Unit2 What's the weather like today？（说课稿）-2024-2025学年剑桥英语二级上册

Unit2What'stheweatherliketoday？（说课稿）-2024-2025学年剑桥英语二级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2What'stheweatherliketoday？（说课稿）-2024-2025学年剑桥英语二级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit2"What'stheweatherliketoday？"，选自2024-2025学年剑桥英语二级上册。本节课主要围绕天气话题，教授如何用英语询问和描述天气情况，包括使用"What'stheweatherliketoday?"等句型，以及掌握表示天气的词汇，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的天气相关词汇和句型相衔接，如"sunny"、"cloudy"等，以及简单询问天气的句型"What'stheweatherlike?"。在此基础上，本节课将引入更多天气词汇和句型，帮助学生丰富英语表达，提高日常交流能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit2"What'stheweatherliketoday?"，学生将能够运用所学词汇和句型准确表达天气状况，提高日常生活中的英语交际能力。同时，通过了解不同天气对人们生活的影响，增强学生的文化意识。此外，通过观察、描述和分析天气变化，学生的观察力和逻辑思维能力将得到锻炼，促进其思维品质的发展。学情分析本节课面对的学生为剑桥英语二级上册的学习者，他们大多处于小学中年级阶段。在知识层面，学生已经掌握了一定的英语基础词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流。然而，在描述天气这一具体话题上，他们的词汇量和句型使用可能还较为有限。

在能力方面，学生的听力和口语表达能力在逐步提高，但阅读和写作能力相对较弱。他们在理解和使用新词汇、新句型时可能存在一定困难，需要通过反复练习来巩固。

素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但学习持久性和自律性有待加强。他们对于生动有趣的教学活动较为感兴趣，而对于较为枯燥的语法练习则可能缺乏耐心。

在行为习惯上，学生可能存在一些问题，如注意力不集中、作业完成不及时等，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师通过多样化的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而提高他们对英语课程的学习效果。教学资源-剑桥英语二级上册教材

-互动式电子白板

-多媒体教学软件（如PPT、动画等）

-英语学习APP

-网络英语学习资源

-课堂活动卡片

-天气图标贴纸

-录音机/音响设备

-视频片段（天气相关的视频）

-学生作业本和练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段天气变化的视频，引导学生关注天气变化，并提问："What'stheweatherlikeinthevideo?"，激发学生的兴趣和好奇心。

-学生观看视频后，教师邀请他们用中文描述视频中的天气，为学习英语天气表达做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的天气词汇和句型，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"以及"What'stheweatherliketoday?"，并使用互动式电子白板进行演示。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音，确保学生能够正确掌握这些词汇和句型。

-通过课堂活动卡片，进行小组活动，让学生用所学词汇和句型描述不同的天气情况。

-教师通过提问和回答的方式，引导学生运用所学知识进行实际对话，如："What'stheweatherlikeinyourcity?"。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组练习，使用教材中的练习册完成相关的填空和匹配练习，巩固新学的词汇和句型。

-教师随机抽取学生上台展示练习结果，并提供即时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，确保学生理解并能运用新学的天气表达。

-学生分享自己在课堂中的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置家庭作业，要求学生使用今天学到的天气表达，写一篇短文描述明天的天气情况。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项，并鼓励学生在家中使用英语进行实践。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报视频：收集不同城市或国家的天气预报视频，让学生观察并描述天气情况，增强他们的实际应用能力。

-天气相关的英语绘本：选择一些适合学生阅读水平的英语绘本，介绍天气相关的主题，如四季变化、气候变化等。

-天气新闻报道：剪辑一些英语天气新闻报道，让学生听力练习的同时，了解不同地区的天气特点。

-天气主题的英语歌曲：挑选一些与天气主题相关的英语歌曲，让学生通过歌曲学习天气词汇和表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看天气预报视频，记录不同城市的天气情况，并在课堂上分享。

-建议学生选择一本天气相关的英语绘本进行阅读，记录生词和句型，与同学进行交流分享。

-安排学生在课堂上播放剪辑好的英语天气新闻报道，要求他们总结报道中的天气信息和特点。

-推荐学生听一些天气主题的英语歌曲，让他们在欣赏音乐的同时，学习天气相关的词汇和表达。

-鼓励学生制作一份天气手册，收集不同天气的图片和描述，用英语编写每个天气的特点和相关词汇。

-建议学生在家中设置一个天气观察角，每天记录当地的天气情况，用英语描述并分享给同学。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习用英语谈论天气，提高口语交流能力。

-建议学生利用网络英语学习资源，如在线英语学习平台或手机APP，进行额外的听力、口语和写作练习。

-鼓励学生与家长一起关注天气预报，用英语讨论家庭成员的出行计划，提高家庭英语交流氛围。教学反思与总结这节课通过“Unit2What'stheweatherliketoday?”的学习，我看到了学生们在英语学习上的进步和挑战。在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源和互动式电子白板，这让学生们更加直观地理解天气变化，并且能够积极参与到课堂活动中来。我发现，通过视频和图片的展示，学生们对天气词汇的记忆更加深刻，而且他们的口语表达也更加自信。

在策略上，我组织了小组活动，让学生们能够在互动中学习。这样的合作学习不仅提高了他们的交流能力，也让他们学会了如何在小组中分工和合作。不过，我也注意到，在小组活动中，一些内向的学生可能不太愿意开口，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与度。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，但我也发现了一些需要改进的地方。例如，有时候课堂纪律会有些混乱，我需要更加有效地维持秩序，确保每个学生都能在安静的环境中学习。此外，我也意识到，在时间管理上，我需要更加严格，确保每个环节都能按时完成，不影响整体的教学进度。

在教学效果上，学生们对天气话题的表达有了明显的提升。他们能够用所学词汇和句型准确描述天气，而且在课堂互动中，他们的听说能力也有所增强。我看到学生们在学习态度上的改变，他们更加积极主动地参与到英语学习中，这对他们的长期学习是非常有益的。

然而，我也看到了一些不足之处。例如，一些学生在写作方面仍然存在困难，他们可能无法准确地用英语表达天气情况。针对这一点，我计划在今后的教学中增加写作练习，通过日记、短文等形式，让学生有更多的机会练习和巩固。

为了进一步提高教学效果，我打算采取以下措施：

-对于内向的学生，我会提供更多的个别指导，鼓励他们在课堂上发言。

-我会调整课堂活动，确保每个学生都有机会参与，并且能够得到足够的关注。

-我会加强课堂纪律管理，确保学习环境的有序性。

-我会增加写作练习，帮助学生提高书面表达能力。板书设计①重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等

-天气句型："What'stheweatherliketoday?""It'ssunny/cloudy/rainytoday."

②重点词汇：

-描述天气的形容词：hot,