Unit6 Useful numbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（三起）三年级英语上册

Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（三起）三年级英语上册主备人备课成员教材分析“Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（三起）三年级英语上册”本单元主要围绕数字和数数展开，旨在让学生学会用英语表达和询问数字，以及掌握一些日常生活中常见的数字表达方式。本单元与学生的生活实际紧密相连，通过学习，学生能够掌握数字1-100的表达，并能运用到实际情景中，如购物、询问电话号码等。教学内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确表达和询问1-100的数字，并在实际情景中运用所学数字进行交流。

2.文化意识：学生能够理解数字在不同文化背景下的表达方式和意义，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳数字规律的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。学情分析本节课的教学对象是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和书写简单的英语单词，对英语的语音和语调有基本的掌握。在能力方面，学生的听说能力逐渐增强，但阅读和写作能力尚处于起步阶段。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，喜欢探索新知识。然而，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采取生动有趣的方式吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识和团队精神也在逐步形成，但尚需引导和培养。

在行为习惯上，学生课堂参与度较高，愿意回答问题和参与游戏，但有时过于活跃，可能会影响课堂纪律。在课程学习中，学生对数字有较高的兴趣，但可能对英语表达数字的方式感到陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实的语言使用场景，如购物、打电话等，让学生在实际语境中学习数字表达。

2.设计互动性强的教学活动，如角色扮演游戏，让学生在扮演中练习数字的听说能力。

3.利用多媒体辅助教学，如播放数字歌曲、动画视频等，增强学习的趣味性和直观性。

4.实施小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成数字接龙、数字猜谜等游戏，提高学生的合作能力和英语应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段有趣的数字歌曲，吸引学生的注意力，并引导学生跟随音乐一起数数。接着教师提问：“你们在歌曲中听到了哪些数字？”，激发学生对数字的兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示1-100的数字卡片，逐一引导学生认读，并讲解每个数字的发音规则。随后，教师通过实物或图片，让学生学习如何在不同的情境中使用这些数字，例如询问电话号码、价格等。接着，教师设计一些简单的对话，让学生模仿练习，确保学生能够熟练运用所学数字。

在学生掌握基本数字后，教师引入一些数字游戏，如“快速说出数字”、“数字接龙”等，让学生在游戏中巩固数字表达，同时提高学生的反应速度和口语能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每组学生需要完成一个数字任务，如编写一个包含1-100数字的小故事，或设计一个数字谜题。学生通过合作完成任务，既巩固了数字知识，又锻炼了团队合作能力。

完成任务后，教师邀请各组学生分享成果，并对表现优秀的小组给予表扬，以增强学生的自信心和集体荣誉感。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调数字在日常生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语表达数字。同时，教师提醒学生注意数字的正确发音和用法。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是让学生回家后，与家长一起用英语数数，并记录下自己能数的最大数字；二是设计一个关于数字的小游戏，下节课与同学们分享。作业旨在巩固课堂所学，同时激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字歌曲和儿歌：搜集一些与数字相关的英语歌曲和儿歌，如“TenLittleIndians”、“One,Two,BuckleMyShoe”等，这些歌曲不仅能够帮助学生巩固数字，还能提高他们的英语节奏感和听力理解能力。

-数学游戏：寻找一些简单的数学游戏，如数字拼图、数字连线等，这些游戏能够在轻松愉快的氛围中锻炼学生的逻辑思维和手眼协调能力。

-数字故事书：推荐一些包含数字元素的英语故事书，如《TheGreedyTriangle》、《HowManySpotsDoesaLadybugSpot?》等，这些故事书能够帮助学生将数字与实际情境相结合，提高他们的阅读理解能力。

-数字相关的视频资源：如《Numberphile》系列视频，这些视频以有趣的方式介绍数字的特性和趣味知识，能够激发学生对数字的兴趣。

2.拓展建议：

-让学生在家中尝试自己创作数字歌曲或儿歌，并录制视频与同学分享，这样可以提高学生的创造力和表达能力。

-鼓励学生在家中与家长一起玩数学游戏，如猜数字游戏、数字记忆游戏等，这不仅能够增强亲子关系，还能在游戏中复习和巩固数字知识。

-要求学生在阅读数字故事书时，记录下书中的数字和相关的数学概念，然后在课堂上进行分享，这样可以提高学生的阅读理解能力和数学思维。

-鼓励学生观看数字相关的视频资源，并从中选择一个感兴趣的数字主题，进行简短的口头报告或书面报告，这样可以提高学生的信息检索能力和公共演讲能力。

-安排学生参与社区数字相关的活动，如数字接力赛、数字拼图比赛等，这样能够在实际操作中运用所学数字，同时增强团队合作意识。

-鼓励学生在家中尝试用英语数数，并记录下自己能数的最大数字，然后在班级中进行比较和分享，这样可以提高学生的英语口语能力和数字认知。

-建议学生利用假期时间，参观数学博物馆或科学中心，亲身体验数字和数学的魅力，这样能够激发学生对数学的兴趣，拓宽他们的知识视野。教学反思与总结这节课围绕“Usefulnumbers”主题展开，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。通过回顾整个教学过程，我发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到了一些需要改进的地方。

在教学方法的运用上，我通过歌曲导入新课，发现这个方法非常有效，学生能够在轻松愉快的氛围中进入学习状态。在讲授新知环节，我使用了实物和图片来辅助教学，这有助于学生更好地理解和记忆数字。此外，我还设计了角色扮演和数字游戏，这些活动让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力和团队合作意识。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在教学过程中，我注意到有些学生在数字发音上存在困难，我应该在课堂上更多地关注这些学生，给予他们个别辅导。其次，课堂管理方面，由于学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习，我需要更好地维持课堂秩序，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识掌握方面有了明显的进步，他们能够熟练地表达1-100的数字，并在实际情境中运用。在技能方面，学生的听说能力得到了提升，他们更加自信地使用英语进行交流。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，他们乐于参与课堂活动，表现出积极的学习态度。

尽管如此，我也认识到教学中存在的问题。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：首先，对于发音困难的学生，我将在课后安排额外的辅导时间，帮助他们纠正发音。其次，我将调整课堂活动的安排，确保每个学生都能充分参与，同时加强课堂管理，营造一个有序的学习环境。最后，我将继续探索更多的教学资源和方法，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①重点知识点：

-数字1-100的表达方式

-常见数字表达的场景（如电话号码、价格、数量等）

②重点词汇：

-数字词汇：one,two,thre