Unit 5 Fantastic friends Understanding ideas ①-说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit5FantasticfriendsUnderstandingideas①-说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、设计思路

本节课以Unit5Fantasticfriends中的Understandingideas①为核心内容，针对七年级学生的认知水平和英语学习需求，设计以下教学思路：

1.导入：通过展示与主题相关的图片，激发学生兴趣，引出本课主题“Fantasticfriends”。

2.预读：指导学生快速阅读课文，了解文章大意，培养学生快速捕捉信息的能力。

3.精读：引导学生深入分析课文，理解文章细节，通过提问、讨论等方式，帮助学生掌握文章主旨和关键信息。

4.互动活动：组织学生进行小组讨论，分享自己与朋友的感人故事，培养学生的口语表达能力和合作精神。

5.总结与拓展：对课文内容进行总结，引导学生思考友谊的重要性，并进行相关话题的拓展。

6.作业布置：根据课文内容，布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。旨在通过Understandingideas①的学习，提升学生提取文本信息、概括主旨大意的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。同时，通过讨论友谊的主题，增强学生对多元文化的理解和尊重，提升文化意识。在教学中，鼓励学生主动参与、合作探究，培养其自主学习能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，对英语阅读有初步的认识和理解。

2.学生对于生动有趣的故事和活动有较高的学习兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识。在能力上，学生的阅读理解能力参差不齐，但大多数学生具备基本的英语听说能力。学习风格方面，学生更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语长篇文章的理解和概括能力不足，对文章深层含义的把握不准确；在阅读过程中可能会遇到生词和复杂句型的障碍；此外，部分学生在表达自己的观点时可能会感到不自信，需要更多的鼓励和支持。四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了外研版七年级英语上册教材，以便于课堂上的阅读和练习。

2.辅助材料：收集与Unit5Fantasticfriends主题相关的图片和视频，用以辅助导入和情境创设，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示PPT和视频资料，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。五、教学过程

一、课堂导入

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit5Fantasticfriends.First,let'slookatthesepictures.Canyoutellmewhatyouseeineachpicture?(展示与主题相关的图片，让学生描述并猜测主题)

Oh,great!Inthisunit,wewilltalkaboutdifferentkindsoffriendsandthewonderfulmomentswesharewiththem.Now,let'smoveontothemainpartofourlesson.

二、课文预读

Now,let'sreadthepassagequicklyandtrytogetthegeneralidea.Pleasepayattentiontothetitleandthepicturesinthepassage.(学生快速阅读课文)

Afterreading,cananyonetellmewhatthepassageismainlyabout?Yes,it'saboutdifferentfantasticfriendsandthequalitiesthatmakethemspecial.Goodjob!

三、课文精读

Now,let'sreadthepassagecarefullyandanswersomequestionstounderstandthedetailsbetter.

1.Firstquestion:Whatdoesthepassagesayaboutfriends?(引导学生找到关于朋友的描述，强调友情的重要性和美好时光)

2.Secondquestion:Canyoufindexamplesoffantasticfriendsinthepassage?(让学生找出文中的例子，并讨论为什么这些朋友是fantastic的)

3.Thirdquestion:Whatqualitiesmakeafriendfantasticaccordingtothepassage?(让学生找出文中提到的品质，如loyal,kind,helpful,etc.)

Duringthispart,Iwillwalkaroundtheclassroomtohelpyouifyouhaveanyquestions.Pleasedon'thesitatetoaskme.

四、互动活动

Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,shareastoryaboutafantasticfriendyouhave.Telluswhythispersonisafantasticfriendtoyou.(学生分组讨论并分享故事)

Afterthediscussion,somegroupswillbeinvitedtosharetheirstorieswiththewholeclass.Let'sseewhohasaninterestingstorytotell!

五、课文侧重点探究

1.Friends'Qualities

Let'sfocusonthequalitiesoffantasticfriendsmentionedinthepassage.Iwillgiveyousomeexamples,andyoutrytomatchthemwiththequalities.(展示一些关于朋友品质的例子，让学生进行匹配)

Example:Afriendwhoalwayslistenstoyouwhenyouneedsomeonetotalkto.

Quality:Supportive

2.SentenceStructure

Now,let'slookatsomesentencestructuresfromthepassagethatcanhelpyoudescribeyourfriends.Iwillgiveyouasentence,andyoutrytomakeasimilarsentenceaboutyourfriend.(展示课文中的句子结构，让学生模仿描述自己的朋友)

Example:"MyfriendisalwaysthereformewhenIneedhelp."

Yoursentence:____________________

3.Vocabulary

Next,let'slearnsomenewvocabularyfromthepassage.Iwillshowyousomewords,andyoutrytousetheminsentencesaboutyourfriends.(展示新词汇，让学生用这些词汇描述自己的朋友)

Example:Fantastic,loyal,kind,helpful

Yoursentence:____________________

六、总结与拓展

1.Summary

Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wetalkedaboutfantasticfriendsandthequalitiesthatmakethemspecial.Wealsopracticeddescribingourfriendsusingnewvocabularyandsentencestructures.(总结本节课的学习内容)

2.Extension

Forourextensionactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutafantasticfriendyouhave.Inyourparagraph,includethequalitiesofyourfriendandanexampleofawonderfulmomentyousharedtogether.(布置课后写作任务)

七、作业布置

Forhomework,pleasedothefollowingexercisesfromyourworkbook:Exercise1,2,and3.Theseexerciseswillhelpyoupracticewhatwelearnedtoday.Don'tforgettobringyourworkbooktoclasstomorrow.(布置课后作业)

八、课堂结束语

Welldone,everyone!Youhaveworkedhardtoday.Remember,afantasticfriendissomeonewhosupportsyou,caresforyou,andmakesyoufeelhappy.Keepbeingfantasticfriendstoeachother.Seeyoutomorrow!

ThisconcludesourlessononUnit5Fantasticfriends.Ihopeyouallenjoylearningaboutdifferentkindsoffriendsandthequalitiesthatmakethemspecial.Remembertoreviewthelessoncontentandprepareforournextclass.Goodbye!六、学生学习效果

学生在完成Unit5Fantasticfriends的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力提升：学生能够流利地朗读课文，理解并运用课文中的关键句型和词汇来描述自己的朋友。例如，他们能够使用"alwaysthereforme"、"agreatlistener"、"verysupportive"等表达来描述朋友的特质。

2.阅读理解加强：通过对课文的深入阅读，学生能够准确把握文章的主旨和细节信息。他们能够识别并讨论课文中提到的不同类型的朋友及其特质，如忠诚、善良、乐于助人等。

3.文化意识增强：学生在学习过程中，不仅理解了文章中的友谊观念，还通过分享自己的故事，了解到不同文化背景下友谊的多样性和普遍性。

4.思维品质发展：在讨论和写作活动中，学生学会了如何批判性地思考友谊的内涵，以及如何用英语表达自己的观点和感受。他们能够分析朋友的特质，并给出合理的例证来支持自己的观点。

5.学习能力提高：学生通过课堂上的互动和小组讨论，提高了合作学习的能力。他们学会了如何在团队中有效沟通，如何从同伴那里获得帮助，以及如何在课堂上自信地表达自己。

具体来说，以下是一些学生在学习本单元后取得的具体效果：

-学生能够理解并背诵课文中关于友谊的句子，如："Afriendissomeonewhoknowsallaboutyouandstilllovesyou."

-学生能够独立完成练习册中的阅读理解题目，准确回答关于课文内容的问题。

-学生能够在小组讨论中积极分享自己的友谊故事，并用英语描述朋友的特质和共同经历的精彩时刻。

-学生能够撰写一篇关于朋友的短文，运用所学词汇和句型，表达自己的情感和思考。

-学生在课堂上表现出更高的参与度和互动性，能够主动提出问题并参与课堂活动。七、板书设计

①重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-朋友的不同特质（loyal,kind,helpful等）

-描述朋友的词汇和句型

②重点词汇：

-Fantastic,loyal,kind,helpful,supportive,trustworthy

-Moments,qualities,friendship

③重点句子：

-"Afriendissomeonewho..."

-"Myfriendisalwaysthereformewhen..."

-"Wesharemanywonderfulmomentstogether..."八、教学反思与改进

AfterdeliveringthelessononUnit5Fantasticfriends,Ihavetakensometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'learningoutcomes.Herearemythoughtsandplansforimprovement:

Firstly,Iobservedthatwhilemoststudentswereengagedinthegroupdiscussions,afewweresomewhatreservedanddidnotparticipateasactively.Toaddressthis,Iplantoimplementmorestructuredactivitiesthatencourageallstudentstocontribute,suchasthink-pair-share,whereeachstudentispairedwithapartnertodiscussbeforesharingwiththelargergroup.

Secondly,Inoticedthatsomestudentsstruggledwiththevocabularyrelatedtofriendshipqualities.Inthefuture,Iwillspendmoretimeintroducingandpracticingthesewords.Icouldcreatevocabularyflashcardswithpicturesandexamplesentencestomakethelearningmoreinteractiveandmemorable.

Moreover,Ifeelthatthesummaryportionofthelessoncouldbemoreeffective.Insteadofmesummarizingthecontent,Iwillaskstudentstosummarizewhattheyhavelearnedintheirownwords.Thiswillnotonlyreinforcetheirunderstandingbutalsogivemeinsightintotheirgraspofthematerial.

Herearesomespecificareasofreflectionandimprovement:

-Duringthereadingcomprehensionsegment,Irealizedthatsomestudentshaddifficultywithlonger,complexsentences.Tohelpthem,Iwillprovidemoreguidedpracticewiththesesentencestructures.Icancreateexerciseswherestudentsareaskedtosimplifycomplexsentencesintosimplerones,whichwillhelpthemunderstandthemainideasmoreclearly.

-Thewritingactivityattheendofthelessonseemedtobechallengingforafewstudents.Tosupportthembetter,Iwillprovideaclearerframeworkoroutlinefortheirwriting.Thiscouldincludesentencestemsoralistofquestionstoguidetheirthinking.

-Ialsowanttoincorporatemoreculturalelementsintothelessontobroadenthestudents'understandingoffriendshipacrossdifferentcultures.Icoulddothisbyincludingshortreadingsorvideosaboutfriendshipinothercultures,whichwouldstimulatediscussionandr