-详细介绍一般疑问句的构成，使用示例句型“DoesyourmumgotoworkonSaturdays?”进行演示。

-通过实例，让学生更好地理解如何使用这些动词和句型询问他人日常活动。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际语境中使用日常活动类动词和一般疑问句。

过程：

-选择几个典型的家庭日常活动场景，如妈妈购物、爸爸看电影等，进行分析。

-详细介绍每个案例中如何使用日常活动类动词和一般疑问句进行交流。

-引导学生思考这些句型在日常生活中的实际应用，并尝试自己构造类似的句子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭日常活动主题进行讨论。

-小组内讨论该主题相关的日常活动类动词和如何构造一般疑问句。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动类动词和一般疑问句的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的动词和疑问句。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动类动词和一般疑问句在日常交流中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动类动词和一般疑问句的用法。

-强调这些句型在家庭日常交流中的价值和作用，鼓励学生在家庭中实践使用。

-布置课后作业：让学生记录一周内家庭成员的日常活动，并使用所学的动词和疑问句进行描述和提问。知识点梳理1.日常活动类动词

-go:去某地

-watch:观看

-read:阅读

-play:玩耍

-eat:吃

-sleep:睡觉

-do:做某事（如做家务、做运动等）

-study:学习

-work:工作

2.一般疑问句的构成

-助动词does+主语+动词原形？

-注意：does用于一般现在时，主语为第三人称单数时（如he,she,it）。

3.常见的家庭日常活动场景

-周末活动：goshopping（去购物），watchamovie（看电影），visitfriends（拜访朋友）

-平时活动：gotoschool（去学校），dohomework（做作业），readabook（读书）

-家务活动：dothelaundry（洗衣服），cookdinner（做晚饭），cleanthehouse（打扫房子）

4.询问他人日常活动的句型

-DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

-DoesyourdadwatchTVintheevening?

-DoesyoursisterreadbooksonSundays?

5.简单回答的构成

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-Yes,hedoes./No,hedoesn't.

6.相关词汇

-familymembers:mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

-daysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-activities:shopping,movie,homework,book,laundry,dinner,housecleaning

7.语法点

-动词第三人称单数变化规则：一般加-s或-es，如watch->watches,do->does

-一般疑问句的语调：上升语调

8.交流技巧

-如何礼貌地询问他人的日常活动

-如何回答一般疑问句，并提供相关信息

-如何在对话中表达自己的观点和感受

9.文化背景

-了解不同文化中家庭成员的日常活动差异

-探讨家庭成员在家庭和社会中的角色和责任

10.实际应用

-学生能够使用本节课所学的动词和句型，询问家人和朋友的日常活动

-学生能够描述自己家庭的周末活动，并与同学分享

-学生能够编写简单的对话，模拟家庭成员之间的交流情景教学反思与总结今天我上了一节关于“Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays”的英语课，通过这节课的教学，我对自己的教学方法和策略有了更深的反思，同时也对学生们的学习效果进行了总结。

在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法等，力求让同学们在真实的语境中学习英语。通过展示图片和视频片段，我观察到学生们对家庭日常活动的话题非常感兴趣，他们积极参与讨论，乐于分享自己的家庭生活。这让我意识到，贴近学生生活的教学内容更能激发他们的学习兴趣。

然而，在课堂管理方面，我也发现了一些问题。在小组讨论环节，有些同学过于活跃，导致其他同学无法充分表达自己的观点。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的维护，确保每个同学都有机会参与讨论。

在教学方法上，我认为自己在引导同学们运用日常活动类动词和一般疑问句方面做得还不错。通过案例分析，学生们能够理解这些句型在日常生活中的实际应用。但我也发现，部分同学在构造疑问句时，对于助动词does的使用还不够熟练。因此，我计划在下一节课中加强对这个语法点的讲解和练习。

关于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅学会了日常活动类动词和一般疑问句，还能在真实语境中运用这些知识。同时，学生们对家庭成员的日常活动有了更深入的了解，增强了家庭观念。但我也注意到，有些同学在回答问题时，表达不够流畅，这可能是因为他们的词汇量还不够丰富。为此，我计划在今后的教学中，加强对词汇的教授和练习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保每个同学都有机会参与讨论。

2.在讲解语法点时，结合更多实际案例，让学生更好地理解和掌握。

3.增加词汇教学，提高学生的语言表达能力。

4.鼓励学生在课后多与家人交流，将所学知识运用到实际生活中。板书设计①重点知识点：

-日常活动类动词：go,watch,read,play,eat,sleep,do,study,work

-一般疑问句的构成：Does+主语+动词原形？

-动词第三人称单数变化规则

②重点词汇：

-familymembers:mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

-daysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-act