Unit 4 What can you do？B let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4Whatcanyoudo？Blet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Whatcanyoudo？Blet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册设计意图本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo？B部分let'stalk为主要内容，旨在通过生动有趣的课堂活动，帮助学生掌握本单元的核心句型"Whatcanyoudo?"以及相关动词短语，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们良好的合作精神，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习let'stalk部分，学生能够理解和运用"Whatcanyoudo?"句型及相关动词短语，提高口语交际能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的兴趣爱好，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，激发学生的思维活跃度，培养他们观察、分析、判断和推理的能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂互动，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并运用"Whatcanyoudo?"句型及相关动词短语进行提问和回答。

2.理解并运用本单元所学的动词短语描述个人能力。

难点：

1.准确使用情态动词can来表达能力和可能性。

2.在实际情境中灵活运用所学句型和短语进行交流。

解决办法：

1.通过创设真实情景，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习使用"Whatcanyoudo?"句型，增强语感。

2.利用图片、实物或动作演示等方式，帮助学生理解和记忆动词短语。

3.设计分层练习，针对不同水平的学生提供难易适度的任务，帮助他们逐步克服难点。

4.鼓励学生大胆开口，通过模仿、重复、互动等方式，提高其口语表达能力。

5.在课后提供额外的听说练习资源，如音频、视频等，帮助学生巩固所学内容。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定具体交流任务，如模拟对话、小组讨论，引导学生主动使用目标句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中运用"Whatcanyoudo?"句型，增强实际语言应用能力。

3.利用多媒体资源，如歌曲、视频，创造生动语境，激发学生学习兴趣，辅助语言学习。

4.实施游戏化学习，通过竞赛和游戏，提高学生的学习动力，巩固所学知识。教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit4,Whatcanyoudo?Inthisunit,wewilltalkaboutdifferentabilitiesandtalentsthatwehave.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatcanyoudo?Canyoutellmesomeofyourtalentsorskills?

2.新课内容展示

-Now,let'smoveontothemaincontentofthislesson,theBpartoflet'stalk.Inthisconversation,wewilllistentotwofriends,SarahandTom,talkingabouttheirtalents.Let'stakealookatthepicturesandlistentotheconversationcarefully.

-(ShowthepicturesofSarahandTomandplaytheaudio)

-CananyonetellmewhatSarahandTomcando?Yes,that'sright.SarahcandrawandTomcanplaytheguitar.Greatjob!

3.课文主旨内容探究

-Now,let'sdivedeeperintotheconversation.Whatdoyouthinkisthemainideaofthisconversation?Yes,it'sabouttalkingaboutwhatwecandoandwhatourfriendscando.Thisisveryimportantbecauseithelpsuslearnmoreabouteachotherandbuildfriendships.

-Let'sreadtheconversationtogetherandpayattentiontothesentencestructure"Whatcanyoudo?"andtheverbphrasesthatdescribetheirtalents.(Readtheconversationaloud)

4.侧重点突出

-Inthisconversation,wecanseethatSarahandTomusethesentence"Whatcanyoudo?"toaskabouteachother'sabilities.Thisisourfocussentencefortoday.Let'spracticeusingthissentence.

-(Showsomeflashcardswithdifferenttalentsandaskstudentstouse"Whatcanyoudo?"toaskandanswerinpairs)

-Also,weneedtopayattentiontotheverbphrasesthatdescribetalents,suchas"draw","playtheguitar","sing","dance",etc.Theseverbphrasesareveryusefulforustotalkaboutourowntalentsandabilities.

5.实际性教学内容

-Now,let'sdoarole-playactivity.Iwillgiveyousomecardswithdifferenttalents,andyouneedtofindapartnerandaskeachother"Whatcanyoudo?"usingtheverbphrasesonthecards.Remembertoanswerwith"Ican..."anddescribeyourtalent.Ready?Let'sgo!

-(Studentsdotherole-playactivity)

-Greatjob,everyone!Iheardsomewonderfulconversations.Now,let'smoveontosomewritingpractice.Iwillgiveyouaworksheetwithdifferentpicturesoftalents.Youneedtowritesentencesusing"Whatcanyoudo?"anddescribethetalentsinthepictures.Youcanworkaloneorwithapartner.

6.总结与复习

-Alright,wehavelearnedalottoday.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Wepracticedusingthesentence"Whatcanyoudo?"toaskabouteachother'stalents,andwealsolearnedsomeusefulverbphrasestodescribeourabilities.Cananyonegivemeanexamplesentence?

-(Studentssharetheirexamplesentences)

-Greatjob,everyone!Remembertopracticeusingthesesentencesinyourdailylife.It'simportanttocommunicateandlearnabouteachother'stalents.

7.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourowntalents.Youcanusethesentence"Whatcanyoudo?"tointroduceyourselfanddescribeyourabilities.Iwillcollectyourparagraphsnextclass.

8.结束语

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.I'mproudofyourparticipationandeffort.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.Ihopeyouenjoylearningaboutdifferenttalentsandabilities.Seeyounextclass!教学资源拓展1.拓展资源：

-本书Unit4Whatcanyoudo？中，除了B部分的let'stalk，还可以拓展到其他相关内容，如A部分的let'slearn，其中包含了描述个人能力的动词短语，以及let'sspell中关于字母组合发音的练习。

-结合学生的兴趣，可以引入一些关于才艺展示的视频或文章，如杂技、魔术、舞蹈、乐器演奏等，以此激发学生的学习热情。

-利用英语绘本或故事书，选择与才艺相关的故事，如《TheBoyWhoCouldFly》等，让学生在阅读中学习更多关于才艺的词汇和表达。

2.拓展建议：

-学生可以尝试用英语编写自己的才艺介绍，例如制作一份小册子或海报，用上"Whatcanyoudo?"句型和相关的动词短语，介绍自己的特长和兴趣。

-鼓励学生在家中录制一段才艺展示视频，用英语介绍自己的技能，并分享给同学，这样既锻炼了口语，也增加了同学间的互动。

-教师可以组织一次才艺展示活动，让学生在班级或学校内进行表演，这不仅能够提高学生的自信心，还能让他们在实际语境中使用英语。

-学生可以组成学习小组，一起研究不同国家的传统才艺和文化，例如中国的书法、武术，美国的篮球，巴西的足球等，然后向全班同学进行介绍。

-利用假期或课后时间，学生可以参观博物馆、艺术展览或参加相关的兴趣班，了解和学习不同的才艺，将这些经历用英语记录下来，与同学分享。

-教师可以为学生提供一些英文歌曲或电影片段，让学生通过听力和模仿，提高语音语调的准确性，同时学习更多关于才艺的词汇和表达。

-学生可以尝试用英语编写关于才艺的小故事或剧本，通过创作练习，提高写作能力和创造力。

-教师可以定期为学生提供一些英语阅读材料，如英语报纸、杂志或在线文章，让学生自主阅读，学习更多关于才艺的知识和表达方式。

-学生可以参与学校的英语角或语言俱乐部，与其他学生交流才艺，练习使用目标语言进行真实的交流。教学反思与总结在整个教学过程中，我对Unit4Whatcanyoudo？B部分let'stalk的教学进行了深入的思考和总结。以下是我对教学方法、策略、管理等方面的反思，以及对教学效果的客观评价。

教学反思：

首先，我认为本节课在教学方法的选用上较为成功。我采用了任务型教学法，通过设置真实的交流任务，让学生在实际语境中使用目标语言。角色扮演活动也收到了良好的效果，学生们在模拟的社交场景中积极运用所学的句型和短语。同时，利用多媒体资源，如歌曲和视频，激发了学生的学习兴趣，为他们提供了更多的语言输入。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂管理方面，有时候学生的参与度不高，可能是因为我对学生的个体差异关注不够，没有为每个学生提供足够的互动机会。此外，我在课堂上的反馈不够及时和具体，可能使得一些学生对自己的表现缺乏清晰的认识。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识层面掌握了"Whatcanyoudo?"句型和相关的动词短语，能够进行基本的交流。在技能层面，学生的听力和口语能力得到了锻炼，他们能够更好地理解英语对话并在实际情境中运用所学。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，他们更加愿意参与到英语活动中。

尽管如此，我也注意