Unit 8 Once upon a time Section A 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit8OnceuponatimeSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit8OnceuponatimeSectionA2a-2e是2024-2025学年人教版英语七年级下册的一部分。本节课主要围绕寓言故事展开，通过听、说、读、写的实践活动，帮助学生掌握故事的基本结构和常用句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。本部分内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，同时有助于培养学生对英语学习的积极性。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读寓言故事，理解和运用故事中的关键信息和语言表达，提高学生的英语阅读理解力和语言运用能力。

2.文化意识：通过学习寓言故事，让学生了解中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们分析和评价故事中角色及寓意的能力，提高思维的批判性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生解决问题的能力和团队协作精神。学情分析本节课的对象是七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已掌握基本的英语语法结构和词汇，但阅读理解能力和深层语言运用能力尚待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是对长篇故事的听力理解存在一定难度。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。行为习惯方面，学生可能存在一些学习依赖性，习惯于被动接受知识，需要引导他们主动参与课堂，培养自主学习的能力。

此外，学生对英语学习有一定的热情，但面对较复杂的文本内容时，可能会感到挫败。因此，在教学过程中，需要通过设计生动有趣的故事教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的阅读策略和批判性思维，帮助他们更好地适应课程学习。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解故事背景和寓意，帮助学生理解故事内容。

-任务型教学法：设计角色扮演和故事复述任务，促进学生主动学习和语言实践。

-合作学习法：组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养团队合作和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示故事图片和关键词，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，提供个性化学习资源，提高学习效率。

-网络资源：整合网络资源，如在线故事库，扩展学生的学习视野和资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有人知道什么是寓言故事？”

展示一些寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要特征和形式。

详细介绍寓言故事的组成部分，如故事情节、角色、寓意等。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事案例进行分析，如《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》等。

详细介绍每个案例的背景、情节、角色和寓意，让学生全面了解寓言故事的多样性。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事中的道理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论寓言故事在现代社会的应用和意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的寓意、现实意义以及如何将故事中的道理应用到生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的寓意、现实意义及应用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生选择一个寓言故事，分析其寓意，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《一千零一夜》中的经典寓言故事，如《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等，让学生了解不同文化背景下的寓言故事特点。

-《伊索寓言》英文原著，让学生在阅读原版英文故事的同时，提高英语阅读能力。

-《中国寓言故事精选》，收录了我国古代的寓言故事，如《愚公移山》、《守株待兔》等，帮助学生了解本国文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生课后收集其他著名的寓言故事，分析其寓意，并撰写一篇短文进行分享。

-要求学生尝试创作自己的寓言故事，以锻炼他们的创造力和表达能力。

-鼓励学生关注现实生活中类似寓言故事的现象，学会观察生活，用所学知识解释生活。

-推荐学生观看与寓言故事相关的电影、动画或纪录片，如《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等，以拓展视野。

-建议学生参加英语角或线上英语学习社群，与其他学习者交流寓言故事的学习心得，提高英语口语能力。

-让学生尝试将寓言故事改编成剧本或漫画，以培养他们的艺术表现力和创新能力。教学反思与改进在完成了Unit8OnceuponatimeSectionA2a-2e的教学后，我意识到尽管学生们在课堂上表现出了积极的参与度，但仍然存在一些可以改进的地方。以下是我对本次教学活动的反思以及未来教学的改进措施。

首先，我观察到在导入新课时，虽然学生们对寓言故事表现出了一定的兴趣，但对于更深层次的故事理解和解构能力还有待提高。在未来的教学中，我计划在导入环节加入更多的互动元素，比如让学生自己讲述他们所知道的寓言故事，以此来激发他们的好奇心和探索欲望。

其次，我发现基础知识讲解部分有些过于理论化，学生可能难以将抽象的概念与实际故事联系起来。为了改善这一点，我打算在讲解时结合更多的故事实例，通过具体的故事内容来解释寓言故事的特点和结构。

在案例分析环节，虽然学生们能够积极参与讨论，但我注意到讨论的深度不够，很多学生只是停留在故事表面的理解上。因此，我计划在未来的教学中，设计一些更深入的问题，引导学生去思考故事背后的深层含义和社会寓意。

此外，我也意识到在小组讨论环节，有些学生可能会因为性格内向或者英语水平较低而不愿意积极参与。为了解决这个问题，我打算在小组活动中设置不同的角色，让每个学生都有机会参与到讨论中来，无论是作为记录员、报告人还是讨论引导者。

关于课堂展示与点评，我觉得可以增加学生的自评环节，让学生在展示后自己反思讨论过程中的优点和不足，这样可以培养学生的自我评价和自我改进能力。

改进措施具体如下：

1.在导入环节，增加互动