2023年人教版四年级语文下册全册导学案

!1!年级语文下册导学案

课题1.古诗三首课型新讲课

1.认识2个生字，会写5个生字，能对的读写文中词语。

2、通过看注释、边读边想象国印等措施，感悟诗词大意，能用自

己W、J话说出诗句的意思。背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》

《望洞庭湖》

3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字

教学目的

的热爱之情。

3.感受江南山水口勺自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字

H勺热爱之情。

3、感受江南山水日勺自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文

字的热爱之情。

1品.味诗词的含义，指导学生有感情地朗诵、背诵。

教学

2理.解诗中重点词义。

重难点

2、理解诗中重点词义。

学法指导自主学习一合作交流

学具准备

教学流程预习准备一一合作交流一一当堂训练

一.课前导习。教师复备

（学生生成）

L自读诗词，读准字音，熟读诗文。

2、借助注释，联络当时诗人所处的情景，理解词句，不懂的地

方作上记号。

3.把诗句补充完整

众鸟图匕尽，o

相看两不厌，。

遥望洞庭，

白银盘里_____________________________。

4.我想提出问题

二、课堂研习教师复备

（学生生成）

L导入，板书课题。

2.检查导习1.2.3.4o

3.小组合作，探究新知

①鸵读诗词，互相正音，其他同学边听边想象画面；②互相说说

对诗词的理解；③背诵自己喜欢的诗句。

4、交流展示，教师适时点拨，引导理解重点词句，体会作者表

达之妙。

5.指导有感情地朗诵、背诵诗词，感受江南日勺自然美。

三、当堂训练。

1.下列句子运用了什么修辞手法？

A.比方B.拟人C.反问D.对比

a、能不忆江南？（）

b、相看两不厌，只有敬亭山。（）

c、遥望洞庭山水翠，白银盘里•青螺。（）

2我.能用自己日勺话说说诗句日勺意思。

众鸟高飞尽，孤云独去闲

诗意：

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

诗意：

3.我还积累了许多描写山水风光的古诗词。

四、板书

独坐敬亭山YA寄托山水

一怀才不遇一惜惜相怜,

「湖月辉映风平浪静

望洞庭湖Y》景色迷人

、山水一体色调淡雅y

厂赞美江南-江南风景如画

忆江南,

江南美景A令人难以忘掉

L再赞能不忆江南？

2023

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课题2.桂林山水课型新讲课

1.认识8个生字，会写11个生字，能对的读写“玩耍、无暇、波

澜壮阔”等词语。

2有.感情地朗诵课文，背诵全文。理解作者W、J语言体现特点，能试

教学目的着仿写。

3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的J

感情。

教学通过朗诵品味，感受桂林山水之美，体会作者的体现措施。

重难点

学法指导自主学习一合作交流

学具准备

教学流程预习准备一一合作交流一一当堂训练

一、课前导习。教师复备

(学生生成)

1.自读课文，画出文中生字、新词并拼读。

2.记记字形，查字典或联络上下文理解词语。

3、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及

不理解的1地方。

4、看拼音，写词语

wuxiapandengtaishanludtuo

()()()()

PingzhangboIanzhuangkudfengluanxi6ngw6i

()()()

二5、整魏求是按什么次序写教师复备

（学生生成）

邺微情导入，板书课题。。

2.脸送解谡嵬曷按件么次序写的？<

3.5卜谢将裸义探捺薪珈次序写的？

①桂林山水是什么样子？你想用文中日勺哪一句话来概括?

说说你对这句话W、J理解；②漓江H勺水有什么特点？读第二自然

段，画出描写漓江水特点日勺词语。

4、汇报交流：静、清、绿。教师出示重点句子，引导学生感情

朗诵，感悟写法。

5.让生试着用先感慨再描述的句式，说说漓江水的其他特点。

6、总结学习措施：体会特点，感情朗诵，感悟写法，想象仿写。

7、仿照第二自然段日勺学习措施，自学第三自然段，体会桂林时

山的J特点。

8、指名读第四自然段，其他同学闭眼想象这幅面卷描绘日勺景象,

教师适时点拨，小结全文，升华主题。

9、感情朗诵、引导背诵全文，深入感受桂林山水的美好。

三、当堂训练。

1.把词语补充完整。

波（）壮阔水平如（）峰（）雄伟

（）地而起危峰（）立奇峰罗（）

2.根据课文内容填空。

漓江的水有___、_、____的特点；桂林的山有―、___、

日勺特点，因此人们称桂林山水。

3.请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。

漓江口勺水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江区1水真清

啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是

一块无瑕的翡翠。

四、板书

C总起桂林山水甲天下

桂林1［漓江水静、清、绿

山水1分述i桂林山奇、秀、险

1总结舟行碧波上，人在画中游U

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课题3.记金华日勺双龙洞课型新讲课

1.认识6个生字，会写13个生字，能对日勺读写“孔隙、仰卧、蜿

蜒”等词语。

2、理解金华的双龙洞的特点，领悟按游览次序来论述的写作措

施，感受大自然的壮观。

3、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的J段落，能复述双龙洞内出J

教学目的

景象，积累优美词句。

3.有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢欧1段落，能复述双龙洞内日勺

景象，积累优美词句。

3、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落，能复述双龙洞内

H勺景象，积累优美词句。

1.理解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。

教学2,学习按游览次序记叙日勺方式和运用恰当出J词语描绘事物和体

重难点现思想感情。

学法指导自主学习一合作交流

学具准备

教学流程预习准备一一合作交流一一当堂训练

一.课前导习。教师复备

（学生生成）

1、读课文，自学文中生字、新词（读准字音，记住字形，理解

词义）。

2.文章重要简介了

是按____________________________________________次序简介口勺O

3.看拼音，写词语

zhetongcunong

（）江油（）一（）（）淡

tunju6cdshoowei

（）部依（）（）角（）伤（）

二、课堂研习教师复备

（学生生成）

L激趣导入，板书课题。

2.检查导习1.2.3。

3、自读课文，体会特点、感悟写法。

①迅速浏览课文，用文中日勺词或自己H勺话概括每一处景物的特

点；②你喜欢哪一处景物，看看作者是怎样把这一处的景物特点

写详细的。

4.小组交流。

小组内交流作者描写的景物的特点，你认为哪些句子写得好，

说说作者的游览次序及他当时的心情、

5.集体汇报。

教师根据学生回答相机板书、点拨。

6.精彩复述，升华情感。

让生准备两分钟，练习复述最喜欢日勺部分，以导游日勺身份讲述。

7、总结全文：学习本文后，你有哪些收获？（可从内容、写法、

情感上谈。）

三、当堂训练。

L给下列加点的字注音

即•使（）孔隙•（）一簇•（）

走了一•转（）变换调•子（）盘曲•（）

2在.括号里填上合适日勺词语。

鲜艳日勺（）宽阔的（）窄小的（）

蜿蜒时（）灰暗日勺（）漆黑的（）

3.写出下列句子运用了什么修辞手法。

a、伴随山势，溪流时而宽,时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时

变换调子。（）

b、怎样小日勺小船呢？两个人并用F仰卧，刚合适，再没法容第

三个人，是这样小时小船。（）

四、板书

记例址一一浙江金华、

金沿途一一山、花、树、溪流，一片明艳

华外洞——很宽很大，仿佛大会堂大自然

的A孔隙一一两人并排而卧，窄小难行壮丽

双内洞一一黄龙、青龙、石钟乳、石笋值得欣赏奇观

龙出洞一一乘船

洞〔

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课题4*七月H勺天课型新讲课

1.认识8个生字，能借助字典和联络上下文，读懂词句日勺意思，

积累佳句。

2、对出J、流利、有感情地朗诵课文，能说出天山景物出J特点。

3、理解课文内容，能从字里行间感受天山的美景，从中受到美的

教学目的熏陶。

3.理解课文内容，能从字里行间感受天山H勺美景，从中受到美H勺

熏陶O

3：理解课文内容，能从字里行间感受天山日勺美景，从中受到美

日勺熏陶。

教学通过有感情地朗诵，感受天山之夏H勺美景，从中受到美的熏陶。

重难点

学法指导自主学习一合作交流

学具准备

教学流程预习准备一一合作交流一一当堂训练

一.课前导习。教师复备

（学生生成）

1.自读课文，画出生字、新词，借助工具书读准字音，理解词

义。

2、作者写了哪些景物？给你留下了怎样的印象？

3、我有疑问：

O

二、课堂研习

1.谈话导入，板书课题。

2.检查导习1.2.3,根据学生回答，出示重点句段加深理解。

3.小组合作。

迅速浏览课文，画出方位变化的句子，思索：作者在景物次序

口勺安排及景物描写上有什么特点？

4汇.报交流。

4、汇报交流。

教师复备

5感.情朗诵自己喜欢日勺句子，试着背诵，并摘抄下来。

(学生生成)

6.师生小结。

三、当堂训练。

1.给下列加点的字选择对的口勺读音，画“

饮♦马溪(yinyin)重•重叠叠(ch6ngzhdng)

矫*健(jiaojido)ill涧♦(jianjian)

2.照例子，写词语。

白皑皑斑斑点点巨大的I雪峰

3.小练笔

文章运用了比方日勺修辞手法形象描绘了天山的景物特点，一定给

你留下了深刻日勺印象。请你也选择一处你爱慕的景物，仿照作者

日勺写法也来写写它的特点，

四、板书

4*七月欧J天山

广天山日勺水、

七月骑马游天山j天山的树】七月日勺天山

天山的花胜过春天的花园

JJ

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课题5.中彩那天课型新讲课

1.认识6个生字，会写14个生字，能对的读写“精湛、器重、闷

闷不乐”等词语。

2、对的I、流利、有感情地朗诵课文，体会叙事条理清晰、首尾相

照应的体现方式，能复述课文，提高口头体现能力。

3、在理解故事内容日勺同步，懂得诚实、讲信用是人口勺精神财富，

教学目的

它比物质财富更宝贵。

3.在理解故事内容的同步，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，

它比物质财富更宝贵。

3、在理解故事内容的同步，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，

它比物质财富更宝贵。

教学体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信日勺宝贵。

重难点

学法指导自主学习一合作交流

学具准备

教学流程预习准备一一合作交流一一当堂训练

一.课前导习。教师复备

（学生生成）

1,自读课文，画出生字、新词，读准字音，记住字形，查字典或

联络上下文理解词语的意思C

2、文中事情的起因是：，

通过：，

成果：。

3、我有疑问：

O

二、课堂研习

1.谈话导入，板书课题。

2、检查导习1.2、3o

3.小组合作学习

3、小组合作学习

细读课文并思索：①这位父亲中彩后神情严厉的原因是什么？教师复备

(学生生成)

②“道德难题”指的是什么？问什么说这是一种道德难题？

③、父亲最终拨给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样

做值得吗？为何？

4.小组内讨论后，选出代表在班内交流，教师适时引导归纳。

5、自读课文，画出描写父亲处理“这件事”的词句，“我”在

这件事中，态度发生了怎样日勺变化，你对此有什么见解？

6•根据学生回答，出示有关词句，引导学生体会。

7、指名读课文的I开头和结尾，其他同学思索：有什么联络？

8、教师合适范读，学生有感情地朗诵感受最深的段落。

9、用自己的话简要复述故事内容。

10、小结全文，升华情感。

三、当堂训练。

1.快乐拼写

Jingzhanqizhongshuyuweichi

()()()()

daodeji6jucaifujiashi

()()()()

2.比一比，再组词

维()财()货()

难（）材（）贷（）

赠（）驶（）捎（）

增（）使（）稍（）

3.选词填空

有趣爱好趣味

a、这是一道（）数学题。

b、今天的课真是（）呀！

C、我对象棋非常感（）o

四、板书

5.中彩那天

家庭拮据时，母亲安慰：

信用二财富成年后，深刻体

少年时中彩后，父亲将奔驰汽车会父母口勺教导

偿还库伯

2023

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课题6*万年牢课型新讲课

1.认识8个生字，理解常用词语。

2、理解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在H勺道理。

教学目的3、学习作者叙事清晰，有条理的体现方式。

3.学习作者叙事清晰，有条理的体现方式。

3、学习作者叙事清晰，有条理的体现方式。

感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范，同步学习叙事有条理

教学

的表述措施。

重难点

学法指导自主学习一合作交流

学具准备

教学流程预习准备一一合作交流一一当堂训练

一.课前导习。教师复备

（学生生成）

1.独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词。

2、边读边思索：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些

地方可以看出父亲做事认真、实在，画出重点词句c

3、读了课文我的体会是：

O

二、课堂研习

1.激情导入，板书课题。

2、检查导习1、2、3。（让生充足交流自学成果，教师饰演好

衔接、引导角色）

3.小组合作学习

细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说

说它们分别指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命

题的意义。

细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说

说它们分别指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命

题的意义。

细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说

说它们分别指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样

命题的意义。

细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说

说它们分别指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命

题欧I意义。

教师复备

4.学生小组内讨论后，全班交流，深入体会。

（学生生成）

5.总结全文，提高认识。

①学了课文，你有哪些收获?②联络实际，谈谈你对大字号老板

日勺生意经的见解。（多让学生刊登自己的见解）

三、当堂训练。

1.给加点字注音

毕生受•（）益为•（）人晾（）干

师傅•（）走街串巷•（）耽（）误

均（）匀遨（）请

2.给多注音字注音并组词

L）

闷j_____（）

3•我想积累文中H勺两个句子

四、板书

6*万年牢

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.尊严课型新讲课

课题7

1.认识6个生字，会写14个生字，能对的读写“尊严、狼吞虎咽”

等词语。

2、理解课文内容，从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。

3、有感情地朗诵课文，复述课文。体会文中描写人物外貌、动作、

教学目的语言的句子，从中感悟人物的形象。

3.有感情地朗诵课文，复述课文。体会文中描写人物外貌、动作、

语言日勺句子，从中感悟人物日勺形象。

3、有感情地朗诵课文，复述课文。体会文中描写人物外貌、动

作、语言的句子，从中感悟人物的形象。

体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形

教学

象，懂得什么是尊严。

重难点

学法指导自主学习一合作交流

学具准备

教学流程预习准备一一合作交流一一当堂训练

一.课前导习。教师复备

（学生生成）

1.自读课文，借助工具书拼读文中生字、新词，理解词义。

2、全文共有（）个自然段，请用〃将课文分为三部分。

第一部分讲了：

O

第二部分讲了：

0

第三部分讲了：

O

二、课堂研习

L激情导入，板书课题。

2、检查导习1.2o

3、指名读第一部分，其他同学边听边画出描写逃难人的句子，

3.指名读第一部分，其他同学边听边画出描写逃难人H勺句子，

3、指名读第一部分，其他同学边听边画出描写逃难人的句子，

谈谈感受。教师复备

(学生生成)

4.默读第二部分，画出描写哈默外貌、动作、语言的句子，反复

读读这些句子，说说你是怎样体会出哈默有尊严日勺。

5.指名生交流，根据学生回答，出示有关句段，引导学生深入

体会。

6.再读第一部分，小组交流：从哪些句子可看出杰克逊也是一

种懂得什么是尊严的人。

7、交流汇报，教师适时点拨。

8、分角色有感情地朗诵第二部分，体会人格尊严。

9、过度语：哈默没有被镇长看错，正是他日勺这种自重、自强的

人格，使他获得了巨大日勺成功。

10、齐读最终一部分，升华情感。

11、结合板书，练习复述，提高认识。

三、当堂训练。

L快乐拼写。

Zunyanshanlicngkuandailiwai

()()()()

plbeibukanh6uji6gushduruchai

()()()

2写出形近字并组词。

［沃（）］呈（）「杰（）

i—（）f—（）t—（）

3.写出带有动物名称的成语。

例：狼吞虎咽

4.根据意思写成语

a、形容吃东西又猛又急。（）

b、形容人的身体非常瘦弱。（）

C、疲劳得不能忍受了。（）

四、板书

7.尊严

二十数年前：哈默用言行维护了自尊

尊严、个人尊严自重

,二十数年后：哈默成为石油大王//自爱

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课题8*将心比心课型新讲课

1.对时、流利、有感情地朗诵课文，理解文中新词。

2、理解课文内容，体会“将心比心”日勺意思，懂得人与人之间应

多某些宽容和理解。

教学目的2.理解课文内容，体会“将心比心”日勺意思，懂得人与人之间应

多某些宽容和理解。

2、理解课文内容，体会“将心比心”日勺意思，懂得人与人之间

应多某些宽容和理解。

教学理解课文内容，体会“将心比心”口勺意思。培养独立阅读能力。

重难点

学法指导自主学习一合作交流

学具准备

教学流程预习准备一一合作交流一一当堂训练

一•课前导习。教师复备

（学生生成）

1.独立阅读课文，读准字音、理解词义。

2、边读课文边思索：作者经历了哪些令他感到温暖与幸福时

事？

3、我有几种疑问想和大家讨论：

O

二、课堂研习

L激情导入，板书课题。

2.检查导习1.2.3o

3.默读课文，将自己受感动的句子画出来，说说你口勺感受。

4、指名交流。根据学生回答，出示有关句段，加深理解。

5、小组讨论：①假如你是那位阿姨，你会怎么做？②假如你是

文中的那位被针扎的母亲，你会这样做吗？假如不会，又将会

是怎样日勺成果？③说说你对“将心比心”的理解。

6、交流汇报，教师适时点拨。

6.交流汇报，教师适时点拨。

6、交流汇报，教师适时点拨。

7、齐读、同桌互读最终一段，练习背诵。教师复备

(学生生成)

8、总结提高

①学完课文，你想对课文中的阿姨和母亲说些什么吗？②你

从文中学到了哪些写作知识？

三、当堂训练。

1.在括号里填上合适的词语。

()地说()地说

()地说()地说

()地说()地说

2.多音字组词

rzha()rjin()

扎［zhG()禁yjin()

3•你一定也碰到或听说过“将心比心”日勺故事，快写卜来和同

学分享一下吧。

—

四、板书

8*将心比心

阿姨奶奶将心比心

母亲护士将心、比心、

人人将心比心

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课题9.自然之道课型新讲课

教学目的1.掌握本课生字词。

2.理解课文重要内容。

2、理解课文重要内容。

教学1.理解事情通过，抓住关键词句体会人物情感。

重难点2、树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律

的1情感。

2.树立尊重自然规律口勺意识，激发学生认识和探索自然规律口勺

情感。

2、树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律

的情感。

学法指导自由朗诵，自主预习。

学具准备课件

教学流程

一・课前导习教师复备（学

生生成）

1.自由朗诵把课文读对口勺读流利。

2.认识生字，查字词典或借助工具书理解“若无其事、争先

恐后、鱼贯而出、响彻云霄、踌躇不前、愚不可及、气喘吁

吁企图、颓丧”等词语c

3.给自然段标序号，想一想课文大意。

本文重要讲述了

的故事，让我们明白了的

道理。

二,课堂研习

1.我们干了一件什么样日勺“蠢事”？

2.愚不可及的做法及原因是什么？

工你懂得幼龟入海的规律了吗？我们这样做的成果是什

么？

4.展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？

5.我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几种句子抄下教师复备（学

来。生生成）

6、说说本课的“自然之道”指日勺是什么？

三.当堂训练

1.用“假如……就……”写一句话。

2、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。

3.给形近字组词。

幻（）滩（）拦（）

彻（）

幼()难()栏

()切()

4.用分点的I措施写出读后感。

(1)O

(2)o

(3)o

四.板书

9.自然之道

问、

论〉

“道”

悟

行

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课题10.黄河是怎样变化的课型新讲课

教学目的L认识8个生字。

2、朗诵课文，把握课文重要内容，理解黄河发生变化的过程

和原因，从中受到启示，增强环境保护意识。

3、搜集有关黄河口勺资料，激发保护母亲河口勺社会责任感。

3.搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

3、搜集有关黄河日勺资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学1.理解黄河日勺变化、变化的原因及可以采用日勺防止水土流失

重难点的措施。

2.树立环境保护的观念。

2、树立环境保护日勺观念。

学法指导浏览、默读、朗诵、思索。

学具准备生词卡片

教学流程

一.课前导习教师复备

1.自主学习生字词。（学生生

（1）2.初读课文，提出问题。

成）

（2）黄河发生了哪些变化？

（3）变化的原因是什么？

怎样治理黄河？

二.课堂研习。

1.小组合作交流问题。

2.汇报。

（1）、教师将学生提出的问题归纳，梳理出脉络：

教师复备

「此前——摇篮（学生生

目前——忧患

黄河是怎样变化的Y成）

原因——？

—治理——？

（2）A组说说黄河为何被称为摇篮？

（3）B组讲解黄河今天的体现。

（4）C组说一说黄河成为忧患日勺原因。

（5）D组说说治理黄河日勺方案。

课堂小结：说说从中受到什么启发？

三、当堂训练

1.说说带点的字与括号里KJ字W、J重要区别是什么？

江淮（准）叫苦不迭（选）开垦（恳）放牧（收）

2.保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任,

你打算怎样做，请写下来。

四、板书

10.黄河是怎样变化日勺

广候转寒，暴雨

过去——摇篮］［原因工人口增多，砍伐

H变化一

目前——忧患J5「牧、林为主

I治河1规划田地

〔修筑水利

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课题11.蝙蝠和雷达课型新讲课

教学目的1.认识7个生字，会写12个生字。

2、朗诵课文，把握课文重要内容与要点，埋解飞机夜间

安全飞行与蝙蝠探路之间日勺联络，激发热爱科学、乐于

观测与探究的爱好。

2.朗诵课文，把握课文重要内容与要点，理解飞机夜间

安全飞行与蝙蝠探路之间日勺联络，激发热爱科学、乐于

观测与探究的爱好。

2、朗诵课文，把握课文重要内容与要点，理解飞机夜间

安全飞行与蝙蝠探路之间日勺联络，激发热爱科学、乐于

观测与探究的爱好。

教学1.领会科学家解开蝙蝠夜间飞行日勺奥秘的过程。

重难点

2.领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间W、J奥秘。

2、领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间日勺奥秘。

学法指导自主、合作、探究。

学具准备课件

教学流程

一、课前导习教师复

1、出示自学提醒。

备（学生

（1）自由读文，勾画出生字生词，认真拼读。

生成）

2、朗诵全文，理清层次，弄清文章哪些段落简介了蝙

蝠和雷达的内容。

3、在文中划出自己不理解日勺地方。

二、课堂研习

1.逐段检查朗诵状况，交流自己不理解的地方。

2.理清文章试验措施试验成果试验结论

脉络，用〃

给课文分

段。

3、认真默

读第4、5

自然段，填

教师复

写下表三

备（学生

次试验时

做法、成果生成）

和结论。

试验次序

第一次

第二次

第三次

4.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

三、当堂训练

1.在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明

了，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了

不起，我未来要当一名，发明（分组展

示）。

四、2.学完课文，你能用简洁日勺语言概括课文内容

吗？

五、由于蝙蝠，因此科学家模

仿，发明了，使

得O

六、板书

11.蝙蝠和，击达

课题12.大自然时启示课型新讲课

教学目的1、认识8个生字。2、朗诵课文，把握每篇短文日勺重要内容，认识到

大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的爱好。

教学1、为何林务官异想天开的命令会给森林带来劫难？2、为何说生物

重难点是人类最佳的老师？

学法指导采用自主、合作、探究出J学习方式

学具准备课件

教学流程

一、课前导习教师复备

（学生生

1.初读课文自学生字词。

成）

2、有感情朗诵课文，把握每篇短文的重要内容，想一想大自

然人予以人类哪些警示和启发。

二、课堂研习

1.默读《“打扫”森林》想想它重要讲了什么？

2、仔细地读读课文，碰到不明白W、J地方做上标识，碰到感受

深的语句画下来°

3、交流：①为何说林务官的命令给森林带来了劫难呢？

②“打扫”上面为何要加引号。

4.学了这篇文章，你获得了大自然日勺什么启示？

5、默读《人类的老师》这篇文章，想想它重要写了什么？

6、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。

7、重点感受“生物真是人类日勺好老师”。

8、这篇文章又带给你什么启示？

三、当堂训练

L我懂得哪一种词语写错了，并且还能改正呢。

①.改观宽阔糟殃平衡导想开天

()()

②.摸仿剧烈颤动关健轻而易举

()()

2.我应当把哪两个词语连起来？

性能优惠增强友谊

成绩优良增进收入

价格优秀增长活力

3.写出读后感。（习作指导）

（1）、对这件事进行总结归纳。（2）、这件事出J见解。（3）

写感悟。

四、板书

12.大自然的启示

受罚

自然规律.

/

认识运用受益

2023

2023

2023

课题13.夜莺H勺歌声课型新讲课

教学目的1.认识8个生字，会写14个生字；能对的读写“沉寂、盘

问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、

宛转”等词语。

2、初读课文，理清脉络，感悟文意。

2.初读课文，理清脉络，感悟文意。

2、初读课文，理清脉络，感悟文意。

教学抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢日勺

重难点品质。

学法指导合作、自主、探究

学具准备生词卡片多媒体

教学流程

一、课前导习教师复

1.自由读文,读准字音，读通课文。备（学生

生成）

2.借助工具书理解“灌木、轻蔑、宛转、兴致勃勃”等词语。

二.2、根据文中空行把课文分为四部分，想一想每部分讲

什么。

三.3.分角色朗诵课文。能结合上下文理解文中含义深刻

的句子。

四.课堂研习

1.质疑：课文是按什么次序记叙时？

2.讨论：课文都讲了些什么内容？

3.板书整顿：“诱敌一一传信一一挣脱”。

教师复

4、看看“诱敌”“传信”“挣脱”这些内容分别在课文的

备（学生

哪些段落？

生成）

5.品读课文，深入研究。

（1）、在课文第一部分找一找描写小孩语言日勺句子，体会它

包括着的此外一层意思。

五.（2）、找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小

孩Ef、J品格。

六.（3）、小夜莺是怎样向游击队员传递信息H勺？找出有

关的语句，读一读，你体会到了什么。

七.当堂训练照样子写句子

小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打

着路旁W、J树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起

来。（用带点的词语写句子）有时侯有时侯......有

时侯......

八.2、空旷的花园里，烧焦日勺树垂头丧气地弯着腰。（仿

写句子）

九.板书13.夜莺的歌声

诱敌一一传信一一挣脱

（）、

（）「日勺小男孩

（）

2023

2023

2023

课题14.小英雄雨来课型新讲课

教学目的1认识8个生字。联络上下文理解含义深刻日勺语句。

2学习给课文每部分加小标题的概括措施。

3在边读边议中理解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争

的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

3在边读边议中理解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争

的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢日勺品质。

教学1.理解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。

重难点2.理解“有志不在高年”等句子的意思。

2、理解“有志不在高年”等句子的意思。

学法指导自读自悟

学具准备图片、课件

教学流程

一、课前导习教师复备

1.对日勺流利地读通课文，积累词语。（学生

2、想一想，课文讲了雨来的几件事。生成）

二、课堂研习

1.按课文提醒给每一部分加小标题。

2在.义中找出鬼子军官打雨来日勺句子，以及雨来时体现，读一

读，你体会到了什么。可以看出雨来具有怎样的J品格？

3、讨论交流“自己感受最深的是什么？”

三、当堂训练

选词填空。

口匡啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭

唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚

1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得仿佛摇摆起来，

窗户纸（）响。

2不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看见是

父亲出外买席子回来了。

3院子里的门（）想了一下，随即听见日本鬼子（）

地叫。

4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。

四、5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。

五、6老师背过身去，屋子就（）地传出说话H勺声

音。

六、板书

14.小英雄雨来

机智勇敢，热爱祖国

①游泳本领高（游泳）

②上夜校念书（读书）

③掩护李大叔（掩护）

敌人：盘问、哄骗、利诱、威逼、毒打

④勇斗鬼子（斗争）

雨来：应付、不上当、不屈服

⑤宁死不屈（枪声）

⑥机智逃生（脱险）

2023

2023

2023

课题15.一种中国孩子的呼声课型新讲课

教学目的1认识7个生字，会写14个生字。

2有感情H勺朗诵课文。通过联络上下文和实现，理解课文中

含义深刻的句子。

3理解信的重要内容，体会作者体现的1诚挚感情，树立热爱

和平、维护和平的信念。

3理解信日勺重要内容，体会作者体现H勺诚挚感情，树立热爱

和平、维护和平的信念。

教学1理.解含义深刻日勺句子。

重难点2、体会作者体现的诚挚情感，树立热爱和平、维护和平的

信念。

2体.会作者体现日勺诚挚情感，树立热爱和平、维护和平的信

念。

2、体会作者体现的诚挚情感，树立热爱和平、维护和平日勺

信念。

学法指导朗诵、想象、讨论交流

学具准备生词卡片、课件

教学流程

一、课前导习教师复

备（学生

L自由朗诵课文，自学生字词。

生成）

2.课文属于（）文体，是一种中国孩子写给（）

出J信。3.出示问题。

这个孩子是谁？他发出什么呼声？他为何发出这样的呼

声？二、课堂研习

1.细读课文体会“痛失父亲”日勺部分。

（1）默读课文，用文中的话评价一下父亲。

（2）找出描写“痛失父亲”日勺句子。

（3）从加利对父亲口勺高度评价以及“我”对父亲的评价中你

教师复

读懂了什么？

备（学生

2.以读悟情。体会“世界并不太平”。

生成）

3.交流课前所出示的问题。

三、当堂训练

用关联词语填空

1.父亲（）精通四国语言，（）是一位杰出的经

济学硕士。

2.今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）

世界并不太平，不少地区还弥漫着战争口勺硝烟。

3、（）再危险，父亲（）决定参与维和部队。

4、（）父亲是一位保卫世界和平日勺光荣战士，（）

我要向他献上一束最美日勺鲜花。

四、板书

15.一种中国孩子的呼声

“和平”

2023

2023

2023

课题16.和我们同样享有春天课型新讲课

教学目的1.认识4个生字。有感情地朗诵课文。

2、理解诗歌内容，体会诗歌体现日勺思想感情，受到热爱和平

的教育。

2理.解诗歌内容，体会诗歌体现的思想感情，受到热爱和平

的教育。

2、理解诗歌内容，体会诗歌体现日勺思想感情，受到热爱和平

的教育。

教学理解诗句，体会诗人体现的感情

重难点

学法指导朗诵、交流

学具准备课件

教学流程

一、课前导习教师复备

L有感情地朗诵课文，能背诵一小节。（学生生

2.这是一首以（）为主题日勺诗。

成）

二、课堂研习

细读第一原先的美好与宁静目前的景象

部分（1-4

节），理解

战争。

地点

大海

沙漠

夜空

草地

2.作者抓住自然界中（）（）（）（）教师复备

的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次反复疑（学生生

问（？）这是对

成）

战争的（）和（）o

3、激情朗诵第5节，升华感情。

说说你从中体会到什么？

4.指导朗诵。

5、课后小结：

作者但愿（）和我们同样享有春天。

三、当堂训练

在括号里填上恰当内词语

（）的大海（）日勺战舰（）的沙漠

(）的坦克（）日勺课桌（）时夜空

(）的1导弹（）出J草地（）的碎片

四、板书

16.和我们同样享有春天

地点原先的美好与宁静遭战争破坏的景象

大海海鸥日勺乐园巡弋日勺战舰和水雷

沙漠蜥蜴和甲虫的天下