2023年小学落实双减工作总结十七篇

2023年小学落实“双减”工作总结

为有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推

进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学

效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，一阶段以来,

我校落实“双减”工作阶段总结如下：

一、实行“双减”工作承诺制

我校组织开展“双减”活动，调动教师参与“双减”工

作积极性，规范教育教学行为，促进提升教育质量。要求教

师保证遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为。

保证“零起点”教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意增

减课时、提高难度、加快进度等行为；保证改进考试方法,

降低学生考试压力，坚决杜绝违规统考、考试排名等行为；

保证亲自批改作业，按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布

置作业；保证注重学情分析和差异化、个性化教学，提高课

堂教学质量，坚决杜绝课上不讲课下讲。

二、学生作业管理情况

（一）减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业

实行“三限”,即限份量、限数量、限时间。

1,“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业

的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑

假作业严格按照省规范化办学要求。

2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规

定布置，不准超量布置。

3.“限时间”即除一二年不留家庭作业外，各科布置的

作业总量完成时间绝不能超过1小时。

同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为

语文、数学、英语三科。规定外的学科，如果布置作业，必

须让学生当堂完成，绝不留课外作业。

（二）任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校

制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程

和教学进度，不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背

课文等。

（三）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡

为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、

机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学

校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科

课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作

业情况的检查。

（四）学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑

假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目

的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不

得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的

有偿补课，不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习

班。

（五）探究“作业减负提质”创新方法

为进一步落实“双减”政策，加强作业管理，提升作业

设计水平，使作业充分发挥育人功能，XX小学举行“优秀作

业展评和案例交流”活动。

为减轻学生负担，学校在作业质量上做“乘法”：探索

“基础+提升+”的作业模式，分层作业设计重视学生差异，

力争为每个孩子提供适合自己的“作业套餐”O从“量”和

“质”上转变作业布置模式，切实发挥作业的育人作用。数

量上做“除法”：设立“作业日志”制度：每日记录作业内

容、作业时长、完成情况等，教师针对作业布置定期反思，

整改作业布置的内容和类型，不断优化作业设计，真正做到

作业“减量不减质“。一、二年级严格落实不布置书面家庭

作业的规定，以培养阅读兴趣、动手能力为主，设计了阅读

存折、叶贴画等趣味活动；三、四年级组注重以生为本设置

实践作业“观察三记”，并考虑学生和家长的实际情况进行

分层作业；五、六年级则围绕课标、教材内容进行拓展，设

计了“小说阅读锦囊”阅读卡、“功勋”人物资料袋等作业。

随着双减政策的推进，XX小学在深耕课堂的同时努力提

升作业设计的质量，旨在培养学生良好的学习和作业习惯，

丰富作业布置的内容和形式，真正让作业落实减负、提质、

增效。

今后教学中我们将不断探索、改进和创新作业内容和形

式，激发学生学习的兴趣，为每个学生提供思考、探究的时

间和空间，让不同层次的学生得到不同程度的发展。

（六）作业管理的疑惑和建议

对今后作业管理的建议：一是严控作业量。要严格按照

“双减”的要求，作业不要过多。各科之间要注意协调好,

同一天作业都不要布置得太多。只有这样学生才能按时完成

作业，并且质量才能有保证。二是作业难易程度适中。要让

学生感到完成作业并不是一件很难的事，这样有利于提高学

生完成作业的积极性。三是作业及时批改，及时反馈。学生

们希望及时得到老师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓

舞。因此对认认真真完成作业的先进典型，要大力表扬。对

于学习有困难的学生，只要他按时完成了作业，也应对他们

进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。

总之，提高学生作业的效益，促进学生身心健康成长,

真正让作业成为提高学生能力，培养情感、态度、价值观的

主要手段，让师生在作业的量与质中找到平衡点。今后，我

们将继续用创新思维探索作业管理新方法，并应用到学校教

育教学实际工作中，为“减负提质”走出一条新路。

三、减轻校外培训负担实施策略

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足

学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重

要工作。各校要依据本校实情，认真做好各项准备工作，制

定确实可行的实施方案，确保按时在今年秋季开学后“全覆

盖”开展课后服务。

（一）课后服务时间

1.星期一至星期五，每天不少于2小时

2.根据学校实际合理安排时间

（二）课后服务内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课

后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、

艺术，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类

校园活动。

文体活和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、合

唱、陶笛、舞蹈、纸飞机、口风琴、我是主持人等。

（三）课后服务形式：分校级兴趣小组和班级兴趣小组,

尽量满足不同孩子的需求。

（四）课后服务的要求

1.加强宣传

进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公

正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义，坚

持自愿原则，可通过致家长一封信或家长会形式，做好宣传

和调查工作。

2.及时整改

及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问

题，做好自查自检工作。

3.常态检查

加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务

工作的质量。

4.提质增效

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看

护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减

负，为家长减负。

贯彻落实“双减”政策情况报告

XX县高度重视“双减工作”，多措并举，多点发力，以

制度建设、理念更新、质量提升、多元评价、资源整合、方

式优化、视导检查为手段，扎实开展“作业”，确保“小切

口大改”有效实施。

不断强化制度建设。抓好行政推进，及时出台《XX县义

务教育阶段学校作业管理十项措施》、《XX县关于开展“双减”

工作教研指导的实施办法》，各学校结合实际，建立了各自的

作业管理制度，全面落实作业公示制度。

促进教育理念更新。在教育内部刊物《教育情况》上安

排“作业设计”及“双减”专栏，安排教师对“三个课堂”

相关文件、领导讲话、学者论述、意见建议等进行系统化学

习，全面掌握政策，把握“双减”、“五项管理”实施的关

键，促进教师们进一步转变观念，提升政治站位。

提升作业设计质量。注重作业设计优化，积极探索多类

型、分层性作业；开展作业创新研究，不断提升作业质量，

发挥作业的多重育人功能。城关小学积极实施德育实践作业,

长角坝小学布置科学探究型作业，初级中学作业管理注重全

学科建设，1名美术作业设计案例被到省级参评。

抓好作业多元评价。个别班级推出“作业奖励”实施方

案，根据学生每周学习表现，适当免去部分作业，有效地提

升了学生自主管理、自我监控意识。探索“无作业日”，3-

6年级每周1天不布置家庭书面作业，要求学生积极参与各

种文体活动，增加身体素能，培养兴趣爱好。

抓好学科资源统筹。义务阶段学校组建了8个县级学科

建设和教师发展指导基地，给各级各类骨干教师压担子、定

目标，加大学科研究力度。已立项的16个县级课题，紧扣

“双减”主题，开展作业设计研究、第三课堂研学探索、核

心素养下学科建设研究，全力提升课堂教学效益，确保应教

尽教。

探索教学方式优化。各校从H月开始，将组织为期一个

月的校级全员赛教活动，以“课堂.XX行动”为主题，以提

质增效为目标，以课堂教学创新为手段，加大教师素能培训,

促进专业化发展，为课堂教学效益提升苦练内功。

开展多轮视导检查。建立“双减”视导台账，确立11月

为“双减”政策实施下“双常规”管理落实检查月。将作业

减负、课堂提效、管理优化、制度健全、成果创新为主要检

查内容，采取学校自查、随机抽查、巡回复查等方式，确保

学校正视问题，加大整改，促进“双减”工作收到实效，提

升学生在减负背景下的获得感。

中小学落实“双减”工作情况汇报

XX区始终把教育事业作为最大的民生工程来抓，切实将

教育事业摆在优先发展位置，坚定不移地实施“教育强区”

战略，实施“双减”政策以来，坚持以“减负提质”为目标,

把“双减”工作与常规管理紧密结合起来，实施“1311”工

作模式，即：一套机制，三个提升，一个治理和一活动。助

推“双减”政策在XX落地见效,夯实教育高质量发展基础。

一、建立一套完善的工作机制

“积力之所举，则无不胜也”，完善的机制是工作形成

合力的保障。我区成立“双减”工作领导小组，以教育高质

量发展为核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《进

一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工

作方案》、《加强“五项管理”工作实施方案》、《校外培训机

构专项治理工作实施方案》、《中小学生作业管理制度》《中小

学生作业公示制度》、《中小考试管理制度》、《中小教师作业

设计展示活动方案》、《推门听课”12345”工程实施意见》等

一工作机制，从管理、教研、考核、评价等方面全方位做实

顶层设计，为提升学校管理内涵，实现教育高质量发展提供

机制保障。

二、强化三个提升

一枝独放不是春，百花齐放春满园。XX区牢牢抓住“三

个提升”（提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学

校教学质量），让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花

蕾。

（一）提升作业管理水平。“双减”政策出台后，我多

次召开专题会议研究部署，聚焦提高作业管理水平拿出实招、

硬招、真招。各校严格按照作业总量和作业时长的规定，设

计分层作业，布置弹性作业、个性化作业。并在每个班级内

设置作业公示专栏，对每一天、每一个学科教师布置的家庭

作业的内容、用时等进行公示。在开展教师培训中把作业设

计纳入重要课题，在开展优质评比活动中，把作业设计作为

重要的指标依据，区教研室以优化作业设计为主题开展教研

活动，以“作业设计展示大赛”来检验教研成效，今年10月

在红湖中学开展了“双减”现场会，红湖中学分享了“作业

管理五个常态化”机制；12月在XX区第一小学开展了以评

价为主题的“双减”现场会。学校分享了以以探索假期作业

重构、实施“五育并举”为轴心的改成效。

（二）提升课后服务水平。2021年9月，XX区义务教育

阶段学校按“一校一案”实施课后服务，严格执行“5+2”

模式，区教科出台了《课后服务实施方案》，以“大阅读、大

美育、大书法、大体育、大创客”五大行动为抓手，第一节

辅导学生完成作业，第二节是开展课外活动，如自主阅读、

体育、艺术、播音主持、科技创新活动，以及娱乐游戏、拓

展训练、开展社团及兴趣小组活动等形式，不仅让学生“吃

饱”还要让学生“吃好”，让家长把目光从校外培训机构转

移到校园内来，我区从2021年春季在城区试点，秋季在全区

义务教育学校铺开，许多学校以形成了自己的。如，XX区实

验小学的花式跳绳走上了赛事，XX一小的社团丰富多彩，黎

阳学校、逸夫小学创客（人型机器人）在全市比赛中成绩斐

然，红湖中学的“一班一品”深受学生喜爱……这些充分显

示我区课后服务水平和质量。

（三）提升学校教学质量。实施减负的关键在于提升学

校的教学质量，提升教学质量关键在于课堂效率。我区针对

当前课堂教学不高的问题。整合各级名师工作室、专兼职教

研员力量，以“精准教学”主题教研推进课堂教学活动，通

过“集体备课”“示范研讨”“教学竞赛”“推门听

课”“网上巡课”方式推进课堂教学改。一是以“精准教学”

助推课堂效率。2021年，开展专题培训，阐释“精准教学”

教研主题，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，进一

步明确教案、课件、集备、上课等的规范，抓好课堂教学、

作业管理，打造高效课堂，提高课堂效益，切实减轻学生过

重课业负担。二是以“教研联合体”落实精准理念。根据就

近和强弱搭配的原则，全区14所中学按年级语数外大学科

教师分为6个集备组，小学按语数大学科单位分为10个集

备组，小学科分10个集备组开展“大集备”活动，今年暑期

完成所有科目的集备，经专家组审核、修正之后下发至学校，

作为教师上课的重要参考，在减轻了教师备课的负担的同时，

规范了全区各学科教学的精准度，有效地提升了教师的专业

化水平。2021年，24名中小学（特狡）教师参加了市级13

个学科的优质课评选，获得一等奖10人、二等奖10人、三

等奖4人的成绩。XX区第一小学、红湖中学成为省级校本研

修示范校。三是以“推门听课”规范教学行为。以检视教师

课堂教学上存在的问题为导向，不定期组织网上巡课、推门

听课活动，促进教学精细化管理，通过正视不足，加强整改，

助推全区教育教学质量快速提升。2021年，我区开展推门听

课280节，网上巡课307节，推门听课、网上巡课常态化，

对于听课中发展存在问题的教师当场反馈，对于不负责的教

师开展提醒性约谈，进一步规范了全区教师的教学行为，有

效把控了常规课的教学效率。

三、抓牢一个专项治理

独木不成枝，单丝难成线。XX区充分整合各部门对校外

培训机构开展综合整执，成立了以分管副区长为组长，相关

部门领导为成员的专项治理领导小组，按照分类治理的原贝h

定期开展专项综合治理工作，指导校外培训机构转型为非盈

利性机构，并与银行联合对校外培训机构收费进行管理；加

大对无证校外培训机构办学、违规广告治理，引导校外培训

机构参与“双减”政策中来。通过治理，截至目前，XX区学

科类校外培训机构11家，停办3家，转型7家，压减的幅度

达到90.9%,机构所有教师均持有《教师资格证》，无财政供

养人员从业情况。

四、开展一课外活动

问渠哪得清如许，为有源头活水来。“双减”工作的落

实，让教育回归本真，让教学回归常识，让学生静下心来读

书。开展丰富多彩的课外活动是全面推进素质教育，提升学

生素养的必要手段，是学生课堂学习的补充和延伸。XX区以

课外活动为载体，把学生从过重的负担中减出来的时间于活

动之中，既培养学生综合素养，又丰富了学校的文化内涵。

一是统筹推进全区文体活动的开展。我区以青少年活动

中心为龙头宫，制定《XX区2021年校园文化艺术节实施方

案》，开展了全区教育系统“体艺操展示大赛”、"合唱比

赛”、校园足球赛、校园篮球赛、田径运动会、书画比赛等

大型活动；二是全面推进学校课外活动开展。各学校以“我

们的节日”为主题，开展了校园艺术节、运动会、唱红歌、

诵读等活动；三是以课后服务为抓手开展活动，开展了社团

展示、手工制作、劳动实践等活动，特别是劳动教育在各学

校大放光彩，2021年12我区在XX一中召开了“劳动教育”

研讨现场会。通过丰富多彩活动的开展，全区各学校文化内

涵得到的提升，民族文化进校园彰显了多姿多彩，如齐伯的

苗族文化、白云的布依文化、羊昌的书法文化、天龙的屯堡

文化等等，一校一品，一校一特的校园文化格正在形成。

鲜花在前面，责任在肩上。“双减”工作只有起点，没

有终点，实施“双减”工作以来，我们在取得一定成绩的同

时，也清醒地认识到存在的师资不足，城乡之间发展不平衡,

教师负责增加，融合资源不足等问题。下一步，我区将进一

步规范常规管理，强化师资建设，提升办学内涵，完善评价

机制，推进学校教育教学健康持续发展，努力办好让满意的

教育，实现教育高质量发展。

学校贯彻落实“双减”政策工作情况总结

为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作

业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教

书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校积极学习相关

政策、多次组织召开教师会议，并结合我校学情组织开展了

“双减”工作，在政策学习、作业布置、延时服务、课堂提

升和休息保障等方面均积极改，现对这一阶段我校“双减”

政策落实情况做如下总结。

一、多次学习研讨，凝聚家校共识

“双减”政策落地后，学校第一时间发布文件，火速成

立学校“双减”领导小组。该领导小组由校长、课程教学中

心成员、教研组长及各班主任组成。校“双减”领导小组多

次召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识，

制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保

障落实。

同时，为密切“双减”新背景下的家校沟通，推进家校

协同育人共同体建设，我校利用家长会、家访、发放传单等

多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，努

力形成减负共识，合力做好双减工作。

二、优化作业设计，健全管理机制

为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，

我校制定《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、

《XX学校作业管理实施方案》、《XX学校作业布置与批改制

度》、《XX学校学生作业公示制度》等一作业相关新方案，着

力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减”

作业新标准。

在作业制定方面，我校积极参考《XX市义务教育学校学

科书面作业设计指引（试用）》、《关于推送XX市中小学在线

教学资源包的通知》，各个学科组积极推送资源包和设计指

引，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，严格杜绝重复

性、惩罚性作业。

在作业总量方面，我校建立落实作业统筹制度，实行班

主任负责制，确保每一班、每一生都达到“一、二年级学生

不留书面家庭作业，三、四、五、六年级书面作业总量不超

过60分钟”的基本要求。

在作业内容上，确保难度不超课标，积极推动实行基础

性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，音乐、

美术、体育、劳动及科学等学科布置适量的实践性作业。同

时学校出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管

理等“五项管理”的落实意见，扎实推进以“减作业、增睡

眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”为重点的减负行动。

三、拓展服务渠道，提升延时质量

为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活

动，我校面向全校学生开展课后延时服务，由学生及家长自

愿选择参加。

首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主

作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗

教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生

提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科

课程的延伸，不进行集体教学或“补课”）o

其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力

素养的提升，我校根据已有资源和学生需求，开设29项目

42个社团，学生参与率达90%以上。

四、改教学模式，提高教学质量

在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改力度，上好

“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模

式，确保学生的主体地位。

同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组

成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推

门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教

学比武等一教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提

高全体教师的课堂驾驭能力。

此外，结合我校优势项目，强力打造基于社区资源的项

目式学习，为师生搭建提升综合素质的平台。

五、保障休息权利，增强健康体魄

为保障学生休息权利，我校建立学生睡眠质量监督机制,

确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生

参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%,推动健康生

活习惯养成。

我校全面贯彻教育方针，组织开展“双减”工作，着眼

建设高质量教育体系，并取得了一定的成效。接下来，我校

将坚持以思想为指导，持续发挥学校教育主阵地作用，不断

改进“双减”落实工作，促进学校教学质量和服务水平进一

步提升，加速构建教育良好生态，成为名副其实的“家门口

的好学校”。

实验学校落实“双减”工作情况报告

我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立

德树人根本任务，把双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，

多措并举让双减在思源落地生根，不断提升学校的育人品质。

一、主要做法与成效

（一）宣传政策，吹响“双减”冲锋号

新学期开学前，学校及时召开专题班子会议，研究部署

如何开展“双减”工作。新学期伊始，学校又组织召开了

“双减”工作专题推进会，督导办、业务办、年级组也积极

开专题会议和研讨活动，为新政策推进和落实指明了方向。

开学第一周，通过调查问卷、致家长一封信、微信公众

号推送、家长会等形式，对“双减”政策进行了全方位、多

角度解读，并且把学校的实施办法进行了全面宣传，确保让

每位家长都明白：“双减”政策与自己孩子的学习生活息息

相关。

（二）优化作业设计，下好“双减”先手棋

L严控作业数量。要求一、二年级不留书面家庭作业,

不进行纸笔考试；三至六年级当天作业不出校门；星期天作

业小学每天不超1个小时，中学不超L5小时。

2,落实作业公示。学校制定星期天作业公示制度，各年

级各学科作业统设计，由备课组长审查质量、数量并签名，

实行年级组负责制，负责协调控制各科作业总量，严格把关,

签名后在公示栏进行公不。

3,实现作业分层。教师在设计和布置作业时，要充分考

虑不同层次学生的实际，实施分层作业，针对性地调控作业

难度，使作业既有统要求，又能照顾不同类型学生的实际,

从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生差

异发展。

4,丰富作业形式。双减下，在学生作业的数量上我们做

“减法”，在作业形式上要做“加法”，减去的是“题海战

术”，丰富的是作业形式。常规作业要精挑细选，用教师的

"勤''换取学生的“轻”和题目的“精”，做至U了“量上精

选，质上优选，式上趣选"。学生完成后要能起到举一反三、

事半功倍的效果，同时，作业批改、讲评做到了“有发必收，

有收必改，有改必评，有错必纠”，并做好错题记载，讲评

追求实效。更重要的是，作业要突出多样性、自主性、趣味

性、实践性、开放性和探究性的特点，如设计一些口头练习、

表演练习、情景模拟、实际操作等多种形式，发挥每种作业

的独特作用，让学生在充满智力挑战的愉悦环境中完成学习

任务。

（三）治理校外辅导，织密“双减”保障网

在减轻学生校外培训负担方面，学校成立以校长为组长、

班子为成员的专项治理工作领导小组，实行“一把手”负总

责、政办具体落实的工作要求，有序开展工作。召开专题工

作会议，及时传达上级有关严禁教师从事有偿补课和违规办

辅导班的文件精神传达给每一位教师，并签订承诺书。抽调

相关教师，通过走访了解，确切掌握师生参与校外辅导的真

实信息。

召开家长会，宣传政策，让家长签订不参加校外培训机

构学习协议。通过集中宣传政策、签订协议、摸排掌握信息

的三步走办法，有效控制学生参加校外学科类培训学习行为。

（四）开展课后服务，筑牢“双减”主阵地

做好课后服务，保障双减政策落地实施，重点在于满足

不同学生的发展需求。学校利用社团课时间，为全校学生开

展走班选课的课后服务，引导学生自主选择体育、科技、文

化、美术、手工、音乐、舞蹈七大协会共72个社团，全面开

展素养提升活动，为贯彻落实双减精神保驾护航。

为了提高课后服务质量，学校还坚持专人督导通报制度,

对课后服务内容、形式、效果进行评价和记录，确保双减政

策落地实施。

二、存在问题与不足

1.部分家长对于减轻学生校外培训负担认识不到位，仍

有希望通过课后埔导提升孩子学习质量的想法；个别学生周

末艺体类学习任务较重。

2.双减政策执行之后，部分教师在优化作业设计，减量

增效方面有待进一步深入研究。

3.课后服务内容，服务质量有待进一步提高。

三、下步工作重点

L加大双减及课后服务政策宣传力度，使之在相当长的

时间内成为学校教育的常规内容。

2,拓展家校沟通途径，通过家长会、家访、问卷调查、

家庭教育指导培训等形式，了解家长、学生的思想动向和成

长寻求，形成家校育人共识，解决家长后顾之忧。

3.在全体教师中深入贯彻落实双减精神，快速转变思想,

通过培训、研讨、比赛等形式，创新作业设计理念，优化作

业内容，提高作业质量。

4.以学生需求为出发点，深入研究，不断丰富课后服务

项目，增强服务内涵，提高服务水平，调动教师服务热情，

让学生愉快学习，收获校园生活的幸福感。

切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，让学生

的学习生活回归校园、让学生健康成长是推行“双减”政策

的初心。思源人会精准实施双减”，通过各种载体和具体行

动，减负提质，坚持“五育”并举，提升学校的育人品质。

小学2023年落实双减工作情况报

为认真贯彻落实“双减”政策，发挥学校教育主阵地作

用，聚焦“提高教育教学质量，提高作业管理与设计质量,

提升学校课后服务质量”，进一步推动“双减”工作落实落

细，践行“为育人，为国育才”的育人宗旨，XX小学积极响

应号召，深刻领会“双减”工作的重要意义，推进学校“双

减”工作以及育人方式改，优化课堂教学，创新课后服务,

新时期让教育新活力回归校园。

一、广泛宣传，领悟双减精神

为广泛宣传双减政策的精神，XXX校长在全体教师“双

减”专题会议上领学了“双减”文件，并结合学校教学实际

分析解读，全面部署落实“双减”工作，要求全体教师提高

认识，从减负、提质、服务等多方面入手，为学生搭建全面

健康发展的平台。

二、制定方案，落实双减做准备

在认真领会攻策之后，为了确保此项工作的顺利开展,

学校制定了切实可行的《XX小学2021学年“双减”工作实

施方案》《XX小学“五育并举”工作实施方案》和《XX小学

课后服务方案》《XX小学关于加强学生作业管理的要求和措

施》等相关文件和规章制度。教师大会上，多次进行“双减”

政策强调；教研例会上，“双减”政策的实施与强调成为常

态化，以确保教师吃透精神，立足课堂，减负提质。

三、提升教师专业素养，为落实双减赋能

教师是学生“减负”的主体，是落实“双减”政策的主

力军，学校力促教师成长与发展，多举措激发教师教学的内

驱动力。通过教师培训、教学常规检查、教研组活动、基本

功训练等方式，通过“请进来”、“走出去”等多种手段,

打造敬业乐业精业的教师队伍，为“双减”赋能。

四、优化课堂教学，努力减负提质

“双减”，减“量”但要提“质”。我校把着眼点落在

课堂，深入推进课堂教学模式改，积极推进我校“好课堂”

建设，关注课堂改进和教师专业化发展，抓实教学常规，切

实提高校本研修工作的实效性，进而促进各学科教育的均衡

化发展。

一是树立典范引领。树立典范教师：发挥学科带头人的

辐射作用，努力提升教师业务能力；树立学生优秀典范，激

励同伴自觉自律主动学习。

二是改进创新教学策略。教师运用先进高效的教育方式,

采用学生展示、小组合作等方式，注重启发式、互动式、探

究式教学，做到应教尽教、提升至U位。

三是落实教学常规工作。抓实备课组教研，找准单元重

难点，研讨突破教学难点；抓实教学常规检查，每月一检查，

有检查有反馈有整改。

五、精心设计作业，为减负提质做保障

我校立足“全面压减作业总量”“提高作业设计质

量”“发挥作业育人功能”三项任务，制定作业管理方案:

“无一、二年级书面家庭作业”“无手机打卡作业”“无家

长批改作业”“无布置后不批改现象”“无一、二年级纸笔

性考试”；“有分层弹性作业”“有社会实践性作业”“有

艺体拓展性作业”；“基本实现学生放学不带书包回家”。

六、创新课后服务，托管乐趣无穷

学校每天开展课后服务，服务结束时间不早于当地正常

下班时间，每天课后服务时间为2小时。课后服务以学生自

主学习和活动为主，采取“基本服务+拓展服务”的“1+x”

模式，基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个

别辅导与答疑等；拓展服务指学校为学生拓展学习空间，学

校开设了“足球小将”、“快乐跑操”、“传统毯子”、“跳

牛皮精”、“画里画外”、“童话童年”、“走进科学”、

“翻绳游戏”、“我会创造”等二十余门项目活动，涉及科

普、文体、艺术、劳动、阅读等内容，供学生自主选择参加，

为云小全面实现“五育并举”夯实基础。

七、智体德美劳并举，提升学生综合素养

为促进学生全面发展、健康成长，XX小学坚持“五育”

并举，全面发展学生综合素养。

L突出德育实效。学校不断完善德育管理体系，深化课

程育人、活动育人、实践育人、管埋育人，在全校开展班级

五星评比，让学生通过参加具体活动提升其自我认知水平,

加强自我管理。

2.提升智育水平。学校广泛开展多种形式的读书活动,

引导教师自主阅读，开展亲子阅读，在读书活动中落实文化

素养的滋润，接受优秀传统文化洗礼，享受阅读快乐。

3,强化体育锻炼。坚持健康第一，实施学校体育固本行

动，认真开展阳光体育活动。严格执行学生体质健康合格标

准，健家监测制度，学校组建的校足球队，多次区、市组织

的足球比赛。

4.增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音

乐、美术、书法等课程。

5.加强劳动教育。组织学生开展蔬乐园种植实践活动,

结合学校具体情况指导学生加强劳动教育。

八、联合多种力量，助力双减

自“双减”政策出台后，XX小学为了丰富中、小学生课

余生活，助力学生全面发展，开展了艺术课外课堂。因为缺

乏对应资源，难以开展丰富多样的活动。XX小学联合XX省

民协、XX区青少年宫、衢州科协、研学基地等机构，走进校

园，开展主题公益活动，助力双减，帮扶和提升XX小学素质

教育，使我校学生不走出校门也能体验国内最前沿的艺术领

域，开拓思维，勇于创新。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”XX小学认真贯

彻教育方针，落实落细“双减”政策，积极推进素质教育,

坚持深化教育教学改，创建高效课堂，坚持“五育并举”，

落实“五项管理”，充分发挥学校育人的主渠道作用，营造

教育新生态一一聚力落实双减政策，笃行发展素养之路！

学校“双减”工作落实情况汇报

为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量,

学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”

工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进

“双减”校本实施。

一、反复学习，充分调研

从开学至今，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务

工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。

接着先后召开了年级组长、教研组长、班主任、任课教师的

思想统会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研

讨：在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的

校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业,

尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生

快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后

服务工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、研讨

分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面

达到100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。

二、缜密部署，严格落实

在9月6日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双

减”工作部署会。会上，王建锋书记向全校教师传达了主题

为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。

王校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的

解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师

们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工

作重点。俞蒙琼副校长详细解读了学校“双减”工作推进方

案，她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容,

让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选

择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作,

贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识;

保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。

三、家校携手，更好服务

校目前已经参加晚托和晚自习的人数XXX人，为了更好

的做好沟通，我们在9月7日和9月16日，分别召开了九

年级家长和七八年级家长会。同时，9月8日下午，学校与

七八九年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都

进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。王

建锋校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰

富课后服务供给的初衷：当前减轻义务教育阶段学生课业负

担和校外培训负担的举措引发社会注重。今年教育部把“双

减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批,

进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培

训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课

后服务供给。学，

同时，学校还拟定了“十大推进策略”，即整体架构与

分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与

五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，打造与兴趣

吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级

社团相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳

优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。

四、严格规范、强化管理

我们学校结合双减文件精神。进一步规范教学常规，改

进教学管理，建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级

检查制度，用制度去规范教学行为。

（一）严格控制作业总量。

对学生家庭作业实行总量控制，家庭作业不超过90分

钟。周末、寒暑假、法定节假日期间的书面家庭作业一般每

天平均用时不超过2.5小时。建议充分利用自习课时间和课

后服务时间指导学生生在校内完成大部分书面作业。我校为

每个班级配备了作业公示板，作业每天公布内容和时间，接

受学生和家长的监督。

（二）严格作业布置质量。

作业的布置要依据新课标和教材内容，认真精选具有典

型性、代表性和启发性的习题，作业力求少而精，轻负高效，

要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新力。

做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”。

即：规范作业资料；杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业；不

布置学生已经会做的和机械重复及大量抄写的作业、不布置

与课堂内容已经脱节且难度过大的作业。鼓励教师创新作业

形式，提升学生学习效果。在作业类型上要多样化，鼓励结

合学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面

作业、实践性作业和探究性作业，提倡布置课外阅读、体育

活动、劳动实践等家庭作业；鼓励作业内容上要注重贴近生

活，积极探索布置跨学科综合性作业，培养学生综合运用知

识解决实际问题的能力。

（三）严格控制作业布置的方式。

教师布置作业不依赖电子产品，应采用“基础作业+作

业”的模式，“作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主

选择。教师必须面对面给学生布置作业，并要求学生当堂完

整记录，培养学生自主意识和自我管理能力。不得随意使用

手机短信、QQ群、微信、钉钉等媒介方式通过家长布置作业，

或强制使用校讯通、APP等布置作业。不得随意要求学生在

手机、平板电脑等电子设备上完成家庭作业，不得布置由家

长完成或需要家长代劳的家庭作业。

学校将把学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入

到教师考核当中。采取定期检查和家长满意度调查相结合的

方式，发现问题，及时通报，在探索中前行、在前行中反思、

在反思中整改，扎实有效地解决好学生和家长作业负担过重

的问题，真正实现让作业在家委会监督下阳光运行。

四、加强了学生的手机和健康睡眠管理

我校在学校师生集合的场合，集中地就手机管理和健康

睡眠体质管理，提出了具体的要求，保证每天一小时的体育

运动时间，更改了学生的入校时间，保证初中生晚上10点以

前入睡的睡眠管理。

“双减”工作事关学生健康成长，事关群众切身利益，

同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针,

坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”

作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改，

多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力

帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让满意的教

育，促进学生全面发展和健康成长。

落实“双减”工作情况报告

“双减”工作开展以来，努力落实“双减”、结合“五

项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照学校实施方案，

不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作

业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提

高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分

认识，高度重视，调整方案，研讨过程，做以下报告：

一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼。

深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。主要针

对的是义务教育阶段的学生，一是减少校内作业负担，二是

减少校外补课。学校组织教师学习“双减”工作意见，省、

市“双减”工作要求，更新陈旧观念：讨论制定本校“双减”

工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”

实施办法，宣传“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”

工作内容、在双减下，家长应承担的责任。

二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升。

紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学

效率上积极探索。立足课堂主阵地，以生为本分准备，精心

设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、

笑声、辩论声”的高效课堂。

三、优化作业，让学生在练习中有效巩固，作业设计多

样化。

作业不要机械的抄写，要少，要精练。体现多样化，让

学生在最短的时间内，写的轻松，学得快乐，不断获取更多

的新知识。听一听、画一画、做一做、背一背，体现层次性。

四、拓宽渠道，让活动在校园中丰富多彩。

我校硬核"双减”减负不减质。“双减”之后，学校开

足体育课，保证学生每天在校锻炼不少于1小时，学生有更

多的时间进行锻炼，真正做到“文明其精神，野蛮其体魄！”

让学生们首先做个健康的人！

五、“双减”让学生与书香相伴成长。

“双减”政策落实后，学生们从沉重的课业负担中挣脱

出来，有充足的时间在书海里遨游，学生们在阅读中思考,

每天坚持课外阅读，有助于学生学业及心理健康的发展，我

们在班级中大力开展阅读活动，引导学生在选书、读书、藏

书中与书籍交朋友，养成良好的阅读习惯，让每一个学生都

实现“开卷有益”。

我们要不断总结经验，把学生的发展放在首位，全面落

实教育方针，落实“立德树人”根本任务，促进学生全面健

康发展。

2023年小学落实“双减”工作总结

随着“双减”政策的落地，做好课后服务，切实减轻学

生课业负担，促进学生健康成长成为学校的一项重要工作。

我校自“双减”工作开展以来，努力构建“双减”工作体系、

结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定

实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减

轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快

乐成长，提高综合素养。

一、聚焦高效课堂，提高教学质量

双减下，向课堂四十分钟要质量，是落实素质教育的关

键。落实课堂常规，提高课堂效率，是教学质量的保证。为

了帮助学生从小养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，

我校开展了课堂常规评比活动。

紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学

效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,

呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立

足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，

上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”

的高效课堂；三是建立由校领导和学校中层组成的“成长课

堂”课堂教学实戏深入研究领导小组，开展推门听课、骨干

教师示范研讨课等一教研活动，逐步形成高效课堂教学模式,

以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

二、优化作业设计，实现减负目标

双减下，为了减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作

业要求，我校提H了“三提“、三控”，提高作业设计质量，

确切落实“双减”作业新标准。“三提”分别是：提高作业设

计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即

控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。学校教

导处集结学校骨干力量，组织开展了“高效课后分层作业设

计”活动，分为“基础题”“提高题““拓展题”，让学生根

据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生

感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的

学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反

三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。

三、拓展服务渠道，提升延时质量

为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活

动，学校在课后服务中设置阳光阅读项目，不断扩大学生的

阅读量，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。

经学校班子及教师代表讨论决定，学校采购一批新书，

以满足学生不断增长的阅读需求。为保障图书采购科学规范,

学校根据“五项管理”中关于学生读物的管理要求，成立了

学生读物审核小组，发动教师充分征求学生意见，征集学生

喜爱的图书类别。同时，参考官方媒体最新的小学生书目和

教学需求，制定了科学合理的采购方案。学校根据购书方案

共购置新图书850余册，涉及低年级注音版图书和绘本、“师

生共读一本书，，活动用书、与教材相匹配的课外阅读书目、

学科课程拓展书目、心理健康教育读物及童话类、传统文化

类、儿童文学类、科学探秘类、逻辑推理类、经典名著类等

多个类别。图书采购到位后，图书室管理员及时组织开展图

书录入和登统工作。进一步完善图书借阅制度和班级图书角

建设，加强班级图书管理员培训，实施开放式、流动式图书

管理，保障师生阅读需求。

为保障服务效果，提高阅读效率，学校开展多种多样的

阅读活动，使学生爱上阅读，喜欢阅读。一是每周一至周四

中午13:20-13：50为集中阅读时间，学生可选择自己喜欢的

图书尽情阅读；二是每周五延时服务时间为读书分享时间，

学生将一周来的读书感受与同学们分享；三是每月一期好书

活动，把自己看过的、喜欢的书以图文并茂的形式给大家；四

是开展不同学科、不同领域的知识竞赛，考验学生的阅读量,

评选读书小达人，鼓励学生多读书；五是开展阅读指导课，指

导学生的阅读方法，使学生不仅爱读书，而且会读书。

四、开展丰富活动，促进学生全面发展

延时服务政策落地以来，我校统筹配置课程“套餐”，

以社团方式推进落实，目前我校学生社团有18个，内容涉及

心理拓展类、体育类、艺术类、表演类、学科拓展类等多个

类别。学生在活动中锻炼了体魄，感受了文化和艺术的魅力，

通过实践培养了审美情趣，实现了人人参加一个社团，人人

发展一项特长，学生整体的综合素养得到进一步提升。

五、下一步工作打算

1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。

2、继续探索作业，有效巩固教学效果。

3、继续拓展服务渠道，提升延时质量。

全体XX小学人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，

深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在

变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创

XX小学之，为我校教育之花添上一抹浓烈的芬芳。

2023年小学落实双减工作情况报告

依据县教育研究发展中心教研工作要点，结合我校实际,

我校认真贯彻落实“双减”政策，扎实推进课后服务，紧紧

围绕学校工作重点，以聚焦课堂、教研实效为中心，坚持“课

题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合”的

工作原则，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反

思、自主发展”的策略。牢固树立以学生为本的思想，努力

改进教师的教学行为和学生的学习方式，在继承上学期优良

作风的基础上，开创了我校教育教学工作新的面。

一、根植双减课堂，提质增效创

L学期初，开展了历时两周的新教师公开课，在上课、

评课中促使新教师尽快融入大集体中。

2,同课头教师的相互切磋、互相磨课，录制微课，制作

课件，整理建立资源库，方便了教师使用，减轻了教师负担，

提高了教师工作效率。

3.借助我校员名师工作室，发挥“省市级教学能

手”“课改标兵”等的示范引领作用，促进校级、校际之间

的交流与合作。教师之间开展互相听课、评课，议课，促进

教师的专业化成长。本学期我校组织名师工作室成员前往小

法仪中学开展送教送培活动。做课老师专业基本功扎实，理

念新，为观课教师搭建了高质量的研讨平台。

4,利用学校推进2.0项目，对教师能力点的选定、方案

制定、各坊主的工作任务，有条不紊的使整校推进，教师不

仅学到了先进的技术，课堂教学也直观多元富有生机活力。

5.“推门听课”常态化、序列化，领导班子每周听课不

少于两节，随听随议，对于优质课进行推广，对于探讨课先

指导再追踪。让老师的每节课都能经得起检验，真正让高效

课堂在我校开花、结果。

二、整合课堂教学，有声有色见成效

L深入开展“深度学习策略研究”项目研究的“三段

式”课堂教学，课堂融合从年级到学校全面铺开，肖璐的音

乐课《我们大家跳起来》入选基础教育成果评选。

2•加强作业设计与管理，科学合理量化作业，每天进行

作业公示，荣获“宝鸡市作业示范校”。

3•重视新入学学生的行为习惯养成教育，获“宝鸡市幼

小衔接示范校”。

4•积极推进课后服务工作，开设校级社团13个，班级社

团38个，使学生的学习回归校园，获“宝鸡市课后服务示范

校”，录制的双减短视频在XX省教育厅宣传。

5.抓好珠心算实验教学，普及低段数学学科与珠心算整

合。学校参与的中珠协与北师大合作课题《珠心算、数学建

模、英语三科学习效果的对比实验研究》已顺利结题。在珠

心算网络竞赛中29名学生分获一二三等奖，8名教师获优秀

教练员称号，获团体总分一等奖三个、二等奖两个、三等奖

一个。

三、紧抓教师培养，队伍专业促提升

1,扎实有效的开展了“新教师亮相课”“青年教师锤

炼课”“教学能手示范课”“学科复习研讨课”等，青年教

师张倩、冯希娟获县级教学能手。

2.组织全县“名师大篷车”示教活动，从同课异构、微

讲座中更新教师理念，课堂中融入最新的课改新元素。

3.组织参加了省市级青少年科技创新大赛，2件作品获

省级奖，14件作品获市级奖,7人获市级优秀科技辅导员称

号，学校获“宝鸡市科技作品优秀单位”，在第9届校园发

明创意作品征集活动中，获发明协会“优秀组织奖”。

4.组织各级各类论文征集活动获、省、市级奖20余人获

XX省教科院庆祝建一百周年主题征文“优秀组织奖”。

5.组织全县美术教师专业技能大赛，王黎明、吴亚娟分

别获得县级一、二等奖。

6.组织参加了组级、校级“中小学教师教学设计大赛”，

20名老师推选参加县级教学设计比赛；组织参加了教师粉笔

字、钢笔字、毛笔字基本功展示和课文朗诵比赛，通过晒作

品、展技能，让教师取长补短，树立奋进目标。

四、凸显校本教研，内修外敛强内功

L坚持走“科研先导、培训赋能、骨干领航”的校本研

修之路，每周活动时间教研组长提前安排内容，各组将每月

教研策划表内容上报教务处，教务处统整理、公布，使全体

教师从思想上高度重视，真正为教师搭建了专业化成长的平

台。

2.继续开展“青蓝工程”，教研组内实行结对子服务，

互帮互助，使每位教师在教研教改改实践中迅速成长。木学

期教师在各级各类活动中获级、省级、市级、县级奖励100

余项。

3.加强课题研究，明确目标，在课堂实践中总结提炼,

形成模式，推广成果。重点对县级课改先进校课题进行实施,

按照实施方案进行推进，以点带面，形成模式。省教科所《数

学与珠心算》课题顺利结题，市级课题《小学低年级学生主

题班会的组织实施研究》顺利结题。省级《扶智平台》课题、

市级《作业》课题顺利开题。

4.借助“XX教育扶智平台”促使与联盟校共同学习。和

横渠镇青化中心小学通过音乐、舞蹈课进行互动交流，在省

级视频调研会议中，校长何玲娟作了《以扶智平台为媒介促

联盟学校同提升》，张军老师做了《线上线下相结合》的交流，

得到了省扶智平台老师的赞誉。

五,回归学生本体，彰显个性显活力

1.跟进学生“自主帮扶”活动，全方位培养学生的个性,

关注学生每个细节的进步，在小组成员的影响下健康快乐每

一天。

2.树立学生中的楷模，组织各班会学习的学生进行学习

方法交流。先让各班学生在本班交流，然后推选一名能代表

本班学生的学生在本学期新开辟的广播站“学法交流”栏

目中做全校交流。

3,组织了青少年编程等级考试和机器人大赛。32名学生

顺利通过，2名学生获机器人大赛二、三等奖。

4.积极参加各级读书征文及诵读竞赛活动，激发学生读

书兴趣。组织师生参与作家进校园活动，走近作家，聆听写

作秘诀。学生优秀习作收录在《和美》学生刊。

5•各社团小组开展活动丰富多彩，学生各项能力尽情展

示，在省市县级科技创新大赛中，14件作品获县级奖，2件

作品获省级赛；在珠心算网络竞赛中，29名学生获级一、二、

等奖；小学生优秀英语作文大赛中80名学生获奖。

六、物语年华迎来年，布谋篇谱新章

1.加强骨干教师体系建设，培养县级以上教学能手2名。

2.创建县级“课改先进校”，深度学习策略研究在市级

以上交流或发表。

3.积极参加海峡两岸珠心算大赛，在市级以上获奖。

4•提升课后服务工作，积极探索，形成5+2“1+N”

模式工作经验，在县级以上交流或推广。

5.做好“XX教育扶智平台”培训与应用，形成平台应用

经验交流或发表。

6.积极探索作业管理，形成“5+F”模式并推广。

回首一学期，紧张有序。迎接新学期，笃行不怠。在新

的学期中我们将更加努力工作，力争使教务处的各项工作更

上层次，以更加饱满的热情为把我校打造成名校做出更大的

贡献！

实验学校“双减”工作开展情况汇报

2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业

负担和校外培训负担的意见》下发，这是重大民生工程。“双

减”工作启动以来，我校坚决以沉病猛药之决心落实“双减”

政策，以破釜沉舟之勇气践行“融”学课堂，主动担起一个

基层学校减轻学生负担和家长负担的重任。

我们的尝试与行动：

一、认真组织学习文件精神，促进教师教育理念转型。

开学伊始，我校就将“双减”文件发到钉钉群，要求每

一位教师认真研读；暑期校本培训，XX校长作了题为《创建

良好教育生态，全面提升育人质量一一“双减”政策解读》

的主题报告。从何谓"双减”、“双减”之我见、落实“双

减”做法等三方面作了详细解读。通过学习，老师们对“双

减”的内容和意义有了深入了解，教育观念有了大的转变。

二、积极举办教学观摩活动，推进教师课堂生态升级。

“双减”核心是减负增效。我们以落实“双减”为契机,

积极举办“融课堂”理念指导下的各教学观摩活动。先后委

派各科种子教师XX多人参加了区教师发展中心组织的“融

课堂”培训会、推进会和现场观摩活动。学校邀请发展中心

化学研训员王文富主任到校开展“融”课堂展示与交流活

动；语文研训员余恒祥主任应邀到校亲自执教七年级《陈太

丘与友期》示范课，指导我校语文“融课堂”建设；XX校长

在XX主任的指导下，对全区数学骨干教师开设《有理数的乘

法和除法3》“融课堂”示范课，兼职研训员XX主任对语文

组开设《湖心亭看雪》“融课堂”交流课，均取得良好效果，

得到高度评价。我校通过各种方式努力探索“融课堂”基本

范式，力推“融课堂”建设，助力全体教师课堂生态转型升

级。

三、研究细化各项“双减”措施，确保“双减”“换汤”

更“换药”。

为确保“双减”政策落地生根，“双减”工作“换汤”

更“换药”，我校研究细化了各项“双减”措施。

L全面开展课后延时服务。周一至周五每天开设两节延

时课，周六全天开展延时服务以满足家长和学生需求。延时

服务形式多样，融学单科学设计，各学科老师答疑解惑。

2.组建学习共同体。学习共同体建构是“融课堂”建设

的突破口。各班以“2好2中2困”的模式组建由组长、副

组长、记录人、对外交流人等六人组成的学习共同体。通过

学习共同体引导学生开展学习等活动。

3•设计融学单助学。各个学科坚持着力提升各科个性化

的融学单质量，以高质量融学单助力提升高效课堂。

4,做好作业公示。学校要求每天将各科作业张贴公示，

要求全体教师统布置作业，不得另加“小锅菜”，从根本上

减轻学生课业负担。

我们的思考和探索：

1.进一步丰富学习培训方式，引导教师更新转变教育理

念。

“双减”之后，我们要朝哪个方向改进教育教学？双减

下，家长、社会对学校、教师有怎样更高的期待？这些问题，

都需要我们进一步丰富学习培训方式，引导教师深入领会

“双减”精神，主动参与融课堂理念下的高校课堂的探索与

构建。

2,充分探究“融课堂”课堂教学模式，引导教师积淀素

养，提升能力。

学校将精心设计各类平台，聚焦“双减”和“融课堂”

理念，组织学习前沿教育教学理论，观摩优秀教师融课堂实

践，追求以丰富多彩的课堂学习活动，助力学生学习。

3,进一步发挥备课组功能，提高融学作业设计水平，减

量提质。

“双减”严控测验次数和规模。我校将以备课组为单位,

引导教师静心思考并向榜样学习，真正从源头上降低以刷题

为习惯的作业模式，提高作业效果。

“双减”政策关乎教育长远发展，关乎每一个学生的身

心健康，其探索实践到落地生根，必然不是简单的过程。相

信在区教育的指导下，在全体师生的积极参与下，我们定能

在“双减”落地和“融课堂”建构上取得突破，真正迎来课

堂和教育