有效教育督导促进农村校园文化建设

--第三届山东教育督导论坛论文第三届山东教育督导论坛论文有效教育督导促进农村校园文化建设作者：徐洪美

有效教育督导促进农村校园文化建设目录校园文化建设的意义。农村校园文化建设的原状。教育督导促进我校文化建设初显成效。四、加强农村校园文化建设的有效督导措施内容摘要校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设是学校管理的灵魂，是无声的教育力量。通过对我校校园文化建设原状的的分析和督导形势下发生的巨大转变，深刻认识教育督导的重要性。为把工作做得更加细致，需要更有效的教育督导。只有充分发挥督导工作的督促激励作用，才能使农村学校的校园文化成为一种潜移默化的教育力量。关键词校园文化建设教育督导过程评价正文一、校园文化建设的意义教育部陈小娅副部长在“第二届中国中学校长大会”上强调，“好的校长要有两个境界：一是带出一所好学校，所谓‘有一个好校长就有一所好学校’；二是构建好学校文化，可以做到‘一个好校长走了还是一所好学校。”①毋庸置疑，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。它是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环美化--创造美好的环境是培养学生良好性情的需要，校园静态自然环境的美化，应符合青少年的审美要求，才能达到美化的目的。教室、办公室等校园环境的布置，应以新颖、美观、大方、激励为原则，给人以舒适的感觉和美的享受。教育化--育人是学校环境建设的目的所在。“要使学校每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能”,去年年底，我校安装了了宣传窗、评比栏、黑板报、广播、展示栏的同时，学校还将教风、学风、校风、校训上墙，写于步入学校抬眼就能望到的最醒目的位置。让全校师生明确学校的奋斗目标，时时刻刻严格要求，并围绕这个目标对照检查，逐步形成“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好风尚。名人画像、名人名言和激励性名言警句挂于校园适当的位置，时刻督促学生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界．从这些名人身上吸取丰富的养料。（二）做好制度文化显规范之美校园文化表现为物质的，更是制度的、精神的。优良的学校管理制度作为校园文化的内在机制，滋润着校园文化，是校园文化建设的保障系统。因此，我校建立健全了一系列科学、行之有效的规章制度，各教室悬挂《小学生日常行为规范》，各功能室张贴各功能室管理员姓名、职责及管理制度，《学校管理制度汇编》明确了学校育人目标、任务、要求及岗位职责，进行了校风、教风、学风的征集工作。优良的校风、教风、学风具有无穷的感染力，使学校每位教师、每个学生都能能自觉的履行好自己的职责，形成了相互尊重、互相配合、民主平等的工作与学习氛围，产生了强大的校园凝聚力。学校通过为师生提供最优质的服务，尽量满足他们的需要，充分发挥他们的主动性和创造潜能，让他们以主人翁的心态建言献策，积极参与学校管理，最终实现管理育人的目的。加强养成教育，规范学生的日常行为。小学生正处于心理和生理成长发育的关键期，可塑性强，为培养学生良好的行为习惯，我校从抓学生的养成教育入手，引导学生从小事做起，从身边做起，自觉培养文明习惯和良好品行，以“流动红旗班”“争做小标兵”活动为载体，积极开展养成教育活动，促进学生良好习惯的养成，并通过开展了“在家做个好孩子”的养成教育进家庭活动，使文明、诚实、礼让、守信等养成教育做到了日常化、规范化。利用广播室、黑板报、宣传窗等各种宣传载体，大张旗鼓地表扬好人好事，树立正确的舆论导向；每周一的班会对学生加强学习目的的教育，使学生树立远大理想，重视纠正学生不良习惯，同时积极开展远离游戏，文明上网签名宣誓活动，这些活动有效促进了各校优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风的形成。（三）抓精神文化显内涵之美校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。学校根据学生的身心特点，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐。在校园文化活动中，我们始终坚持以爱国主义教育为重点，以学习、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀民族精神，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化。每周一的升旗仪式是我校重要的教育主阵地，每班轮流担任升旗任务，每名学生都有机会参与仪式，感受升旗的光荣和伟大。国旗下讲话则是利用各种法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日对学生进行爱国主义、集体主义教育，民族精神教育与革命传统教育和安全健康教育。例如安全月期间，我校邀请桥北中队民警对师生进行交通安全知识、法律知识讲座，3月雷锋月期间我校开展了“我身边的雷锋”主题班会及“学雷锋、讲奉献”系列活动，5月份举行“感恩月”活动。通过这一系列活动，既增长了学生的知识，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。同时积极开展丰富多彩的师生文化活动。例如：六一联欢会上师生同台载歌载舞、读书节师生共读等。通过这一系列的师生活动，丰富师生的校园文化生活，陶冶师生情操，激活了师生热爱生活、崇尚艺术的情趣。（四）做特色文化显个性之美（1）成立学校社团组织，强化学生道德行为。我按照德育“以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心”理念，突出思想内涵，强化道德要求，成立了校园广播站，组建了合唱团、苔花书苑、手工制作等兴趣小组，活跃了学生文化，受到学生、家长的热烈欢迎；各兴趣小组的活动认真组织，做到有专门教师指导、有学期计划、有教案、有评比总结。两年来，在区组织的小合唱比赛中，我校合唱队连续获得一等奖的好成绩。在第四届、第五届全国少儿书画作品展中，我校有十二件参赛作品获全国金奖，三十余件作品获银奖。首届小学运动会上，我校方队受到了与会领导的一致赞扬，运动队取得了第四名的好成绩。（2）加强校外环境建设，学校加强与家长的沟通，办好家长学校，积极宣传学校的办学目标、办学理念、办学举措，让家长多了解学校，取得家长的支持和配合。加强共建单位的交流与合作，举办各种联谊活动，构建学校、家庭、社会三位一体的网络，营造和谐的校外环境。（3）开展师生共读活动。书籍是人类宝贵的精神财富，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校开展了“让读书成为一种习惯”读书活动，制定了详实的方案，要求教师读书做到“三个一”，即做到每周阅读一篇教育教学相关文章，每月阅读一本教育教学刊物，每学期阅读一套教育教学专著，学生中开展“日有所诵”经典诵读活动，开展读书笔记评比、古诗文朗诵比赛、讲故事等活动。通过这些读书活动促进了教师的专业成长和学生的全面发展。四、加强对校园文化建设的有效督导（一）加大督导力度，重视评估结果。教育督导把校园文化建设工作纳入学校年终督导工作之中，把各个项目具体化，要制定详实的评估指标，把每个项目的行为和内容以及测评办法表达清楚。评估结果直接与学校工作挂钩，与校长的年度考评挂钩，以此，激发起学校领导班子对校园文化建设的重视，真正把工作落到实处。（二）把过程性评价纳入评价体系。教育督导部门开展经常性的随访督导工作，把过程评价纳入评价体系。督学按照学校工作计划要求，经常深入学校开展校园文化建设随访督导工作，督促指导校长落实责任目标，及时了解、发现和解决学校在工作中的困难和问题。学校在校园建设中出现了环境建设资金紧缺、制定的办学目标不切实际、校园环境布置不合理等现象，督导室及时组织有关专家和有经验的督学深入学校出谋划策，为学校“把脉诊断”，对建设校园文化正确定位，帮助解决实际问题，促使建设工作不断向前。针对学校的自身特点给学校校园文化作出科学定位。（三）重视校级督导人员的培养。为学校培养校园文化专项督导人员，定期对校级督导人员进行培训。校级督导人员是上级督导部门重要组成部分。负责校园文化工作的指导和自评工作，负责与上级督导部门的联系工作。评价学校的各项日常活动是否落到了实处，是否起到了促进学生发展的作用，做好记录、总结。其作用是不可小觑的，以防学校各项活动只做表面文章，做好方案、总结，只为年终的迎查。（四）督导部门对各学校文化建设及时总结，发现闪光点，不断完善，总结经验，通过现场会、参观考察等形式周边校园全面辐射，才能使学校校园文化建设凸显效果，并能保持可持续性发展。总之，有效地教育督导能促进农村校园文化建设的发展。只有充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，进一步确保农村学校教育