统编版小学语文五年级上册第26课《忆读书》精美课件

忆读书跟着名家去读书部编版小学语文教材五年级上册第八单元第26课大单元情境任务和经典相伴，与书香同行。我们班准备开展一个“做个快乐读书人”的活动，请大家一起来参与。本次读书节开展了一系列主题活动，请你作为小小推荐官，给大家推荐一本好书。做个快乐读书人藏书展诵古人读书的智慧《古人谈读书》读书访谈跟着名家去读书《忆读书》读书沙龙发现读书乐趣《我的“长生果”》好书阅读角交流读书方法《语文园地》好书分享会分享书中的人物形象《口语交际》小小推荐官好书推荐《习作：推荐一本书》活动一：读书访谈之走近冰心同学们，这节课我们来认识一位作家。著名作家巴金这样评价她：“有你在，灯亮着。一代代的青年读到你的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物……”这位作家特别喜欢我们少年儿童，她的作品就像有一种魔力吸引着千千万万个小读者。人们亲切地叫她“冰心”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心，取自“一片冰心在玉壶”。著有诗集《繁星》《春水》；散文《寄小读者》系列；小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》等。（1900—1999）冰心走近冰心：关于冰心，你有哪些了解?认读课文中的生字词。舅父jiù

诸葛亮gě荡寇志kòu烦琐suǒ宴会yàn斩杀zhǎn凯旋kǎi鲁智深lǔ贾宝玉jiǎ万卷书

juàn书刊kān栩栩如生xǔ呻吟shēn某年mǒu水浒传hǔzhuàn天罡地煞gāngshà传（传记）（自传）（传递）（传播）zhuànchuán卷（试卷）（画卷）（卷纸）（卷尺）juànjuǎn读一读文中难读的语句，猜猜这些名句，分别出自四大名著中的哪一部。话说天下大势，分久必合，合久必分。宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。三十六天罡七十二地煞，一百单八将。满纸荒唐言，一把辛酸泪。《三国演义》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》交流易写错的字。jiù“臼”“田”“力”皆以竖中线为轴。jīn右部横画布局匀称，第二笔横右端出头。kǎi“几”起笔于竖中线右侧，撇尖伸向左侧下。交流易写错的字。shùɡě“艹”居上居中。“术”的第四笔捺改点。shuāi上紧下松。活动二：提取信息，梳理作者的读书经历我永远感到读书是我生命中最大的快乐。——冰心冰心奶奶一生喜欢读书写作，她觉得读书是生命中最大的快乐。真是这样的吗？接下来，我们就来梳理梳理作者的读书经历。本文主要内容是冰心回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达读书的感悟。如果想知道作者的读书经历，以及作者判断好书的标准，需要提取、整理哪些内容呢？作者读书的不同阶段对这些书的感受和评价阅读书目作者回忆了自己的哪些读书经历呢？默读课文，用“

”圈出作者的读书时间段，用“〇”圈出作者所读书目的名字，用“”画出作者对这些书的感受和评价。倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。我们可以像这样使用圈画法来提取文章重点。圈画完关键信息如何进一步梳理信息呢？舅父给我讲《三国演义》，我听得津津有味、无限期待，对章回小说产生兴趣，尤其欣赏《水浒传》，里面的人物都有极其生动的性格，比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。可以分条列出七岁时读了《红楼梦》，兴趣不大。十二三岁时再读《红楼梦》，才理解其中滋味。中年后读了精彩的《西游记》、繁琐的《封神榜》和现代文艺作品。有的满带真情实感、质朴浅显，让人心动神移，不能自己。1980年后阅读时间阅读书目对这些书的感受或评价

津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣。尤其欣赏、人物描写生动。没有人物个性、索然无味。兴趣不大，人物使人厌烦。尝到其中滋味。《荡寇志》《水浒传》《三国演义》七岁《红楼梦》十二三岁中年以后《红楼梦》1980年后《西游记》《封神榜》现代文艺作品烦琐精彩有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感，质朴浅显，使人心动神移，不能自已。可以用列表法活动三：提取信息，探究冰心读好书的标准读书好，多读书，读好书。这九个字，是冰心奶奶为一份儿童刊物的题词，简洁凝练，通俗易懂。我们梳理清楚了冰心奶奶一生的读书经历，那她认为“好书”的标准又是什么呢？下面我们就一起深入文本好好品味吧。学习任务概括提炼好书的标准在文中提取关键信息；用列表法梳理概括提取的信息；小组讨论并汇总归纳。阅读时间阅读书目对这些书的感受或评价好书的标准

《荡寇志》《水浒传》《三国演义》七岁津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣。尤其欣赏、人物描写生动。没有人物个性、索然无味。《红楼梦》十二三岁兴趣不大，人物使人厌烦。中年以后尝到其中滋味。《红楼梦》1980年后《西游记》《封神榜》现代文艺作品烦琐精彩有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感，质朴浅显，使人心动神移，不能自已。人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。故事情节精彩，不烦琐。满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。耐人寻味能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。活动四：联系自身，聊聊冰心的读书方法找到好书后，把它读好，这才是最关键的。快速默读第2至第6自然段，想想冰心奶奶是怎么读好书的。此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。

一知半解地读是怎样读？这是冰心奶奶分享的读书经验，你赞同吗？请联系下面几位古人的话，说说你的看法：好读书，不求甚解。——【晋】陶渊明书读百遍，其义自见。——【晋】陈寿旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——【宋】苏轼我赞成冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读书百遍，其义自见”，开卷有益，多读就会有收获，读多了自然就会明白。我不赞成。因为读书一知半解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没有效果，有时还会理解错误。我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。这哭的背后究竟是什么原因？借助句式说一说。第一次读《三国演义》，读到关羽死了。哭了一场，便把书丢下了，因为___________________________________________。第二次再读时，读到诸葛亮死了，又哭了一场。因为_________________。为什么我看到关羽死了，诸葛亮死了，哭了一场又一场，还要把书都给丢了呢?与书中人物共命运

用感情读走进人物心里，与书中人物共悲欢，此时我倾入了全部情感，用情在读，所以她哭了一场又一场。冰心奶奶用情在读，读出了自己的喜怒哀乐。你也有这样的读书经历吗?请拿起笔写一写。读书牵动着喜怒哀乐，我也有这样的读书经历：___________________________________________。因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力指写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

比较着读

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，……还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到……

反复地读我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

选择性地读一知半解地读反复地读比较着读选择性地读

你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？活动五：谈谈读书的好处冰心奶奶一辈子读了很多书，那她认为读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。忆读书好处一好处二好处三从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。作者永远感到读书是生命中最大的快乐。读书是一件快乐的事。从书中不仅能获得知识，还能学到为人处世的大道理。读书使冰心奶奶的生活更充实，更有意义。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！冰心奶奶给儿童刊物题写的读书建议：读书好，多读书，读好书，你是怎么理解的呢？读书可以使人明智，获益良多。要对书的优劣比较选择，读好的、有用的书。读书的范围要广，数量要多。读好书多读书多读书冰心奶奶从7岁开始读《三国演义》，写下了一部部巨著，直到99岁，她都没有停下手中的书，停下手中的笔。让我们永远怀念她，记住她的话——读书好，多读书，读好书！忆读书26语文五年级上册第一课时第二课时任务：读冰心读书故事，交流读书方法第一课时读故事前准备冰心

原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。堪称“文学界的常青树”。代表作品有《梦》《寄小读者》《再寄小读者》，散文集《繁星·春水》《往事》。准备

了解作者1舅父宴会斩杀凯旋诸葛亮述说水浒传

鲁智深天罡地煞

jiù

hǔzhuànshùgězhǎnkǎishàlǔyàn

准备

学习字词词语我会认2荡寇志贾宝玉万卷书书刊

烦琐

栩栩如生呻吟某年kòusuǒkānjiǎjuàn

mǒuxǔshēn传chuánzhuàn多音字我会读自传传记传达传说传奇外传卷juǎnjuàn试卷卷宗卷尺卷心菜卷烟手不释卷贾舅津斩限凯葛述某朴琐刊衰生字我会写点击生字观看生字视频jiù注意上半部分“臼”的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。书写指导jīn注意右半部分横画分布均匀，长度不一。gě下半部分是“”不是“匈”。shuāi中间部分是“口”加一横，横的两端要出头，且长于“亠”的横，第七笔撇要写得舒展，撇尖与末笔的捺脚持平。开始读故事用较快的速度默读课文，思考:如果要知道作者的读书经历以及作者认为的好书的标准，需要提取哪些内容进行整理？作者所读书目的名字作者对这些书的感受或评价作者读书的不同阶段用较快的速度默读课文，先用自己喜欢的方式梳理作者的读书经历，然后在小组内交流。交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？梳理读书经历你如何完成提取信息、按要求分类整理的？用了哪些方法？用各种符号在书中圈画分条列出信息借助图表梳理信息借助时间轴梳理信息……全班交流：作者读书的各个年龄段的年龄，以及作者在每个阶段读了什么书。圈画法七岁时开始读《三国演义》《水浒传》《荡寇志》十二三岁时读《红楼梦》中年以后再读《红楼梦》1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品列时间轴法分条列出信息法七岁时自己读《三国演义》，因为对舅父讲《三国演义》无限期待。读了《水浒传》，觉得书中人物都有极其生动的性格；《荡寇志》中的人物则没有个性。（存疑，不确定什么时候读的）十二三岁读了《红楼梦》，兴趣并不大；中年后再读，才理解其中滋味。

……阅读时间阅读书目七岁《三国演义》《水浒传》（？）《荡寇志》（？）十二三岁；中年以后《红楼梦》……列表法一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！（1）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还要重新看文章。（2）列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚明了，但表格设计有时有困难。（3）把信息归纳成一段话并批注，能突出文章的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。（4）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。忆读书26语文五年级上册第二课时再次默读课文，用自己喜欢的方式梳理作者对书的感受或评价。梳理感受或评价你还有哪些需要补充的吗？（1）作者对《三国演义》的态度还有“无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。（2）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴浅显的篇章……使我心动神移，不能自已”的，也有“堆砌了许多华丽词句的”“无病而呻的”，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都画上。能引发人阅读期待,激发阅读兴趣所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明故事情节精彩，不烦琐感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已故事耐人寻味作者认为好书的标准是怎样的？概括好书的标准自读课文，运用上节课学习的方法梳理作者认为读书的好处。梳理读书的好处从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。作者永远感到读书是生命中最大的快乐。有感情地朗读第1-8自然段，感受作者童年读书的快乐经历。说一说：对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”